小学信息里说课稿.doc

小学信息里说课稿 撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式另外在语言表述上既要把问题论述清楚又切忌过长避免陈词滥调泛泛而谈力求言简意赅文词准确语言针对性强下面就是小编整理的小学信息里说课稿一起来看一下吧 一、教材的分析与处理 本节课认识Word一节内容是四年级的内容在本册教材中是一个很重要的知识环节它起到承上启下的知识链接作用基础性很强对学生今后的电脑技能学习有着深远的意义学习认识Word不仅可以巩固前面已经学过的“块操作”及“美术创意”同时为学习其他“修改文档”、“板报设计”打下基础根据新课程内容标准学生必须熟练掌握、了解Word窗口功能学会常用工具栏的名称、按钮的使用及文字输入从而更有效、更直观化、更形象化地提高“新建文档”、“保存文档”的重难点教学效率更有利于学生对知识点的学习、巩固和提高 二、学情分析 四年级的学生对电脑的认识有一个共同性是好奇但是要他真正的按教材去学习一般的兴趣都不高学习比较被动自主学习能力比较差很多学生对电脑的好奇只停留在玩游戏上加上学生的来源不同本地生之间的差异性本地生与外来生之间的差异性体现在电脑技能基础、知识接受能力的个性差异于是我设计的教学任务要顾及到学生的学习兴趣也要顾及到学生的技能基础和个体差异同时也要注意到他的可行性、操作性和实用性因此我的教学设计又要考虑到的教学进度和学生的整体基础在教学过程中一方面安排的任务要符合学生生活实际还要注意任务的层次性由学生自主选择另一方面设置较高层次、一般层次、较低层次教学从而保证每位学生都有一定的收获 三、教学目标 鉴于对教材的解读和对学生学情的分析我确定了如下的教学目标： 1认识word窗口的组成了解word的启动方法及word文档的保存方法 2掌握word中菜单栏、工具栏的使用方法 3形成利用计算机进行文字处理的意识并提高相应的能力 4让学生积极尝试用计算机来表达思想 5培养学生自主学习和知识迁移的能力培养学生解决问题能力 四教学重难点 1重点：掌握启动和退出word的方法 2难点：认识word窗口的组成及其主要功能 五、说教学设计 为了能够让学生有效的掌握本课的教学重难点我预设了如下的学习活动 1创设情景引出课题 2设置任务自主探究 3参与游戏突破难点 4归纳总结成果展评 具体阐述如下： 一创设情景引出课题 师：展示用Word编写出的各种诗歌、日记、短文等作品图文并茂的文学作品更能激发学生的学习兴趣为认识Word的教学埔平道路 首先让学生观察、欣赏教师所展示的各种文学素材 师：这些漂亮的作品都是用文字处理软件word制作的Word功能强大我们可以做word来写作文、记日记还可以在文章中插入漂亮的图片做好以后还可以用彩色打印机打印出自己的得意之作让我们开始学习word吧 从学生身边的活动出发让学生对新的知识点产生兴趣由此感知知识对生活的重要性从而激发出更强烈的学习欲望不断探索科学知识的真谛 二设置任务自主探究 活动1：word的启动 教师示范 单击“开始”按钮依次指向“程序”、“microsoftoffice”、“microsoftofficewordxx”单击“microsoftofficewordxx”命令打开wordxx窗口 板书：wordxx的启动执行“开始程序microsoftofficemicrosoftofficewordxx”命令 学生操作 教师提问：是不是还有其他的启动方法 学生上机尝试请个别学生向全班学生做示范 讨论：你认为种方法比较好请选择一种你认为最好的方法启动word 通过学习让学生顺利地启动“Word”窗口的方法并对其窗口进行初步的认识 三参与游戏突破难点 活动2：word窗口的组成 1Word窗口和写字板窗口很相似先打开写字板窗口让学生说一说各部分的名称 2打开word窗口教师介绍常用工具栏、格式工具栏、任务窗格、状态栏等 3小游戏： 游戏1：在菜单栏中找命令 游戏目的：熟悉菜单栏中的命令每小组至少说出5个指出相应命令所在的菜单最好能说出命令的功能 游戏2：在工具栏中找命令游戏规则同上 教师：工具栏中的所有命令在菜单栏中都可以找到你们相信 与教师比一比：学生考教师由学生说出工具栏中的命令教师在菜单栏中找出相应的命令 4小练习：输入“实践园”中的文字 通过游戏的方法使学生始终保持兴趣高昂的状态从而提高了课堂效率调动学生的积极性 活动3：保存word文档 1单击“文件”菜单中的“保存”命令弹出“另存为”对话框 2在对话框的“保存位置”框中选择D盘中自己的文件夹 3在对话框的“文件名”框中输入文件名 4单击“保存”按钮 学生完成“实践园” 通过学习学生可以从比较中掌握正确的文档保存方法完成保存文档的操作完成了理论到实际的应用实践了知识的迁移 活动4：退出word 学生自主尝试退出word的方法 培养学生： （1）动手能力（敢于大胆操作掌握正确的Word操作方法） （2）动脑能力（敢于思维、想象有探索精神有求知欲） （3）动口能力（敢于师生对话、同学交流观点互动、取长补短、共同分享） 四归纳总结成果展评 现在每组推选一名本组中画的最好最有创意的作品进行全班展示大家分别给每个作品进行打分评选出小小打字员 （学生进行自主点评打分说说好在什么地方有些方面做的还不够） 通过全班交流更进一步拓展了学生的创新思维能力通过各奖项的评比达到了对学生学习活动进行多元化评价并提高学生学习兴趣 最后教师归纳总结 六教学理念 纵观本课的学习活动的预设我始终立足于提