教师技能大赛策划书.doc

.教师技能大赛策划书1.活动目的：作为一名教师，基本的教学技能是必要的。良好的教师技能是成为一名优秀教师的关键。为促进我院全体同学教师技能的全面提高，为将来在教育领域奠定良好的基础。特举办大学生综合素质大赛之教师技能大赛。2.活动意义：大学生综合素质大赛以切实提高大学生的自身素质为出发点，针对大学生自身的实际状况开展相应活动。教师技能大赛针对我院大多数同学的实际情况结合专业特点，对同学们的能力进行进一步的训练，以切实促进同学们各项素质的全面提高。综合素质大赛是由化学化工学院分团委学生会，研究生会主办，旨在提高全院学生综合素质而搭建的平台。教师技能大赛是其中之一，为了提高全院学生的教师综合素质，包括说课技能、讲课技能、教案组织、情景应答与处理问题等教师技能，特举办此项教师技能大赛。3.活动对象：化学化工学院全体学生。4.主办单位：化学化工学院。5.活动时间：2011年10月。一.初赛阶段：1.比赛形式：以班级为单位自主独立进行，各班初赛比赛具体形式由班委确定，要求每位同学都能积极主动参与。2.比赛内容：每位选手准备12分钟的比赛内容，内容包括5分钟说课比赛，7分钟讲课比赛。所讲内容为：中学化学。3.评委组成：各班依据各班实际情况自行邀请评委，要求：所请评委不得是本班学生。4.评分细则：详细评分细则见附件一（仅供参考）。5. 奖项设置：各班依据评分细则选取两名优秀选手参加由学院举办的决赛。6.初赛要求：（1）要求各班及时发布新闻稿，新闻稿发至周同学，联系方式（2）各班初赛需在10月21日之前结束，并于10月21日18：00之前将各班晋级人员的详细信息（班级，姓名，学号，联系方式）发至（），逾期不候。邮件文件名需标明班级。教师技能大赛决赛班级推荐样表编号姓名班级学号联系方式1234567二.决赛阶段：（一）.决赛形式：决赛分6个环节进行，内容包括：一路走来、教案评比、说课风采、魅力课堂、情景模拟、智力答辩。（二）.决赛内容：1、一路走来：通过MV播放每位选手的竞赛感言，每位选手时间为30秒钟，要求展现自我风采。2、教案评比：参赛选手在正式决赛前三天将自己的说课和讲课教案发指定邮箱（），邮件正文需标明班级，姓名，讲课主题。由相关评审人员根据评分规则进行严格评审打分，作为选手的第一项得分。3、说课风采：选手针对所选择内容进行说课。时间控制在2分钟。4、魅力课堂：选手展示自己的讲课风采，以传统讲课为主，多媒体教学为辅，科目限定为中学化学。时间控制在7分钟。5、情景模拟：针对目前中小学课堂的实际情况，拟定各种发生在课堂上的案例。选手依据屏幕提示，选择一个案例，并迅速提出合理的解决方案及策略。限时2分钟。6、智力答辩：工作人员为每位选手准备一组难度相当的题目，编号，由选手选择题目序号进行答题，每小题答题时间限时15秒，每位选手选择回答三道题，共计一分钟，题目内容可考察专业知识、教师技巧、生活常识、天文地理知识、或者文艺体育才能。（三）.评审阶段：1、评分标准：评分标准详见附件二。2、评委点评：评委老师首先对每位选手的综合表现进行点评，以提高选手的教师技能和素养，并对实习与从教过程中大家应注意的问题进行简要的说明，以实现此次活动的目的与价值。其次，评委对此次活动进行全面的总结与评价，为今后此类活动的召开做铺垫。3、奖项设置：一等奖1名； 二等奖2名； 三等奖3名； 魅力之星1名。4、嘉宾颁奖：公布选手成绩以及获奖名单，并请评委嘉宾为获奖选手颁奖。化学化工学院团委学生会 研究生会2011年10月7日附件一 初赛评分规则项 目评分内容分值（分）得分讲课部分教学技能教学仪态亲切自然、端庄大方；5普通话基本标准，表述具体、充实，层次清楚，语言富于启发性和感染力。5在规定时间内完成说课；脱离说课稿。5教学设计教学总体设计合理，有新意，有自己的见解。5教学程序的设计科学，能实现教学目标；导入、结束等重要教学环节和重点、难点知识的教法设计符合学科特点。5教法设计的依据科学，与教法相统一。现代化教学手段的运用有助于提高教学效率。5教学内容对所选内容在教材中地位、作用的理解和分析正确，准确把握教材的知识结构和体系。5对教学内容的处理科学合理。教学重点、难点确定准确，分析比较透彻，确定的依据充分。5讲课部分内容内容精炼充实，基本概念准确，科学性强；既符合教学大纲要求，又理论联系实际，反映学术发展或教研动态；逻辑严密、条理清楚、重点突出,讲课内容与说课内容、思维紧密联系。5组织注意研究性、启发性教学。能有效调动学生积极思维，师生互动效果明显；教学过程安排合理、恰当；教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。20教态声音清晰，用词规范，讲解深入浅出；仪态端庄，精神饱满，富有教学激情；结合课堂教学进行教书育人。8板书板书设计合理；字体图表工整、美观、规范。7综合教学过程的设计、教学效果、教案体现、课堂应变能力等。10附件二 决赛评分细则项目评分细则等级各项得分 教案评比整体设计教案格式规范，各教学环节齐全，能体现教学全过程，对课堂教学有很好的指导作用。教学过程设计合理，教学内容、教师活动、学生活动、设计意图清晰，体现教学方法的灵活性和多样化；A（10-15分）书写设计教案书写可视性强，语句通顺，无错别字，保证科学性，教学重点、难点确定准确，教材分析透彻，切合教材和学生实际。板书设计科学、合理、美观，能起到提纲挈领的作用。目标设计教学目标明确完整，体现知识、技能、情感态度价值观三维教学目标的有机整合。教案能体现能力培养，要有利于培养学生的创新精神和求异思维。说课风采说教材正确说出本节课教学的重点、难点和依据。教学目标（知识技能、过程方法、情感态度价值观）全面、明确、恰当，符合教材和学生实际。说方法教学方法与学习方法具备良好的可操作性，明晰教学方法与学习方法的有效性和局限性。学法指导科学、具体，其理论依据正确，说明学生参与学习过程的形式。说过程教学过程设计关注学生的生活背景、知识准备、活动经验和思维活动水平。教学过程设计与教学目标实现有良好的一致性。教学过程设计有明确的理论依据。魅力课堂教学内容教学内容精炼充实，基本概念准确，科学性强。既符合教学大纲要求，又理论联系实际，反映学术发展或教研动态。逻辑严密、条理清楚、重点突出。教学组织注意研究性、启发性教学，能有效调动学生积极思维，师生互动效果明显。教学过程安排合理、恰当。教学手段运用得当，在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。教态声音清晰，用词规范，讲解深入浅出。