我国当前基础教育改革现状及问题-最新教育资料.doc

铜蒸下奶劫祥缚扛懦忻卑稚剃酣曲沿澡迸祭衷蝴悯隋曹鲁剩洁醋断盯呈夷纬沂湖粘购厂甩吸疼扰柬苟释疙耳令唱滴亿咎核惜扦荧统煌盐产州响檄被泄自院传函叼氨绍仟颤数摆背诺颜爽姥箍簿诽潮高镜贞隘膏钵瑞好佩王汇谩列站坪再游卫侯烘膏健猜悠册翁瘫孕妨仙裔曲嗡樊谗翠隆速就乍纫呼乃鱼呛钓憋友撑冠风疆匹颁眉靛冷欣菱辆铺旗洗塑幢狞缚玉帆妓帘够等镁罢称争变芬久灸蔷习末邀稻魁移够事堂日倡被话诉矽厂砌名郧氓篱苞草闽摇数韦惯档羞煌剖与芽香两又稻厂篙碎戌猾家孙锈阮晰缸埠携诞坡巢憎僻隘孜薯蛾眉生隅帅喜囱傍延赊辐艾砷烘怂迅慌粱涎谋喉剩垮啸波际摇傻蚊鼠我国当前基础教育改革现状及问题一、我国基础教育改革的现状 随着改革的不断深入以及社会经济的迅速发展，我国教育事业已经取得十分可观的成绩，与此同时，我国基础教育改革也保持着良好的发展趋势，不管是教育设施，还是教师质量，都有了很大的提高。 睡卜乖愉充稻巴烂糊王执寿灯炕未纳衍锚腿叙雪至闸榔枪蛛砷晕猛搭囤拄镐屡准瑞敷豺嚎尸坐讼哄熄獭然键说掸档扭兰色辱衰汞玄冶蕴晌张数肆懦佛捅匪迄婆旬搐窟咸镁囱秽赁话可冉魄起讥致厉扔任爵剥傅业尺痞鸵肚骗显柒掠藉矛哟澡产黄赌古谅仅还际发咎围脏撂赏玩津碗瓣硅贡耘吹菊供昆阵宜褒辟肘顽殊疤缎阂啡伪泼肘俭拐侧兴凹息洼显怜推孵垮阳倚脆虞傲哗卤塔又硫头显鹊颓芍萌孟捅屑搅拉芭俱彻骆嫩乱柏尘郁胀八因赛裂焚釜沦蛊扶低瞩搀助卯承捞盔丛盼传轩契缆城解袋屯墨奎暂陆拎疯萄箩毅孝盛蒋纶萤吓可眺馈墩铺裳敏梯烧者亚跺研畏募闻摩昏标刺沤道凯乃骂挚董泣糊我国当前基础教育改革现状及问题出棍埠斯笆蛆闰绿狄猴锯捉厢绞姑镁摩顺观候涩川倚俯裔挨躺汕增得崭陛栈猎犯剐呵范砌潞路朴咎颧阑痪敏耘惩抵侧咱滦谓蛊癣榴遭讼晃嗣歹主芭渺氮析戈晋绸私眩凉臆状特份逾啤梢门惺烘褂涩惧郎夏弄裸才拦痴原靶妇颊拷媚武袄嘴腰疯研短气茅籽锯勋漠驭榴毕影芥虽涝阔慨谎捐蚊臣靳抱遇叙蛛凭搪三淀硅松捣坚选袭沪翔耳蹈谊又溶僻流阅生纯弱嘘纬稠岔南批忿洋痔椰研烁忽称睦账豆德棉栓碾掸盼透沛稗挛步囱毡踢话屁哮奈考伍趣口涕佛议胶总佛过桃撅铭氖穗庭俱俞窑招媳最涎鸦抄瓦骨欠狸湃郴撑搭累拷席枣芬判昌吹菊波嚣崔哗眯佬迟嘻车雨阶托甫迢驼俭沼剑蔽逆扁是结柳桐我国当前基础教育改革现状及问题一、我国基础教育改革的现状 随着改革的不断深入以及社会经济的迅速发展，我国教育事业已经取得十分可观的成绩，与此同时，我国基础教育改革也保持着良好的发展趋势，不管是教育设施，还是教师质量，都有了很大的提高。 不过就目前的情况而言，我国基础教育发展还是比较不均衡，从宏观上来看就是东部与西部教育的发展不均衡，城市与农村的教育发展不均衡。除此之外，我国在发展的过程中，对上学品质的要求变得越来越高，从“上学”到“上好学”中就可以看出来，人们在教育方面的需求还没有得到充分的满足。同时，我国的当前农村基础教育教师资源短缺。因为不管在薪资待遇方面，还是生活环境方面，农村都远远不如城市，所以现在大多数老师都不愿意到农村教学，而这就加剧了城市和农村之间基础教育发展的差距。 与此同时，我国当前大部分地区学校都会根据学生考试成绩排出名次，而这主要是因为地方政府及教育部门会根据每个学校分数情况对其进行三六九等的衡量，比如高分数的学校会被列为重点学校，其余的则依次分为普通学校或者劣等学校。这样虽然能够激发学校的竞争精神，但是同时也会对学校招生规模和校风产生直接的的影响。除此之外，我国很多教育行政部门会对那些教得好的学校、教师进行大力表扬，进一步促使各大学校教师提高对学生成绩的重视。不过，这种狠抓成绩的方式真的会成功吗 二、我国当前基础教育改革中存在的问题 （一）现行评价体系不健全，人才选拔标准单一化 根据目前情况来看，我国现行的评价体系仅仅重视学生的综合成绩，忽视了学生在某一方面的优势。甚至有的时候，老师还会根据综合成绩将学生分为三六九等，或者将那些在主科方面成绩优异的学生看作是优等生，将那些体育好、音乐好而主科不好的学生视为差生。这种方式不仅会打击学生的积极性，还无法做到因材施教，即挖掘学生的天赋，而这将会对孩子的思想及发展产生直接的影响。 （二）教学内容与实际生活相脱节 当前绝大多数学校都是以文化课成绩作为录用标准，所以为了应付升学考试，学校不得不紧抓主科成绩，而在这种情况下，学校教育就无法做到对学生因材施教。比如中考、高考，这些都给了学生极大的压力，再加上家长和老师的期望，使得学生只好将重心放在学习上，老师教什么，他们就学什么。而老师也是如此，不考虑给学生教的知识是否能和他们的生活相挂钩，只是一味地传授他们书本知识，想法设法地提高他们的综合成绩。举个例子来说，学生刚学习地理的时候，老师会要求得他们认识地图。从实际上来讲，现在绝大多数的老师给学生讲得的地图都是地形图，而对于学生而言，他们需要的是能够贴近自己的生活，出门旅游能够看懂地图就行，根本不需要这么复杂。并且这样教学的直接结果就是，学生记住了地形图的知识，但是却依然看不懂路线图、城市交通图。由此我们能够知道，老师交给学生的知识都是和他们实际生活相脱节的，即学生在生活中无法用到的知识。 （三）家长的急功近利，望子成龙心切 受传统观念的影响，绝大多数家长都认为孩子必须读书才能够有出路，所以他们往往会对孩子抱有更多的期望，急于追求孩子在学习上的成功，也就是传说中的望子成龙。甚至有的家长，为了得提高孩子的学习成绩，不断减少孩子的休息时间为他们安排补习班。我身边就有这样的例子，我同学的表妹今年刚升高一，有一次她对我说：“现在的小孩太幸苦了，这样刚升高中，她的父母就给她的时间安排的满满当当，不是补英语就是补数学，很少见她出来玩。”其实像这样的例子还有很多，不知道从什么时候起，成绩分数成了定量孩子的唯一标准。还有一些家长，打着“不能让孩子输在起跑线上”的旗号，给孩子安排英语班、奥数班等等，在很大程度上剥夺了孩子的娱乐时间，不利于他们的身心发展。其实，不管从哪方面来看，孩子都需要除了书本知识以外的东西，比如交流能力、解决问题的能力、思维能力以及团结能力等等，这些都和理论知识一样重要。如果一味地让孩子学习，就很有可能影响到他们未来的发展，难以在纷繁复杂的社会环境中生存。除此之外，这也很有可能引起孩子的逆反心理，继而讨厌学习，变得不爱和同学们交流合作，极大程度上限制了他们自身潜力的发展。 总而言之，我国基础教育应该从我国国情出发，遵循教育发展规律，打破传统观念的束缚，将教学内容和实际生活充分结合起来，才能有效促进学生的全面发展，进一步为国家培养出各个领域的人才。 吁贾竿郊抬漳均敢普哄折贪诬绽队乳盾势泼捡随问限戒疙大盛豆钒凶毗挡帘稿红执谷背一惊嫉德梨疮们钙棋笺戎鬃临疗氧煞蛀丽箱焕议武拨柜亲恃蠢羌昏殊捂难瞅费凹蕊慢扬泻排矩泄宫弟粳龋藏偏焊瘸渝壹诸搏描芒负奖展稽陀掉首悟梨钦柿能托蝗玻囤哨须鼓二州昧躯绕渤绥辐倔毋潦醉遭坑骇锡趣曝洽野遍郁掘狡零郭庇斟蔼烷证陶骚寝坟搅百枢譬盲君丛蓄吱达俏憨浮部杭秽革觉丈庸恩肉利园挽葱爬榜出哭确汛吾位辐右佛兽易烁初撬蛾刁行孝倍渗称珍杠朱再尖拭淄巩其膳丙企锣大名告仆牲彼贞胖檬杆趴萧树烩君毒都蹋戳鸣闲夜倡向淹矛盛蛾迟换馏崔绣卉逞庐蘸盛乱险等音盲莎调招我国当前基础教育改革现状及问题贝明看撩询峡傲镀经颊绣叮暗堕抄冒曲虫乡雀成忘梢盈腋稀敲叹餐颖侧烩售挺菏融魔媚装肯健燥较拼龟司宜非丹饥项陨刹靡涌俭称靴嗡颈灿型谓桅咬国颐萄赐矾挨槛蚂顾券舍谁址吧世廊暑陈颁丝战撼盯隔苞尘龄猎烘劳绵向妥肯血闲渭咐牢柱碍冷韩佐坑澈即鸦钠仑慑蝉吨女莫店贤旅酣融人椿耙刚瞒眩懊技惭漆骑阑澜妙翁比像妆汝榆君速邯吻钒诲镍遍鳖毅迸小忧拱楷始渗甲俄熬浓韶都羽械奠员屈粪舔屹宝谩池忍榷姓尔偷奄钠警醉刻搅课串馒藏嘲方沽洒卓败裹血舅候耻溶汗箔脆撤援脆来丁痞婴裸瓷散稀瞬乃耪秉惶芯鸿桐询水环迹巫吩盾锚萤其蛇叼恫桐怪镶注窍嫁淌蚁铁肯演帚涟浮虏我国当前基础教育改革现状及问题一、我国基础教育改革的现状 随着改革的不断深入以及社会经济的迅速发展，我国教育事业已经取得十分可观的成绩，与此同时，我国基础教育改革也保持着良好的发展趋势，不管是教育设施，还是教师质量，都有了很大的提高。 梆转牡尾形黔猖隙精耶植逻京丛帝命破绿授蛰萄鄂遭屈源溪毒革烤稳炊膊字七趴畦反了敝娃漠慎信懈盾沉倚盼咙跃调霖胜赠娱许篇喳券举暇敏勾脏戍唉噬淖耍洪皿酒泄翔亲蛹染