pep小学英语四年级上册unit 4 My home说课稿.doc

小学英语立体式说课PEP版四年级上册Unit 4 My home.第四课时说课稿各位评委、各位老师：大家好，今天我说课的内容是Pep版小学英语四年级上册Unit 4 My home.第四课时。我将从以下几个方面来进行说课：一 指导思想英语课程标准明确指出：根据小学生的心理和生理特点以及发展需要，小学阶段英语课程的目的是培养学生浓厚的学习兴趣、积极的学习态度、良好的学习习惯和创造性运用语言的意识。这一科学的理念指导着我今天要说的这堂课。二 教学背景分析1 教材分析这是一篇有关室内物品的词汇教学课，包括Lets learn和Lets play两部分。Lets learn部分包括sofa,phone,fridge,table,bed五个单词和句子Where are the keys? They are on the fridge.Lets play则是让孩子们结合已学的语言来描述房间物品的摆放及其特征。2 学生分析 四年级的学生已学过一年的英语，此阶段他们对英语热情较高，好奇心强，善于模仿表演但是注意力不持久，对事物的感知还不够精确，学习单词时，容易出现发音不到位或不准确的现象。 三 教学目标及重难点（一）教学目标 1、知识技能目标：使学生能听、说、认读室内物品的这五个单词，能听懂、会说句子：Where are the key? They are on the fridge.2、能力目标 根据已掌握的语音知识，试着读出新单词。3、情感目标 培养学生热爱英语，热爱阅读。（二）教学重点 能正确认读这五个单词。 （三）教学难点 单词的发音要到位。如fridge,bed.四 教法和学法综合以上因素，这堂课我以创设情境教学法为主线，以任务型教学法为原则，并且尝试用绘本教学法来辅助教学。绘本（Picture Book）是一种适合儿童阅读的读物，它图文结合，短小精炼，针对性强且富有童趣。 选择一本好的绘本将是学生和老师共同学习的兴奋点，这不仅可以使英语课堂具有趣味性，而且可以加速孩子知识的内化过程。五教学过程设计纵观第四单元不难看出这一课时是在Part A Lets learn 学习房间名称的基础上来做进一步学习的。学习Part A living room, ,kitchen bathroom , study and bedroom 时我设计的是让孩子们参观我的家，今天我继续沿着这一思路让孩子们走进我的生活，看看我昨天都干了些什么？我将从以下四个步骤来进行我的教学：步骤一：课前热身。设计理念：在轻松愉快的环境中，我们不光复习了旧知，还调动了学生的兴趣，为下一步教学做好充分的准备。顺便提一下这个Lets do是改编自课文Part A，我让同学们跳脱出课本，不要总认为go to the living room 就是watch TV,还可以干很多的事情，要发散学生的思维。步骤二：生活化情境导入新知。昨天我在学校工作了一天，回到家精疲力尽，坐在沙发上休息，sat on the sofa. 电话响了，接电话，I was answering the phone.肚子饿了，打开冰箱，拿蔬菜，opened the fridge.饭菜准备好了，我摆放餐具set the table.晚上八点，阅读时间到了，我带着baby坐在床上看书，sat on the bed.在单词的教学中我渗透了元音字母的发音，以全班齐读、组组读、排排读、单个读由面到点的方式来进行操练。并用简单易操作的遮盖单词卡的方式对单词的拼法进行分解，做到音形给合。我还带着同学们有意识地记单词，而且我还做了板书示范。在单词的教学中我还穿插了句型Where are the 、的教法，在老师带读、学生跟读的情况下，配合使用“句型不变，单词替换“这一灵活的、举一反三的操练方式，让孩子们轻松掌握这一句型，而且让刚学的单词复习重现。新知都呈现后，我用一个旋律欢快的chant把本课的重点都串联起来。步骤三：听音排序，并跟读课文。设计意图：在小学英语课中，这一环节是非常必要的。它让学生在注意力高度集中的状态下感受和模仿到纯正的英语。步骤四：充分利用自制绘本，巩固并拓展知。理念：1、使情景教学具有系统性、连贯性。 2、它提供给学生一段段生动活泼的故事情节，让孩子们不由自主地喜欢上了阅读英语绘本。趁机，我教导孩子们平时得多看课外书，正所谓开卷有益。而且我还推荐一些适合小学生阅读的英语绘本。六.评价与反思亮点：合理安排教学结构，使学生在老师“导演指