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,陕州区第二小学张亚棉,部编二年级语文上册第三单元,4曹冲称象,说课稿,曹冲称象,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,出自三国志魏书邓哀王冲传,是部编教材二年级上册的第三单元一篇课文，记述了曹操的儿子曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,二年级的学生通过一年的语文学习已经具有初步理解词语能力。但曹冲称象这个历史故事远离孩子们生活实际，需要借助多媒体的图片和动画等帮助理解。,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.理解课文内容，能说出曹冲称象的具体方法，学习曹冲遇事善于观察、乐于动脑,大胆表达的品质。,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,1.图文结合法。2.自读提示法.3.多种形式的说话训练法.,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,说学情,说教学过程,一、谈话导入，揭示课题二、出示学习目标三、听故事,回顾课文.四、品读课文，了解曹冲称象的方法。五、总结全文,延伸探究六、课堂检测,说教法学法,说教学目标,曹冲称象,说教材,正确、流利、有节奏朗读,有顺序观察图画,出自三国志魏书邓哀王冲传,是部编教材二年级上册的第三单元一篇课文，记述了曹操的儿子曹冲动脑筋想办法称出大象体重的故事。,拍手读,自己看图理解,师指导,看图说话,会背诵,个人背、指名背,小组背,男女比赛背,六、课堂检测,六、课堂检测,六、课堂检测,六、课堂检测,六、课堂检测,六、课堂检测,说板书设计,称象官员曹冲造大秤=曹操直摇头微笑着点头（善于观察，勤于动脑。）,谢谢！,教师的工作之路既短又长，
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