圆明园的毁灭(读写联动课型).doc

课题21 圆明园的毁灭园的毁灭（读写联动课型）教学目标 1、本课14个生字，正确读写“不可估量、损失、皇家园林、会组成、一般、象征、苏州、诗情画意、宏伟、唐代、凡是、统统、销毁、侵略、奉命”等词语。 2、感情的朗读课文。背诵课文。 3、理解重点词语和句子的深刻含义，体会并概括课文的中心思想。 4、把阅读、感悟、想象结合起来，了解圆明园辉煌的过去和毁灭的经过，激发热爱祖国文化、仇恨侵略者的情感，增强振兴中华的责任感和使命感。教学重点教学难点 1、指导学生读文感悟、想象。 2、有感情的朗读，背诵课文。教学时间 2课时教学准备 课件整理与修改教学过程设计第一课时一、揭示课题，导入新课： 1、有一把火曾把耻辱烙在每一个中国人的脸上，同时也把深深的仇恨烙在每一格中国人的心里。一个拥有黄河和长江滚滚波涛的民族，一个拥有五千年灿烂文明的伟大民族却只能紧握空拳，眼睁睁的看着这座万园之园化为灰烬。今天让我们再一次走进文中去感受它当年的辉煌，铭记那段屈辱的历史。 2、学生讨论，教师归纳。（园明园是怎样的一座园林？它是怎样毁灭的？是谁？为什么要毁灭它？） 我们将在学习课文的过程中来一起寻求答案。 二 、初读课文，整体感知： 1、读读课文，读准生字的读音，画出带有生字的词语，把课文读通。 2、指名认读生字词。 多媒体课件展示每个生字的读音、笔顺、部首、组词等内容。 3、指名学生分自然段朗读课文，纠正学生的读音。 4、同学们，大家根据刚才提出的问题，再文中找到相应的段落。想想文中主要写了哪几部分的内容。 学生讨论三 、学习课文，小组交流： 1、默读课文，把自己印象深刻的句子画下来，多读几遍。并在旁边写下自己的感受，不懂的地方也做上记号。 2、小组交流自己的学习感悟。 3、学习课文第一自然段。 圆明园的毁灭是祖国文化史上乃至世界文化史上不可估量的损失。理解“不可估量”。第二课时1、 课前预备 集体诵读经典诵读中的圆明园圆明园四十景诗（之一）。二、感受辉煌，铺垫情感 1出示词语。 第一组：举世闻名、皇家园林、金碧辉煌、玲珑剔透、奇珍异宝、亭台楼阁。 第二组：一片灰烬、不可估量、（1） 认读词语，你有何发现？（2） 总结：圆明园有着无比辉煌的过去，法国文学家雨果曾这样评价：在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。 2、自主批注阅读课文，交流（1） 师生问答读。师：说文解字中说：圆，全也。那么圆明园“全”表现在哪里呢？生（齐读）：圆明园中，有金碧辉煌的殿堂，也有.武陵春色。师：明，日月照耀，横贯中外，纵贯古今生（齐读）：园中不仅有民族建筑，还有西洋景观。.各种奇珍异宝。（2） 师生合作读师：圆明园中生：有.也有.；有.也有.。师：园中许多景物都是仿照各地名胜建造的，如生：海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。师：还有很多景物是根据古代诗人的诗情画意建造的，如生：蓬莱瑶台，.仿佛置身在幻想的境界里。师：圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。生：上自.，下至.。所以，它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。 3、出示图片，相机引导学生背诵，并用名言总结。 出示名言： 希腊有巴特农神庙，埃及有金字塔，罗马有斗兽场，巴黎有圣母院，而东方有圆明园。这是某种令人惊骇而不知名的杰作。选自给巴特勒上尉复信4、 再读第二至四自然段，渗透写法。 小结：这三段运用了总写、分述的写法，其中“圆明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物”这一句是过渡句。三、以读代讲，激发情感 师：可是，在1860年10月6日，这辉煌的一切都毁于一旦。生：1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能拿走的东西，统统掠走；拿不动的，就用大车或牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。师：文中的哪些词语刺痛了你？生：侵入、闯进、凡是、统统、实在、任意.师：从此，圆明园，没有了生：金碧辉煌的殿堂。师：也没有了生：玲珑剔透的亭台楼阁。师：没有了生：象征着热闹街市的“买卖街”。师：也没有了生：象征田园风光的山乡村野。师：没有了生：仿照各地名胜建造的海宁的安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照。师：也没有了生：根据古代诗人的诗情画意建造的蓬莱瑶台，武陵春色。师：从此，圆明园，不仅没有了生：民族建筑。师：也没有了生：西洋景观。师：不但没有了生：宏伟的建筑。师：还没有了生：最珍贵的历史文物。师：从此，圆明园中上自先秦时代的青铜礼器生：没有了。师：下至唐、宋、元、明、清历代的名人书画和各种奇珍异宝生：也没有了。生：从此，圆明园没有了一切。一切都没有了！ 5、读写联动（出示圆明园遗址图片）过渡：就是这样一座世界上最精美、最宏伟、最珍贵的皇家园林，却在一场空前的浩劫中化为灰烬。圆明园只留下伫立在风雨中的废墟，还留下_留下_留下_。4、 升华感情出示课文第一自然段：圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。两个“不可估量”，你读懂了什么？总结：圆明园美得让人心醉，而毁得让人心碎。如今，圆明园的废墟始终屹立在那里，它记载着帝国主义者在中国犯下的滔天罪行，也记载着中华民族那段饱受屈辱的苦难历史，为了让火烧圆明园的悲剧不再重演，让我们时刻记住:勿忘国耻，振兴中华！天下兴亡，匹夫有责！5、 小练笔 梦游圆明园6、 板书设计21、圆明园的毁灭不忘国耻 振兴中华天下兴亡 匹夫有责教学反思我认为，只有充分了解圆明园曾经是一座怎样宏伟与丰富的建筑，对孩子才会有震撼力与感染力。因此该课时主观的朗读与课件直观的音像图片资料双管齐下的教学手段非常重要，相得益彰。当同学们对祖国的壮丽山河与中国劳动人民的智慧，对祖国丰富馆藏，杰出艺术品发出声声由衷的赞叹时，再顺势导出圆明园的毁灭这一部分。课前搜集准备的资料使学生对这一部分的原因不再陌生