教余札记闲活育人技巧.doc

教余札记闲活育人技巧 我很欣赏英国撒切尔夫人的一句名言：不重视教育的民族是没有希望的民族其实对教育的高度重视岂只现代发达的国家早在原始部落就已得到了充分的认识据说原始的某些部落为了教会孩子捕猎的本领让他们仰卧草丛手托鲜果伸向天空连续好几个钟头纹丝不动以骗得小鸟以为那是树上的果子飞去享用却被小孩抓住你看务实的、严格的、良好的教育让这些部落的孩子们成为智者或是优秀的战士 当前研讨和实施素质教育已成为一个热门话题实施素质教育以提高全民族素质为目标势不可挡一个现代化的社会企盼千千万万高素质的人高素质的人应当出自于良好的教育身为一个教育者深感育人的责任之大担子之沉一次家长会上一位家长如是说：依我看孩子的知识结构足以让我满意而培养孩子良好的品行、健康的心理、强壮的体魄比学习知识更为重要家长的一席谈话给教育者压上一副沉重的担子 多年的班主任实践告诉我：教育呼唤高素质的教师队伍教育有法教育更要得法教育得讲究技巧和艺术我亲眼目睹了这样一个偶发事件：在一次期末作文考试中一班主任阅卷时发现一生较长篇幅地摘录了某刊物上的作文材料作文效果与平时功夫相距甚远遂把该生作文拿到班主上请同学找证据结果证据确凿属抄袭之功课上这一现象得到爆光生回到家茶不思饭不想情绪极度低落家长问明原因到校大驳教师教育无方说孩子没了自尊也没了自信还谈什么学业时至今日这个事件令我心隐隐作痛不难看出在大力实施素质教育的今天这位班主任的所作所为实是无视教育的规律已不能适应时代的最基本的要求 素质教育具有全体性即必须面向全体学生帮助每一位学生使他们在原有的基础上得到提高在学生的群体中差异总存在的古今如此中外也如此我们要提倡偏爱差生看到其差异扬其所长救其所短给他们更多的尊重、信任、理解和自信 在一次批评和自我批评的班会上同学们较为友善而又含蓄地提出了批评和自我批评没想到一个平时很有工作方法的学习委员A有力的批评一名成绩极差的同学B说她习惯极差品行恶劣（当时不难看出这样的批评带有私人怨恨带有情绪的渲泄）说罢教室一片哗然我分明看见挨批评的B搭拉着脑袋眼角边挂着伤心的泪班会结束我点了学习委员的名让她放学留下来问及原因方知B在一次作文中地写出了A乘坐无人售票车未主动投币的事实我心中豁然开朗令人欣喜的是第二天一大早B生给了我一封信我摘录信中的一段原话：江老师今晚我带着十分难过的心情给您写信今天A当着全班指责了我批评了我的不良行为当时的我恨不得马上跳起来戳她的脊梁骨把她的不是也抖给大家瞧瞧但我始终做不出来回到家我冷静地想了想A说的一切也大多是事实我明白我学习不好很多同学看不起我可我最敬重您你并没有闲（嫌）弃我江老师请您相信我：我一定会用行动来争（征）服全班的任何一个有思维的人都会被这封真诚的书信所感动B生敢说真话实话作文中敢于表达真情实感这是写作极为宝贵的财富可是她的长处她的闪光点以前却不为人知我找了一个合适的机会把这封信给A看也把这封信宣读给全班听第二学月的一帮一接对中A主动要求和B接对子一个小小的成功竟成了B学习的强劲动力后来B生的学习直线上升 有人把塑造、改造、舆论、模仿、自治时间归结为教育的五种形式我们千万不要小看这五种教育形式的神奇和魅力我想谈谈模仿这种方式模仿即是引导学生学习和效仿别人的言行的一种教育方法说穿了就是借助榜样的力量激发学生产生一种健康的心理情绪有时班上发生的一些突发事件往往会令人束手无策接任现在的班级快一年应该说班风建设的成绩让我欣慰有一天中午C生上交军训费找回的50元钱在短短的30分钟内不翼而飞明查暗访未发现一点漏洞但我坚信这事系我班某同学所为扼杀孩子的自尊搜身什么的不顾教育规律违法的事我不可能去做下午想了两节课我苦苦思索解决问题的办法放学后我仅耽误20分钟的时间我从C生家长热情捐助我班精美石英钟谈起谈到了人间真情谈到了人与人相处的真诚和宽容我还提到了老师小时候发生的一件刻骨铭心的往事 那是70年代末农村实行联户承包责任制前夕每家每户光靠人平250斤左右的粮食糊口时间长达一年可见生活的艰辛一般说来每个家庭的积蓄要根据各农户劳动力的多少来定一个劳动力每年可挣得队上的补贴几十元那时我家兄弟姐妹多靠大哥、二姐苦撑着八口之家一天不懂事的我为了能到旱冰场租到冰鞋放学溜上个把小时的旱冰硬是偷偷地拿走了家中仅有的13元积蓄意外的事情终于发生了有个星期天为了治好我身患多年的骨髓炎十多岁的三哥到小河沟边为我搬螃蟹做药引子不幸被石头砸断了中指头可母亲找钱送哥哥上医院时钱却不翼而飞以后的日子我从未在钱的问题上出过半点差错至今我每每想起这往事看到哥哥的断指我心依然作痛故事讲完话题又切入50元的失窃案老师痛恨不劳而获的人不允许这样的丑闻出现在我们优秀的班集体！最后我从口袋中掏出50元钱交给了C生同时也真诚的希望不慎犯错的同学能彻底醒悟相信他（她）一定勇敢地走出来承认自己当然也可以争取更为灵活的方式和老师交流言毕教室里掌声一片 第二天老师的桌面上多了一封孩子的亲笔信信中说：C同学：对不起！我真不应该拿你的50元钱！这里我真心地向你说一声：对不起！我把钱还给你我保证：这一辈子再也不干这种事了！对不起！（后面约有10来个感叹号）虽然信末没有署名但熟悉的字样逃不过我的眼睛他是一名男生D我无心去追究他的责任相反他的行动、他的进步令我欣喜万分时隔一周后我找了一个极为隐秘的地方与他进行了长达1个半小时的谈心同时也保证绝不把事情真相公诸于众教师的工作没有白费D生不懈地努力上期末同学们推荐他参加了学校百名巴蜀之星的评比终于如愿以偿 孩子们是一本永远读不完的书我潜心研究教育心理施之以爱因人施教得到了丰厚的回报上期孩子们终于圆了一回巴蜀好集体之梦他们手捧奖旗千言万语全融入了晶莹的泪花之中我想说：有忧更有喜有花也有果这便是一个教育者的乐趣所在！以前12年间我从事的都是农村教育来到城里才发现教育又是一块天地我深知：教育这门精湛的艺术光靠热情和奉献远远不够好学的精神钻研的精神不可少未来的教育潜心致力于科研的教师