《曹刿论战》导学案(教师版).doc

咸阳高新一中 9 年级 语文 学科导学案设计人： 李明 审核人： 时间： 课题： 曹刿论战 总 课时 班级： 姓名： 组： 教学目标：1积累文言文常用的实词、虚词、特殊句式。2了解左传及齐鲁长勺之战的背景，把握曹刿的战略、战术思想，理解鲁军以弱胜强的原因。3分析曹刿和鲁庄公两个人物形象。体会作品的艺术魅力，理解课文的主旨。【题目解说】曹刿论战出自左传庄公十年，讲述了曹刿在长勺之战中对此次战争的一番评论，并在战时活用“一鼓作气，再而衰，三而竭”的原理击退强大的齐军的史实。题目是后人所加。本文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。长勺之战发生在公元前684年，是历史上以弱胜强的著名战例之一。背景简介本篇选文又题作“齐鲁长勺之战”或“长勺之战”。这一战事发生在鲁庄公十年（前684），是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。前此两年，齐桓公（公子小白）与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知（齐襄公堂弟）已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时（齐地），齐胜鲁败。【文本链接】左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书艺文志都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明所作。关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。【自主预案】1.给加线的字注音。曹刿（gu）请见 又何间（jin）焉 肉食者鄙（b） 弗（f）敢专也小惠未徧（bin） 牺牲玉帛(b） 小信未孚（f）战于长勺（Chngsho）登轼（sh）而望之 夫（f）战 望其旗靡（m）2.解释加线的词语。（1）公将鼓之（击鼓） （2）何以战（凭借） （3）战于长勺（在）（4）牺牲玉帛（祭祀用的猪、牛、羊等）3.下边加点的词语意思完全相同的一项是（B）A.又何间焉又间令吴广之次所旁丛祠中 B.战则请从隶而从者，崔氏二小生C公将战上使外将兵 D.夫战，勇气也 遂率子孙荷担者三夫4.用现代汉语翻译下列句子。（1）吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。我看到他们的车辙乱了，望见他们的战旗倒下了，所以，才下令追击他们。（2）一鼓作气，再而衰，三而竭。第一次击鼓，士兵振作勇气，第二次击鼓，勇气就低落了，第三次击鼓，勇气就全没有了。5、在疏通文意的基础上，理清文章脉络，分层并概括大意。(1)本文有几条线索？学生讨论后明确：有两条线索，一条是事件发展的线索（迎战备战胜战评战）；一条是人物活动的线索（请见请问参战释疑）。第一部分：（ ）：第二部分：（ ）：第三部分：（ ）：【第1段：写鲁国战前的准备；第2段：叙述长勺之战的过程；第3段：写曹刿论述知长勺之战中取胜的原因。】【词语积累】1、 古今异义（1）牺牲玉帛 古义：古代祭祀用的猪、牛、羊等。 今义：放弃或损害一方的利益。（2）忠之属也 古义：尽力做好本分的事。 今义：忠诚。（3）可以一战 古义：可以凭借 今义：能愿动词（4）肉食者鄙 古义：鄙陋，这里指目光短浅。 今义：轻视，看不起。（5）小大之狱 古义：诉讼案件、罪案。 今义：监禁罪犯的地方。（6）虽不能察 古义：即使 今义：表转折的连词（7）再而衰 古义：第二次。 今义：又一次。（8）又何间焉 古义：参与。 今义：中间，空间或时间。（9）必以情： 古义：实情。 今义：感情。2、词类活用神弗福也：赐福，保佑，名词作动词公将鼓之：击鼓，名词作动词用3、一词多义故 公问其故原因，缘故 故克之所以从 民弗从也听从 战则请从跟随以 何以战凭、凭借 必以分人把 必以情按照，根据之 忠之属也的 公将鼓之语气助词可不译 登轼而望之指齐军4、特殊句式【判断句】夫战，勇气也。“也”，表判断语气。倒装句： 宾语前置：何以战 本应为“以何战”，意思是：凭什么打这一仗状语后置：战于长勺。“于长勺”，介词结构作状语，后置。正常语序应为“于长勺战”。省略句： 乃入见 应为“（曹刿）乃入见（鲁庄公）”可以一战 应为“可以（之）一战”一鼓作气，再而衰，三而竭 应为“一鼓作气，再（鼓）而（气）衰，三（鼓）而（气）竭5、成语（1）一鼓作气：第一次击鼓能够振作士兵们的勇气。比喻趁劲头大的时候一下子把事情做完。（2）再衰三竭：形容士气低落，不能再振作起来。（3）辙乱旗靡：车迹错乱,军旗倒下。形容军队溃败。（4）彼竭我盈:他们的士气已丧尽，我们的士气正旺盛。【课内探究案】1、在疏通文意，理清脉络的基础上，用原文回答下列问题。曹刿求见鲁庄公的原因是什么？【肉食者鄙，未能远谋】鲁庄公认为战前的准备是什么？曹刿又是如何评价他的准备的？【1衣食所安，弗敢专也，必以分人-小惠未编，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信-小信未孚，神弗福也2小大之狱，虽不能察，必以情-忠这属也，可以一战】在战争中，曹刿是怎样帮助鲁庄公选择反攻时机的？【“彼竭我盈”时进行反攻，“辙乱旗靡”时进行追击】鲁国获胜后，“公问其故”，曹刿的解释分几层意思?【两层，在“彼竭我盈”时进行反攻，在“辙乱旗靡”时进行追击】2、细读全文，思考回答下列问题。本文作者是怎样安排详略的？这样安排有什么好处？【本文以曹刿为中心，详细描述了他在战前、战中、战后的表现，对于战争双方的交锋对峙等略写。这样安排，突出了曹刿的“远谋”】曹刿与乡人的对话，表现了曹刿什么样的品质？【曹刿虽身份低微，却能关心国家大事，为国事深谋远虑，体现了他对国家的高度责任感和爱国热情。】综观全文，“肉食者鄙，未能远谋”一句在文中有何作用？【a、为下文写鲁庄公的“鄙”作铺垫 b、衬托曹刿的深谋远虑 “远谋”二字成为全文的文眼、线索。】战争过程中，曹刿为什么要“下视其辙，登辙而望之”？【夫大国，难测也，惧有伏焉。】“既克，公问其故”一句在文中是否能够删去？（有什么作用？）【不能删。这一句在结构上承上启下，内容上再次表明鲁庄公“肉食者鄙”。】知识拓展1、想一想：曹刿是如何论战的？鲁庄公的“鄙”表现在哪里？【战前，曹刿认为政治上取信于民是作战的先决条件；战后，曹刿论述长勺之战取胜的原因是：在“彼竭我盈”时进行反击，在“辙乱旗靡”时进行追击】【“齐师伐我”鲁庄公在没有准备下就将迎战在“曹刿请见”问及作战条件时，庄公把希望寄托在大官和神灵的身上战中他不观战况，不解敌情就要进攻战胜后却不知原因】2、长勺之战取胜的两个关键原因是什么？鲁庄公真的很鄙吗？【政治上取信于民，军事上后发制人】【不鄙，表现在广开言路，礼贤下士尽职尽责，取信于民知人善用，用人不疑虚心求教，不耻下问】【课堂检测案】1、用原文语句回答下列问题。（1）曹刿主动求见鲁庄公原因是什么？肉食者鄙，未能远谋。（2）曹刿认为“可以一战”的条件是什么？小大之狱，虽不能察，必以情。（3）为什么“齐人三鼓”曹刿才同意击鼓进军？一鼓作气，再而衰，三而竭。（4）曹刿“下视其辙，登轼而望之”后才同意追击的理由何在？夫大国，难测也（5）曹刿进见时，他的同乡反对的理由是肉食者谋之，又何间焉？（6）曹刿“下视其辙，登轼而望之”的原因是惧有伏焉（7）能体现曹刿军事思想的句子是彼竭我盈，故克之；辙乱旗靡，故逐之2、第一段写鲁国战前的准备。可分两层：前一层写曹刿跟乡人的对话，说明曹刿“请见”的原因；后一层写曹刿跟鲁庄公的对话。说明政治上取信于民是作战的先决条件。3、第二段内容可概括为写长勺之战的概况4、第二段写曹刿的言行，目的在于表现曹刿胸有成竹、从容不迫、善于掌握战机。5、第三段内容可以概括为曹刿论述战争取胜的原因6、下列对句子停顿的分析正确的一项是（C ）A、一鼓作气，再而衰，三而竭B、一鼓作气，再而衰，三而竭C、一鼓作气，再而衰，三而竭D、一鼓作气，再而衰，三而竭7、曹刿的“远谋”具体表现在：战前：客观评价了鲁国的准备工作；战时：指挥若定，善于把握有利战机战后：准确分析了作战取胜的原因；8、文学史常识曹刿论战选自左传，这是我国著名的编年体史