向自己的目标迈进教案设计.doc

初二上册23向自己的目标迈进教案设计教学目标1、情感、态度和价值观：明确树立正确的目标对人生的重要意义，提高目标意识。2、知识与技能：（1）体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标。（2) 懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划。教学重点难点 1、目标对于人生的重要意义是本课的教学重点。2、如何树立目标既是本课的教学重点也是教学难点。教学过程【导入新课】：（游戏导入：请两位同学在教室前后空地上闭眼走一段路，看看能不能走直，再请两位同学睁开眼走试一试）设问：想一想为什么闭眼不能走直，而睁眼能走直？生1：因为没有方向感生2：害怕被障碍物碰到师：其实是因为我们在地球自转闭眼状态下，不能保证正确的方向才导致这样的结果的。我们睁眼的状况下走路，就不会有这样的结果，这是因为我们有明确的方向。设计意图：（1）教师通过设置一个学生参与的小游戏，能迅速集中学生的注意力，调动学生的积极性，活跃课堂气氛。（2）通过游戏导入引出了本课所要探讨的话题，更有目的性和针对性。（承转）我们的人生如同走路一样，人生也应该有自己的目标。那么，拥有明确目标对我们的人生究竟有怎样的意义？我们又该如何确立的目标和实现自己的目标呢？让我们一起探讨向自己的目标迈进这一框的内容吧。【讲述新课】主题一：【目标伴我行】1、【你说我说】 请学生展示课前收集的有关人生目标的至理名言要求：每组组长综合先前收集的资料，选取最佳，派一名代表发言。（让学生选择自己最欣赏的有哪些，并说出欣赏的理由）2、【探究】（主题：有关哈佛大学关于目标对人生影响的跟踪调查 内容简介：这个调查对象是一群智力、学历、环境等条件差不多的年轻人，调查结果发现：27%的人没有目标，60%的人目标模糊，10%的人有清晰但比较短期的目标，3%的人有清晰且长期的目标。25年后发现他们的生活状况发生了巨大的变化：3%的有清晰且长期的目标者，几乎都成了社会各界的顶尖成功人士，他们中不乏白手创业者、行业领袖、社会精英。上述10%的那些人，25年后大都生活在社会的中上层；60%的目标模糊者，大都生活在社会的中下层；剩下的27%没有目标的人群，几乎都生活在社会的最底层，常常失业，靠社会救济并且常常抱怨社会，抱怨世界。）设问：你对此有何启示？生1：我们需要有长期目标生2：我们从现在开始就应该有自己的人生目标生3：有目标才有可能成功生4：教师总结：是的，我们每个人来到这个世界上应该有自己的人生目标和人生追求。目标确定后，或许经过一生的奋斗也来能实现，但这并不意味着目标就失去了其存在的价值。人正因为有了目标，才能向前进而不是向后退。保持积极的心态，而不是消极的态度，走向充实，而不是走向虚无，这就是制订目标价值。主题二：【我的目标我做主】1、【体验感悟】我们应该这样确定目标 （1） 目标要切实可行：特别提醒要根据自己的长处去制定，不能不符合实际，所正确认识自己是关键（2） 目标应该是长期的：需要注意的是我们需要将目标细化，既要有长期的目标，也要有短期的目标（3） 目标应该是相对稳定的：需要注意的是一旦确立了目标后就要持之以恒，不能经常更换自己的目标2、【动手动脑】师：下面就让我们一起来制定目标吧!请同学们填写下列表格，完成自己的人生目标制定人生阶段目 标实现目标的途径5年后的我10年后的我15年后的我20年后的我更长远的目标（过渡）目标对于我们每个人都有着十分重要的意义，它使我们可以获得人生明确的方向和成功。同时我们也初步明确如何制定目标，那我们怎样才能实现这些目标呢？主题三：【落实行动】师：你最近的目标有哪些，同学们相互交流一下吧。你今年要实现的目标：你今年要实现的核心目标：你打算：（在交流的过程中注意引导学生所说的目标越具体越好）【结束语】我们青少年正直人生的黄金期，能否树立远大的、长期的