福师17春秋学期《小学课程与教学论》在线作业二.doc

谋学网一、单选题（共40道试题，共80分。）V1.教师向学生叙述事实材料或描绘所讲对象的讲授方式称为_。A.讲解B.讲读C.讲述D.讲演2.浪漫自然主义经验课程的代表人物是_。A.杜威B.卢梭C.斯宾塞D.夸美纽斯3.下列表述中不是赞科夫关于一般发展的论说的是_。A.一般发展包括儿童的心理发展和身体发展B.一般发展不等于全面发展C.一般发展不等同于特殊发展D.一般发展排斥特殊发展4.为了激活新旧知识之间的实质性联系，提高已有知识对接受新知识的有效影响，奥苏贝尔提出了_。A.比较组织者B.陈述性组织者C.说明性组织者D.先行组织者5.发展性评价的主要功能是_。A.与课程功能的转变相适应B.有助于了解课程实施和教学活动的各个环节与细节问题C.考察课程教材对教师实现和教学目标的适应性、可行性和有效性D.有助于在课堂上进行调查和收集数据信息6.要恰当处理学科知识与课程内容的关系就意味着要实现_。A.学科逻辑与儿童心理逻辑的统一B.当代生活与未来生活的统一C.学科发展与儿童需求的统一D.社会生活与儿童需求的统一7.新课程强调：A.教学就是教师对学生单向的“培养”活动B.以教为中心，学围绕教转C.以教为基础，先教后学D.教学是教与学的交往、互动8.五六十年代出现了所谓的“三大新教学论流派”，_是其中之一。A.行为主义教学论B.人本主义教学论C.尝试教学论D.发展性教学论9.被誉为“现代课程理论的圣经”的著作是_。A.课程B.课程编制C.课程与教学的基本原理D.怎样编制课程10._是在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价。A.形成性评价B.总结性评价C.诊断性评价D.内在评价11.教育从（）开始。A.体罚B.尊重C.称赞D.惩罚E.12.教师最明显、最直接、最富有时代性的角色特征是：A.教育教学的研究者B.课程的建设者和开发者C.学生学习的促进者D.社区型的开放的教师13.下列各项中_不属于建构主义教学模式。A.随机访问教学B.情境教学C.支架式教学D.问题教学14.提出“最近发展区”理论假设的是_。A.赞科夫B.巴班斯基C.维果茨基D.列昂节夫15.（）是教师从事教育工作的根本动力。A.专业精神B.奉献精神C.舍己精神D.具有爱心16.有效组织学习经验的标准有三个，其中之一是_。A.随机性B.活动性C.连续性D.积极性17.以“社会发展和科学技术发展的失控所招致的生态系统的破坏和人类生存环境的急剧恶化”作为直接社会背景而产生的课程形态是_。A.轮形课程B.环境教育课程C.国际理解教育课程D.STS课程18.生成性目标取向追求的是_。A.普遍主义B.唯科学主义C.实践理性D.解放理性19.在泰勒的设计模式中，课程目标的来源有学习者、学科内容和_三个方面。A.生活经验B.学校以外的现代生活C.指导者D.学习环境20.“非指导性教学”的教育目的是使学生_。A.一般发展B.自我实现C.全面发展D.情感发展21.“文纳特卡制”的创立者是_。A.巴班斯基B.布卢姆C.华虚朋D.瓦根舍因22.继理想国之后西方最系统最完整的教育论著是_。A.爱弥尔B.大教学论C.普通教育学D.我们怎样思维23._提出，课程开发的任务之一，是要提供实施的“过程原则”。A.斯腾豪斯B.泰勒C.塔巴D.奥利沃24.把教育评价分为古典的考试型时期、心理测量占统治地位时期、后现代时期的教育家是_。A.利维B.泰勒C.布卢姆D.莱斯25.赫尔巴特提出的教学的“形式阶段”包括明了、联合、系统和_。A.复习B.实践C.方法D.拓展26.培养目标所具有的性质是：A.终极性B.时代性C.学科性D.活动性27.把教学过程分为明了、联想、系统、方法四个阶段的教育家是_。A.杜威B.洛克C.凯洛夫D.赫尔巴特28.课程实施有三种基本取向，其中之一是_。A.哲学取向B.心理学取向C.忠实取向D.背离取向29.课程组织的基本标准有连续性、顺序性和_。A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性30.“十年树木，百年树人”是对教师劳动的_的描述。A.长期性B.连续性C.广泛性D.间接性31.教学目标的功能是_。A.支配、调解、评价B.支配、调解、控制C.调解、控制、评价D.支配、评价、控制32.主动适应论的基本观点认为学校课程_。A.是使学习者适应当代社会生活的工具B.不断改造着社会生活C.不断建构出新的社会生活经验D.是使学习者脱离当代社会生活的工具33.维果茨基认为，好的教学应当先于发展、引导发展，其实质在于创造_。A.实际发展区B.潜在发展区C.最近发展区D.远景发展区34.“学校课程不断建构出新的社会生活经验”，这是_的观点。A.被动适应论B.主动适应论C.滞后论D.超越论35.从研究方法上来看，行动研究属于_。A.量的研究B.质的研究C.课堂研究D.试验研究36.有意识地运用两种或两种以上学科的知识观和方法论去考察和探究一个中心主题或问题。具有这种课程取向的课程类型称为_。A.分科课程B.综合课程C.经验课程D.学科课程37.按照有没有固定的和限制性的答案，可将问题分为封闭式问题和_。A.半封闭性试题B.开放性试题C.半开放性试题D.开放性与封闭性结合试题38._是指向于特定课程与教学目标、受特定课程内容所制约、为师生所共同遵循的教与学的操作规范和步骤。A.教学过程B.教学原则C.教学方法D.教学设计39.在非指导性教学中，教师是作为_存在的。A.先知者B.管理者C.促进者D.指导者40.“泰勒原理”的实践基础是_。A.活动分析B.解放兴趣C.八年研究D.泰罗主义二、多选题（共10道试题，共20分。）V1.教育案例区别于论文之处在于：A.对已发生的教育过程加以反映，写在教之后，是结果B.根据撰写的目的，对教育情境作有所选择的描述C.在文体和表达方式上，以记录为目的，以记叙为主D.在写作思路和思维方式上，其写作是一种归纳思维，思维方式是从具体到抽象D2.新课程内容的特点：A.基础性B.时代性C.实用性D.综合性BCD3.教师引导的特点：A.含而不露B.开而不达C.指而不明D.引而不发BCD4.敬业精神包括：A.乐业B.勤业C.创业D.献业BCD5.在课程发展史上，关于学校课程与社会生活关系问题存在的三种典型观点是_。A.被动适应论B.主动适应论C.独立论D.统一论BCD6.教育观念是（）A.具有态度倾向和情感色彩的认识B.伴随认识活动的体验的C.有正向的D.有反向的BCD7.施瓦布认为课程是由教师_、_、_四个要素构成的。A.环境B.学生C.教学目标D.教材BD8.选择案例的要求有：A.趣味性B.代表性C.典型性D.针对性CD9.自主学习的特性是：A.主体性B.能动性C.独立性D.受动性BC10.现行的校内考试却出现了违反人性的，非人道的现象，背离了教育评价的基本理念，成为了与学习