（世界史专业论文）加拿大法语问题的由来与发展.pdf

独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其 他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得f 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的材 料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的晚明 并表示谢意。 学位论文作者签名：导师签字： 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权学校可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可 以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文在 解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 磊，习锨 签字同期：2 0 07 年厂月i , n 刷磁荔奶匆受 飞bb | 8 嚷 字- h 期：2 0 0 l 憨手t 修 山东师范火学颤f 学位论文 中文摘要 英法对加拿大的殖民是法语问题产生的温床。加拿大先是法国的殖民地，七 年战争后，加拿大易主到英国手中。1 7 7 4 年魁北克法案埋下了法语问题的 种子，该法案承认法语的存在和合理地位。1 7 9 1 年的“加拿大法”为法语问题 的进一步发展留下了空间。在很长时间内，加拿大的法语人口占多数。随着英语 人口的增多，法语人口感到自己的生存空间越来越小，为法语争取权利的斗争此 起彼伏。 1 8 6 7 年加拿大自治领建立，法语人口占多数的魁北克省占联邦的重要一极。 1 8 6 7 年英属北美法规定加拿大是个双语的国家。此后，双语问题进一步发 展。 二战后英裔和法裔矛盾加深，法语问题迸一步凸显。双语和二元文化的讨论 势在必行，这一讨论成为官方语言法出台的直接动因。该语言法明确规定， 英语和法语同为加拿大的官方语言，一切政治文件、国家法令都使用英、法两种 文字：联邦政府机构必须运用这两种文字进行工作。该法的主要目标是以下三个： 1 、保证英语和法语在加拿大议会、政府、联邦部门和机构中的平等地位。2 、加 拿大官方语言社区的维护和发展。3 、加拿大社会中英语和法语的平等。 官方语言法的出台，本该受到法语人的热烈欢迎。然而，魁北克法语居 民要求更多的、特殊的地位和权利。这种局面下，加拿大多元文化主义政策出台。 在这一政策的作用下。联邦加强了法语的推广、弘扬。 多元文化主义政策出台后，某些激进的魁北克民族主义者仍对法语的现有地 位和权力不满意，要求更多、更独立的权利。“1 0 1 法”的出台就是明显的例证。 针对法语问题，笔者认为，法语人维护和发展本族裔的语言文化权利本来无 可厚非，甚至可以说是受到其他族群、联邦支持的，是合理的。但争取权利不能 超越基本的宪法和法律框架。加拿大所有群体，当然包括法语人，都应该意识到： 争取语言权利应该在联邦宪法和法律的范围内，在双语的框架内进行。英语人和 法语人是加拿大最大的语言群体，英裔和法裔也是加拿大的主流族群，双方都应 该首先认识到自己的责任和义务，认识到自己的一举一动对国家，对社会的影响。 英语人应该给予法语人和其他族群更多宽容，为非主流族群语言文化的发展提供 更多的机会。作为法语居民，特别魁北克法语人，更应该认j ： 到加拿大联邦的来 山东师范人学硕十学位论文 之不易，应该好好珍惜国家。认识到魁北克、法裔、法语只有在联邦的统一旗| 【 下才能找到自己合适的位置并得以发展。所有语言群体( 当然包括法语人) 应该 好好珍惜联邦的存在，关心和支持联邦的发展，为创建一个和谐的加拿大而努力。 关键词：加拿大、法语、英语、官方语言法 2 山东师托大学坝i ：学位论文 a b s t r a c t t h eo r i g i na n dd e v e l o p m e n to fc a n a d i a nf r e n c hi s s u e e n g l a n d sa n df r a n c e sc o l o n i z i n gt oc a n a d ai st h eh o t b e df r o mw h i c hf r e n c h i s s l 2 屺p r o d u c e s c a n a d aw a sf r a n c e sc o l o n ya tf i r s t , c o m i n gi n t ob r i t a i nh a n da f t e r s e v e ny e a r s w a r i n17 7 4 t h eq u e b e cb i p l a n t e dt h es e e do ff r e n c hi s s u e a n dt h i s b i l la c k n o w l e d g e df r e n c he x i s t e n c ea n dr e a s o n a b l es t a t u s i n1 7 9 1 t h ec a n a d i a n l a w ”l e f tb e l l i n dt h es p a c ef o rt h ef r e n c hi s s u et od e v e l o pf u r t h e r i nt h ev e r yl o n g t i m e c a n a d a sf r e n c h p o p u l a t i o no c c u p i e dm o s t a l o n gw i me n g l i s hp o p u l a t i o n i n c r e a s i n g ，f r e n c hp o p u l a t i o nf e l tt h e i re x i s t i n gs p a c ew a sg e t t i n gs m a l l e ra n ds m a l l e r t h es t r u g g l ef o rt h er i g h to f f r e n c hc o n t i n u e d i n18 6 7 。d o m i n i o no fc a n a d ae s t a b l i s h e d a n dq u e b e cp r o v i n c ew h e r ef r e n c h o c c u p i e dt h em o s tp o p u l a t i o nw a sa ni m p o n a n to n ee x t r e m e l yo ft h ef e d e r a t i o n i n l8 6 7 t h eb r i t i s ha m e r i c aa c ts t i p u l a t e dt h a tc a n a d aw a sab i l i n g u a lc o u n t r y a f t e r t h a t 。t h eb i l i n g u a lq u e s t i o nf u r t h e rd e v e l o p e d 。 a t i e rw o r l dw a ri i ，t h ec o n t r a d i c t o r yb e t w e e nt h ee n g l i s hc a n a d i a na n dt h e f r e n c hc a n a d i a nd e e p e n e d s of r e n c hq u e s t i o nb e c a m em o r eo b v i o u s n l ed i s c u s s i o n a b o u tb i l i n g u a l i s ma n db i c u l t u r a l i s mw a sn e c e s s a r y ，w h i c hb e c a m et h ed i r e c tm o t i v e w h i c hl e dt oo f f i c i a ll a n g u a g el a w t h i sl a n g u a g el a we x p l i c i t l ys t i p u l a t e dt h a t e n g l i s ha n df r e n c hw e r eb o t hc a n a d a so f ! f i e i a ll a n g u a g e ，a n da l lp o l i t i c a ld o c u m e n t s ， t h en a t i o n a ll a w sm u s tu s ee n g l i s ha n df r e n c h n l ef e d e r a lg o v e r n m e n tm u s tu t i l i z e t h e s et w o1 a n g u a g e st oc a r r yo nt h ew o r k t h ee s s e n t i a lt a r g e t so ft l l i sl a ww e r e f o l l o w i n gb e l o w ：f i r s t l y ，i tg u a r a n t e e dt h ee q u a ls t a n d i n go fe n g l i s ha n df r e n c hi n c a n a d i a np a r l i a m e m ，g o v e r n m e n t ，f e d e r a t i o nd e p a r t m e n ta n do r g a n i z a t i o n s e c o n d l y ， i tw a sf o rc a n a d ao f f i c i a ll a n g u a g ee o m m u n i t y sm a i n t e n a n c ea n dd e v e l o p m e n t t h i r d l y i tw a sf o re n g l i s ha n df r e n c h se q u a l i t yi nc a n a d i a ns o c i e t y w i mo f f i c i a ll a n g u a g el a w sa p p e a r i n g i to r i g i n a l l ys h o u l dr e c e i v et h ef r e n c h c a n a d i a n sw a r mw e l c o m e h o w e v e r ，t h eq u e b e cf r e n c hi n h a b i t a n tr e q u e s t e dm o r e ， s p e c i a ls t a t u sa n dr i g h t s u n d e rt h i sk i n do fa s p e c t ，t h ec a n a d i a nm u l t i c u l t t i r a l i s m p o l i c ya p p e a r e d w i t ht h e f u n c t i o no ft h i s p o l i c y t h ef e d e r a t i o ns n e n g t h e n e d p r o m o t i o na n dp o p u l a r i z a t i o no f f r e n e h a f t e rt h em u l t i c u l t u r a l i s mp o l i c ya p p e a r i n g ，s o m er a d i o a lq u e b e cn a t i o n a l i s t s w e r es t i l lu n s a t i s f a c t o r yt ot h ef r e n c he x i s t i n gs t a t u sa n da u t h o r i t y t h e yr e q u e s t e d m o r e m o r el n d e p e n d e n tr i g h t t h ea p p e a r i n go fio ib t hi st h eo b v i o u si l l u s t r a t i o n i nv i e wo ff r e n c hq u e s t i o n t h ea u t h o rb e l i e v e dt h a tf r e n c hc a n a d i a n sr i g h tt o m a i n t a i na n dd e v e l o pt h i sa n c e s t o r s l a n g u a g ec u l t u r ei so r i g i n a l l yu n d i s p u t a b l e w h a t sm o r e i tc a nr e c e i v eo t h e re t h n i cg r o u p sa n dt h ef e d e r a t i o n ss u p p o r t s ，a n di ti s r e a s o n a b l e b u ts t r i v i n gf o rt h er i g h t sc a l ln o ts u r n l o u n tt h eb a s i cc o n s t i t u t i o na n d l e g a lf r a m e a l lc a n a d i a nc o m m u n i t i e s c e r t a i n l yi n c l u d i n gf r e n c hc a n a d i a n t h e ya l l s h o u l dr e a l i z e ：t os t r i v ef o rt h el a n g u a g er i g h tw a ss u p p o s e di nt h es c o p eo f f e d e r a t i o nc o n s t i t u t i o na n dt h ei e g a i i nt h eb i l i n g u a lf r a m e e n g l i s hc a n a d i a na n d f r e n c hc a n a d i a na r et h ec a n a d i a nb i g g e s tl a n g u a g ec o m m u n i t y ，a n dt h e ya r ea l s ot h e m a i n s t r e a mo fe t h n i cg r o u p si nc a n a d a b o t hs i d e ss h o u l df i r s t l yr e a l i z et h e i ro w n 山东师范大学硕士学位论文 r e s p o n s i b i l i t ya n dd u t y r e a l i z et h e i ri n f l u e n c e st ot h ec o u n t r ya n dt h es o c i e t y e n g l i s h c a n a d i a ns h o u l dg i v ef r e n c hc a n a d i a na n do t h e re t h n i cg r o u p sm o r eu n d e r s t a n d i n g ， p r o v i d i n gm o r eo p p o r t u n i t i e sf o rt h en o n - m a i n s t r e a me t h n i cg r o u p st od e v e l o p l a n g u a g ec u l t u r e a sf r e n c hi n h a b i t a n t , e s p e c i a l l yt h eq u e b e cf r e n c hc a n a d i a n ， s h o u l dr e a l i z et h a tc a n a d i a nf e d e r a t i o nw a sh a r d w o n t r e a s u r i n gt h ec o u n t r yw e l l w er e a l i z et h a tq u e b e e ，t h ef r e n c hc a n a d i a na n df r e n c hc a nf r e dt h e i ra p p r o p r i a t e p o s i t i o na n dd e v e l o po n l yi n s i d et h ef e d e r a t i o n a l ll a n g u a g ec o m m u n i t i e s ( c e r t a i n l y i n c l u d i n gf r e n c hc a n a d i a n ) s h o u l dt r e a s u r et h ee x i s t e n c eo f t h ef e d e r a t i o n , c a r ea b o u t a n ds u p p o r tt h ed e v e l o p m e n to f i t n o td oh a r mt oi t k e y w o r d s ：c a n a d a f r e n c h e n g l i s h o f f i c i a ll a n g u a g ea c t 4 山东师范人学硕 学位论文 刖眚 近些年来，作为西方七强之一的加拿大，让诸多学者产生浓厚的兴趣。从历 史学研究的角度看，加拿大问题的研究是相对薄弱的：从语言学研究的层面看， 加拿大法语问题的研究正在兴起；而从史的角度研究加拿大法语问题，则更是蜻 蜒点水。从一定意义上说，从史的角度探讨加拿大法语问题的由来与发展属于填 补空白之作。 从专业角度来说，研究加拿大语言也是对自己专业兴趣的一种满足。很长时 间以来，我就存有这样一个渴望：对加拿大的某个层面，特别是语占问题，进行 较为深入的研究。因为加拿大是国际社会上一个典型的官方双语的国家，它的官 方双语是英语和法语。从原则和政策层面看，英语和法语处于同等的地位，享有 平等的权利。但在法语人，特别是魁北克的法语人看来，加拿大的双语政策对法 语是不公平的，他们认为英语处于事实上的优势地位。于是，很长时间以来，法 语人就从各个层面争取权利，即使在1 9 6 9 年的官方语言法颁行之后，法语 的争权行为仍在继续。 本文就从这样一个客观存在的事实出发，探讨加拿大法语问题的由来与发 展。通过研究，笔者发现，英法对加拿大的殖民是法语问题产生的温床。1 7 7 4 年魁北克法案埋下了法语问题的种子，该法案承认法语的存在和合理地位。 1 7 9 1 年的“加拿大法”为法语问题的进一步发展留下了空间。在很长时间内， 加拿大的法语人口占多数。随着英语人口的增多，法语人口感到自己的生存空间 越来越小，为法语争取权利的斗争此起彼伏。 1 8 6 7 年加拿大自治领建立，法语人口占多数的魁北克省占联邦的重要一极。 1 8 6 7 年英属北美法规定加拿大是个双语的国家，此后，双语问题进一步发 展。 二战后英裔和法裔矛盾加深，法语问题进一步凸显。双语和二元文化的讨论 势在必行，这一讨论成为官方语言法出台的直接动因。该语言法明确规定， 英语和法语同为加拿大的官方语言，一切政治文件、国家法令都使用英、法两种 文字；联邦政府机构必须运用这两种文字进行工作。 官方语言法的出台，本该受到法语人的热烈欢迎。然而，魁北克法语居 民要求更多的、特殊的地位和权利。这种局面下，加拿大多元文化主义政策出台。 山东师范大学硕士学位论文 在这一政策的作用下，联邦加强了法语的推广、弘扬。 多元文化主义政策出台后，某些激进的魁北克民族主义者仍对法语的现有地 位和权力不满意，要求更多、更独立的权利。“1 0 1 法”的出台就是明显的例证。 针对法语问题，笔者认为，法语人维护和发展本族裔的语言文化权利本来无 可厚非，甚至可以说是受到其他族群、联邦支持的，是合理的。但争取权利不能 超越基本的宪法和法律框架。加拿大所有群体，当然包括法语人，都应该意识到： 争取语言权利应该在联邦宪法和法律的范围内，在双语的框架内进行。英语人和 法语人是加拿大最大的语言群体，也是加拿大的主流族群，双方都应该首先认识 到自己的责任和义务，认识到自己的一举一动对国家、对社会的影响。英语人应 该给予法语人和其他族群更多宽容，为非主流族群语言文化的发展提供更多的机 会。作为法语居民，特别魁北克法语人，更应该认识到加拿大联邦的来之不易， 应该好好珍惜国家。认识到魁北克、法裔、法语只有在联邦的统一旗帜下才能找 到自己合适的位置并得以发展。所有语言群体( 当然包括法语人) 应该好好珍惜 联邦的存在，关心和支持联邦的发展，为创建一个和谐的加拿大而努力。 ， 本文的主要研究方法是分析、归纳法。主要创新之处包括几点：第一，本文 把1 7 7 4 年魁北克法案的出台看作是加拿大法语问题产生的温床，这在国内 学术界首次提出。第二，笔者把2 0 世纪6 0 年代双元方案的讨论看作是加拿大 1 9 6 9 年官方语言法出台的直接动力，并对此讨论进行了尽可能的阐析。这 一观点是在掌握和运用一手档案资料的基础上提出的。 就本文的资料来源看，笔者尽可能地收集了国内研究资料，特别是中国国家 图书馆，南京大学图书馆、北京大学图书馆、中国社会科学院历史所、民族所以 及国内若干处加拿大语言研究中心的资料，同时还从加拿大收集了部分原始资 料，当然，互联网对资料的收集作用也是不可忽视的。 6 山东师范大学硕l 学位论文 一、加拿大法语问题的由来 英法对加拿大的殖民是法语问题产生的温床。1 7 7 4 年魁北克法案埋下 了法语问题的种子，该法案承认法语的存在和合理地位。1 7 9 1 年的“加拿大法” 为法语问题的进一步发展留下了空间。在很长时间内，加拿大的法语人口占多数。 随着英语人口的增多，法语人口感到自己的生存空间越来越小，为法语争取权利 的斗争此起彼伏。 1 8 6 7 年加拿大自治领建立，法语人口占多数的魁北克省占联邦的重要一极。 1 8 6 7 年英属北美法规定加拿大是个双语的国家，此后，双语问题进一步发 展。 l 、法国对加拿大的殖民 加拿大最早是法国的殖民地。【l l 虽在法国建立殖民据点之前，挪威人和意大 利人曾到过此地，但法国是第一个对加拿大进行垦殖的国家。1 5 3 4 年法国的雅 克卡蒂埃航抵圣劳伦斯湾，宣布该地为法国领地。当时，卡蒂埃用“加拿大” 一词( 来自休伦一易洛魁人的语言( k a n a t a ) ，意为“村庄”或“居住点”) 来表 示圣劳伦斯河和圣劳伦斯湾南北两岸的地区，后来便广泛地指称这个日趋广阔的 殖民地。 1 6 0 4 年法国人德蒙及尚普兰在圣劳伦斯沿岸开设了皮毛贸易中心并控制了 该河。1 2 ) 1 6 0 8 年尚普兰在魁北克( “魁北克”为印第安语，意为“河流变窄的地 方”) 建立了加拿大有史以来的第一个永久性居住点。四年之后，尚普兰获得了 法王授予的新法兰西的总督头衔。1 6 1 8 年，尚普兰向法王路易十三建议，为创 建和扩大以魁北克为中心的新法兰西殖民地( n e wf r a n c e ) ，法国应加快向加拿大 殖民的步伐。1 6 2 7 年法国首相黎塞留组织了一个“百人公司”( 由1 0 0 家私人公 司或贵族组成) 执行向新法兰西殖民的任务。1 6 3 5 年尚普兰【3 1 去世后，法王任命 一个军事贵族查理于奥尔德蒙莫涅为总督，来到加拿大。此时，百人公司 也接管了行政事务。随着贸易的发展和法国人不断向新大陆移民，新法兰西逐步 壮大起来。在这一过程中，宗教起了重要作用。1 6 1 5 年第一批教士到达新法兰 西。许多天主教传教士抱着转变和教化殖民地居民的雄心来到加拿大，力图说服 当地人在生活习惯、工作方式以及外表上都转变成法国人。 1 6 6 1 年法国“太阳王”路易十四亲自执政，他对法国在欧洲和海外的争霸 7 山东师范大学硕f j 学位论文 有很大兴趣，打算建立以本土为中心的广袤而强大的法兰西帝国。为实现其目标， 1 6 6 3 年他把新法兰西直接划为法国的一个行省。这样，新法兰西就由一个商业 公司的统治变为由王权直接统治，此后的近i 0 0 年里一直如此，直到1 7 6 0 年英 国占领新法兰西。 在这百年里，法国殖民地的事务归海军大臣管理。新法兰西也获得了较快、 较大的发展。先是结束了对易洛魁人的战争，为新法兰西的发展创造了和平环境。 再就是向新法兰西殖民的问题。为解决殖民地人口稀少的问题，国家鼓励殖民地 人口尽量繁衍。在新法兰西，结婚不仅受到鼓励，而且不再是可有可无的时期， 谁拒绝结婚，他的许多特权就会被取消。早婚受到鼓励，如果父母有1 0 个活着 的孩子，就可以得到奖励。并且，法王还制定了向新法兰西输送妇女的计划。1 6 6 3 年到1 6 7 3 年的l o 年闯，大约有8 0 0 名被称为“国王的女儿”的妇女被送往加拿 大。这些为新法兰西人口的增长起到了巨大作用，新法兰西居民从1 6 6 3 年的2 5 0 0 人增加到1 7 6 3 年的近7 万人。f 4 】很明显，这一时期加拿大的主要语言就是法语。 新法兰西统治的后期，加拿大东部的部分领土已经处于英国人的控制之下。 这时期英属加拿大殖民区( 英属北美殖民地的北半部分) 包括新斯科舍、纽芬兰 和哈得逊领土。英法在以上地区展开激烈争夺，到1 7 1 3 年，法国被迫承认英国 拥有新斯科舍、纽芬兰和哈得逊地区。新斯科舍包括现在的新斯科舍、新布伦瑞 克和爱德华王子岛三省。纽芬兰岛一直是欧洲渔民季节性捕鱼的地方，英国最早 于1 6 1 0 年来此定居，法国一直抵制英国对此岛的主权要求，但到1 7 6 3 年，法国 不得不将纽芬兰归到英国名下，只保留在其西北海岸的捕鱼权 1 7 5 6 1 7 6 3 年的英法七年战争( s e v e ny e a r sw a r ) 厘定了这块殖民区的主权 归属问题。1 7 5 9 年英军攻陷新法兰西首府魁北克，到1 7 6 0 年9 月，英国对 新法兰西的军事征服基本结束。法国政府对加拿大这块殖民地似乎也失去了兴 趣，因为它吸干了国库而又没有带来实际的补偿。1 7 6 3 年巴黎条约( t h e t r e a t y o fp a d s ) 的签署，标志着法国在北美的殖民帝国宣告结束，北美殖民地纳入了英 国控制的轨道。 随着加拿大殖民区的易主，加拿大法语和法语权利问题也随之产生。 2 、英国的殖民与法语问题的产生 根据1 7 6 3 年的巴黎协定，法国从北美大陆撤出。1 7 6 3 年，英王宣布在这片 山东师范大学颂十学位论文 新占的领土上建立行政制度。为将加拿大殖民区尽快英国化，英国试图在魁北克 地区建立英国的代议制和英国法。力图采用同化政策取消法国的民法和行政体 系，将法语排除在文官系统之外，鼓励大量英国移民和由天主教转为基督教等等， 把法语人( f r a n e o p h o n e ) 化为英语人( a n g l o p h o n e ) 。但是，该区的法裔和法语人 口仍占大多数，法语居民向英王请愿，要求尽量保持他们的起码权力，如，要求 适当保留法国的法律和习惯，允许法官讲法语，用法语公布新的法律等。这些要 求也得到了殖民宗主国英国的一定程度的认可和允许。并且，在这个时候，美国 的反英革命正如火如荼地展开，寻求加拿大法语人的协助和合作，共同推翻英国 统治。面对这种局势，为了寻求法语人的忠诚，英国政府遂改变其同化政策为包 容政策，容许法国语言、宗教、文化和各种制度的存在。 1 7 7 4 年，英国国会通过了魁北克法案( q u e b e c a c o 。法案规定：承认法 语、天主教、领地制度和法国民法在魁北克的地位。这为法语和法兰西文化 在魁北克的扎根和发展提供了重要的法律基础，也是后来法语和魁北克问题滋生 的温床。 魁北克法案把俄亥俄河、密西西比河之间的地区划归魁北克( 即原新法 兰西) ，令本来就对英国不满的英属北美殖民地南区( 即后来的美国) 的人们更 加愤怒，他们希望魁北克、新斯科舍居民和他们一起来推翻英国统治，但魁北克 等地的居民并没有相应。因为这些居民人口稀少，又比较分散，他们非常担心外 来入侵，特别是南邻的入侵，对他们来说，英国是很好的保护伞。更重要的是， 靠输出农产品和林产品的他们当时非常需要英国强大的海军力量来保护其贸易。 所以，他们不像美国殖民区那样坚决要求独立。加拿大殖民区的这一态度激怒了 美国人，1 7 7 5 年，一支美国军队北上，入侵了加拿大，想把魁北克变成美国的 第1 4 个州，没有成功。美国独立后，英国在北美的殖民势力被迫退到大湖区以 北，也就是后来的加拿大区域。 很有趣的是，此次战争大大增加了加拿大殖民区域的英语人口。原因是原先 居住在美国的大量“效忠派”瞪l 人士逃往北部。独立战争以后大约有7 万多名 “效忠派”人士逃出美国，其中有一半的人数迁到了加拿大，主要定居在新斯科 舍。这使当地人口增加了两倍。同时，有1 万1 2 万的“效忠派”英语人士迁 到魁北克，主要居住在圣劳伦斯河和安大略湖的北岸。这一迁移，开始改变了加 9 山东师范人学硕j 二学位论文 拿大的语言结构和人口结构。 1 7 9 1 年，英国国会通过“宪法法案”( c o n s t i t u t i o na c o ，将魁北克地区按语 言文化和法律的不同分成两个省将魁北克划分为“上加拿大”( u p p e rc a n a d a ) - - 一即今开之o n t a r i o 省与“下加拿大”( l o w e rc a n a d a 卜一即今日之q u e b e c 省。上加拿大的二万居民几乎清一色英语人，采用英国式的普通法；下加拿大 居民有十万法语人和一万英语人，以法语居民为主，保留了大陆法制度。两省的 语言文化差异得到了进一步的强化。“下加拿大”议会在1 7 9 2 年召开的第一次 会议决定上、下两院议会的纪录采用英、法双语，下院的发言则可任选母语。 英、法双语社会并存的情况一直平安无事到1 8 3 7 年的下加拿大j 反抗事 件，在那年由于上议院( l e g i s l a t i v ec o u n c i l ) 对下议院( h o u s eo f a s s e m b l y ) 的鄙视， 法语系的下议院多数领袖帕皮诺( l o u i sj o s e p hp a p i n e a u ) 发动政府的重组改造， 导致暴力事件。 为了协调母国与殖民地的矛盾，1 8 3 7 1 8 3 8 年殖民总督德拉姆勋爵对殖民 地的起义和修宪等问题进行了调查，出台了著名的德拉姆报告。该报告主要 有三方面的内容：在北美殖民地建立责任政府、划分英帝国和殖民地处理事务的 权限和上下加拿大的联合。【6 】通过调查，德拉姆发现，事实上殖民地的同常事 务很少涉及到英帝国的利益。相反，由于卷入殖民地内部的纷争，宗主国政府干 预帝国事务反而会威胁到帝国的统一。德拉姆由此认为，殖民地政府应该支配自 己的事务。并指出，对英国来说，给予殖民地这种权力只会加强他们对帝国的忠 诚。同时，德拉姆还设想，随着上下加拿大责任政府的建立，两省应该合并，以 解决下加拿大的种族冲突问题。实际上，这是一种文化和民族同化政策。他的出 发点是英国民族和文化优越于法国，两省合并的目的就是使法语居民自然地、逐 步地放弃他们的分离倾向，最终和平地被吸纳进英语文化中去。1 8 4 0 年英国议 会通过了合并法案( a c to f u n i o n ) ，将上、下加拿大结合在一个政府之下，并 藉它引进大量英语人和禁止上下议院使用法文。然而在当年，下加拿大人口六十 万，上加拿大只有四十万，法语人口仍占多数。次年，加拿大联合省成立。但上 下加拿大的联合并没有真j 下完成。两省的差异随着时间的推移不是越来越小，而 是越来越大，特别是在语言和文化方面。此后经过数年的经验，英方觉得互相容 忍还是一个比较可行的政策。 0 山东师范大学硕士学位论文 1 7 6 0 年到1 8 4 0 年，是加拿大英语移民增长较快的时期。这不光是“效忠派” 的涌入，与殖民当局的鼓励也有很大关系。殖民当局认识到，殖民地经济的发展， 不能只依靠经济资源，劳动力也是非常重要的。1 7 8 7 年加拿大首席法官史密斯 写道，“人，而不是树，构成这个国家的财富。”他列了这样一个公式，人= 力量 + 繁荣。这8 0 年间，英属北美的欧洲人口增加了1 6 倍。【7 】这些移民中，英语 爱尔兰人占了很大比例，因为爱尔兰的人口密度在1 8 2 1 年已经超过任何一个欧 洲国家，成为欧洲最贫穷和悲惨的地方，移植北美对他们有很大的吸引力。随大 批英裔爱尔兰人移居加拿大，到1 9 世纪上半期，加拿大地区法语人口居多数的 局面开始得到改变。 到了1 8 6 1 年，上、下加拿大人口总数，英语人口竟然超过法语人口三十万 人，英语人要求议会席位依照人口比例确定，此举又引起法语人极大的反弹，政 府运作几乎停摆。但由于来自美国抗英的威胁，英，法语人双方被迫团结，1 8 6 7 年加拿大自治领建立。 在1 8 6 7 年7 月l 目通过的英属北美法案( b f i t i s hn o r t h a m e d c a a c t ) ( 该 法案是加拿大的第一部宪法) 中，它明示英语族群和法语族群为两个建国的族 群j ( t w of o u n d i n gp e o p l e s ) ，赋予这两个族群正式的法定地位( c h a r t e rs u m s ) 。有 关语言的规定如下：嘲 第9 3 条规定各省不得立法损害以前所建立的教会学校。 第1 3 3 条第一项规定：任何人在加拿大的上、下国会和q u e b e c 省的上、下 议会得使用英语或法语辩论；这些机构正式纪录和刊物应同时使用英、法语；任 何人皆得在依本宪法所成立的法院和q u e b e c 省的任何法院使用此两种语占之任 何一种。第二项规定：加拿大国会及q u e b e c 议会的法案应同时以英语和法语出 版。 这些条文确立英、法语言的双元政策，但其所保障的只是此两种语吉在国会 和魁北克省议会的使用，中间埋藏着文化平等概念的胚芽。在制订该法时，法语 居民的代表也曾抗议第1 3 3 条第一项有关于辩论用“可以”( m a y ) 等词太无力， 但强势的英语人并不理会这个抗议。 3 、法语问题的发展 1 8 6 7 年的宪法就语言方面固然用意良好，但并未如预期地达到目的。例如 山东师范大学硕l ：学位论文 联邦政府方面并未利用宪法所赋予的权力来保护少数族群。再如，联邦宪法可与 各省宪法互相制衡的假定也是错误的，实际上在魁北克省之外的法语少数族群的 权利常受侵犯，因此各省纷纷有反弹的立法和行动。例如，爱德华王子岛在1 8 8 7 年废除法语的教会学校，哥伦比亚省和新不伦瑞克也跟进。1 8 9 0 年马尼托巴省 停止公库资助天主教学校并禁止法语在议会和法院使用，安大略省于1 9 1 2 年禁 止公私立学校使用法语。另外在法语为主的魁北克省也因为语言权的问题有些动 乱，甚至酝酿独立，使加拿大的统一充满危机。 到了二十世纪，双语政策所产生的问题不减反增。其中值得特别一提的是第 一次世界大战和第二次世界大战时加拿大的军官问题。加拿大的军官几乎清一色 使用英语。这种情况使法语人不愿从军，少数在军中的法语人也不愿被派到国外。 为了这个问题，法语的政治领袖和联邦产生很大的争执，甚至拒绝参加联合政府。 麦肯齐金( m c k e n z i ek i n g ) 任总理时眼见情况严重而采取行动，包括革除国 防部长和其它几个部长的职务，才缓和了法语人的情绪。 此外，国会也通过一些立法，扩大双语服务，例如在1 9 3 4 年立法建立联邦 政府的翻译服务，在1 9 3 8 年立法责成联邦政府在雇用人员时，如该机构所服务 的地区多数使用英或法语，该被雇用者必须能使用该种语言。 然而语言上的问题却只益严重，在2 0 世纪的6 0 年代魁北克省酝酿和进行了 “平静的革命”( q u i e t r e v o l u t i o n ) ，来保存魁北克省的文化、法语、天主教及该 省其它特性。联邦政府不得不在1 9 6 0 年中期成立“双语和双文化委员会”( r o y a l c o m m i s s i o no i lb i l i n g u a l i s ma n db i c u l t u r a l i s m ) 来研究处理危机的对策。该委员会 主席劳伦敦( a n d r el a u r e n d e a u ) 在1 9 6 5 年提出报告，认为双元文化政策和给予 魁北克更大的自主权是解除危机的办法。但不久劳伦敦去世，1 9 6 8 年特鲁多 ( p i e r r ee t r u d e a u ) 接任总理，他坚决反对双元文化政策，认为语言权的保障才 是问题的中心，其最高原则是英、法语的“平等伙伴”( e q u a lp a r t n e r s h i p ) 关系。 山东师范大学硕士学位论文 二、官方语言法的出台 用历史的眼光来看，加拿大法语问题之所以成为如此重大的政治问题、文化 问题，与加拿大官方语言法的颁行是有绝对关系的。当然，这一语言法不是 凭空产生的，它奠基于加拿大深远的双语背景、尖锐的社会矛盾( 特别是英语居 民和法语居民的矛盾) 之上。同时直接导因于2 0 世纪6 0 年代的“二元文化”方 案的讨论。 1 、历史积淀和现实需要 ( 1 ) 、官方语言的双元特征 从前面的论述中，我们可以看出，加拿大英法双语政策的源头可以追溯到英 法对加拿大殖民地的争夺时期。1 8 世纪6 0 年代英国取得加拿大的统治权之后。 本想采用同化政策把法语人( n 彻c o p h o n e ) 同化为英语人( a n g l o p h o n e ) 。但遭到了 法语人的抵制。1 7 7 4 年的q u e b e e 法案规定法语和英语同为官方语言可以看 作是英法双语政策的最早萌芽。1 7 9 2 年，下加拿大议会召开第一次会议就决定： 下加拿大上、下两院议会的纪录采用英、法双语，下院的发言则可任选母语。1 8 4 1 年的“统一法案”遭到了失败。到了1 8 6 1 年，当英裔人口超过法裔人口时，前 者要求议会依照人口比例分配席位引起法裔的极大不满，政府运作几乎停摆。 1 8 6 7 的英属北美法明确规定加拿大是个英、法双语国家。该法的第9 3 条规 定各省不得立法损害以前所建立的教会学校。1 9 第1 3 3 条规定，在联邦和魁北 克的议会和法院辩论中，任何人可以使用英法两种语言之一。议会和法院等部门 的正式纪录和刊物应同时使用英、法语。1 1 o 】 在2 0 世纪早期，联邦在加拿大象征、忠诚和语言等方面开始注意法裔的不 满。1 9 2 3 年第一枚双语邮票发行，1 9 2 6 年所有邮票和货币都用双语，双语纸币 也于1 9 3 6 年发行。1 9 2 7 年加拿大的邮政服务采用双语。1 9 3 4 年，在议会法的指 挥下，联邦翻译局( t h ef e d e r a lt r a n s l a t i o nb u r e a u ) 成立。1 9 3 6 年，银行标记开 始采用双语。1 9 4 1 年，加拿大的双语图景已经非常明朗，在魁北克省之外的其 它省份，1 0 岁以下孩子中已经有1 0 的孩子的母语是法语。j ”1 9 5 9 年，在下议 院开始启动自动的双语翻译。在6 0 年代的渥太华，“一个双语国家的理念在渥太 华扎下了根。”【1 2 】 伫) 、现实需要 山东帅范人学硕l 学位论义 双语政策的出台，“主要是基于现实的，而非原则的考量”。【1 3 】长期以来， 英语和法语居民的矛盾由来已久，加拿大国家本身就诞生在两个建国民族的斗争 中。【1 4 1 二战后，随着各方面情势的变化，魁北克省内法语居民的不满与日俱增。 加拿大两大族群之一的法语居民的不满，在相当程度上动摇了加拿大联邦统治的 根基，造成了加拿大的“社会骚动”。“”在加拿大，语言问题越来越成为一个非 常敏感的、带有政治性的问题。语言争端是族群矛盾和社会矛盾的集中反映。 在移民国家中，加拿大的族群矛盾算是非常突出的。“”其主要原因就是从 一开始就存在一个能够与英语加拿大人相抗衡的法语族群。两者的矛盾主要体现 于前者总是试图同化法裔，以实现加拿大国家的完全统一，而后者法裔总是努力 寻求自治，甚至走向独立。“7 1 这两大族裔势力的并存和对抗，成为加拿大民族 矛盾链条上一个难以解开的结。法语居民认为，自己也是加拿大的创始民族，而 英语居民在加拿大的社会和政治、经济生活中长期占据主导地位，排挤甚至剥夺 了法语居民应有的权利，使法语居民“建国民族”的地位变得徒有虚名。而在英 语居民看来，法语居民总是试图取得与其身份和资格不相符合的地位和权力。英、 法语居民之间的关系多年来形成这样的观点，“法语居民从来不会满足”( 英裔的 观点) 、“英语居民从未理解过我们”( 法裔的看法) 。这样的看法成为6 0 、7 0 年 代加拿大危机的根基，它使“国家的一个根本核心处于危险之中人们不再愿 意生活在一起。” 1 8 6 7 年加拿大自治领建立，组成联邦制图家。“法语加拿大领导人之所以赞