幼儿园音乐秋天多么美说课稿.doc

幼儿园音乐秋天多么美说课稿 一、说教材 这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述 1教材分析 秋天多么美是一首4/2拍的歌曲曲调旋律优美歌词生动的展现了秋天丰收的美丽景象歌曲一共分为两段第一段描述的是棉桃花第二段描述的是稻花这两种农作物对于身处城市中的孩子可能并不了解但我会借助图片让孩子们对两种农作物有一个形象上的观察了解歌曲中也针对这两种农作物进行了特点的描绘运用了许多“口语化”的词汇如“咧呀咧开嘴”、“把呀把手挥”形象生动的表现了形态特点“小呀小白牙”、“金呀金头发”表现了颜色特点歌词中也有不少的叠词如“张张”、“笑微微”、“串串”、“金穗穗”等使得歌词在记忆上较为容易一些两段歌曲的副歌部分都使用了啦啦啦的衬词将歌曲情绪推向了高潮表达了孩子们喜爱秋天热爱生活的喜悦心情和美好情感 2教学目标 教学目标在教育活动中起着非常重要的作用是教育者从事教育活动的指南根据教材的特点和二年级学生的年龄特征和心理特点本课的教学目标我是这样来设置的 （1）情感态度与价值观：通过演唱歌曲秋天多么美感受歌曲欢快喜悦的情绪启发学生对大自然对生活的美好情感 （2）知识与技能：指导学生能够用轻快跳跃地声音演唱歌曲秋天多么美引导学生对歌词进行改编并启发学生用多种形式表现歌曲的创新能力 （3）过程与方法：启发学生通过说说、唱唱、看看、编编、演演来表现歌曲的情绪 根据目标我把教学重难点定位于：让学生理解歌词感受歌曲优美的旋律用正确的情感来演唱并能够根据歌曲节奏创编歌词 二、说教法 教学有法但无定法考虑到二年级学生的现状我主要采取设置情境教学法运用现代信息技术利用其视听结合声像一体形象性强信息量大等特点为学生创设了一系列优美的秋收情境激发学生的学习兴趣活跃课堂气氛促进学生对知识的掌握 其次我采用了整体教唱法让学生在多次听唱的基础上跟着教师完整的学唱歌曲这样一来学生能在连贯的歌词、完整的曲调中激发起音乐感受并能在学唱中提高音乐学习水平但在重难点乐句中我会以语言引导的方法来解决 最后我还采用了情绪感染法在范唱时我首先会用动作、表情和声音将生气和高兴的不同情绪表现出来作为铺垫在学生整体学唱完成后我会请学生自己用语言交流的方式说一说用怎样的情绪来表达歌曲然后在用歌唱的方式加以表现让学生更深刻的理解怎样用表演去表达不同的情绪 三、说学法 在本次教学中我将以学生为主体创造条件让学生主动参与学习 1、体验法：学生通过观看图片、听赏歌曲自己总结歌曲中棉桃、稻花的特征感受大自然的美好 2、多种感官参与法：教学中引导学生从看、说、听、唱、想、做等多种感官的参与促使学生对音乐学习产生兴趣 四、教学流程 （一）情景导入找秋天 1、师：同学们一年四季中有一个季节它的颜色是金黄的味道是香甜的你知道季节（秋天）你还能用什么词来形容它（从不同的角度引导学生感受秋天） 2、师：老师这里有几幅图片请你找一找两张代表了秋天说一说它们的样子（学生通过观察用自己的语言来描述棉桃、稻穗老师用白白的金穗穗等词来简单小节） （二）歌曲教学唱秋天 1、聆听歌曲初步感知 师：在这热闹的秋天里棉桃和稻穗已经按捺不住了它们带来了一首非常好听的歌曲要送给大家（播放歌曲） 师：同学们听完歌曲有什么想对棉桃和稻穗说的 （学生通过自由发言表达对歌曲的情感认知） 请学生为歌曲取名字师出示课题 2、整体学唱歌曲 再次听赏请学生用自己的肢体方式来理解歌词 师：我们再来听一次这首秋天多么美不过老师有一个小小的要求希望你们能跟随歌声自由的表演好 用la整体模唱熟悉旋律 师：同学们表演的真棒！现在我们来和棉桃姐姐比比赛听听谁用la的方式把这首歌唱的更好听 读歌词熟悉节奏 学生轻声跟琴演唱第一段师纠正出错乐句 学生说一说应该用怎样的情绪来演唱并表现 自主学唱第二段想一想假如你是稻穗你会用怎样的情绪来演唱歌曲 全班完整演唱歌曲 再次带入动作来演唱歌曲 （三）课后拓展画秋天 师：我们用了这么动听的歌声来赞美了秋天你还能用美丽的图画把它留在我们的教室里（边