小学综合实践活动《汽车博览会》活动方案设计

小学综合实践活动“汽车博览会”活动设计方案主题来源：“汽车博览会”是海燕版综合活动实践课资源包三年级下册的项目设计类活动主题。活动背景：汽车作为现代文明社会的重要交通工具，正深入到社会生活的各个领域。并逐渐成为人们日常生活不可缺少的组成部分，使人们能方便、快捷、灵活、随意、舒适、经济的出行、工作等，确实给人类带来了福音。但同时我们也发现了它带来的负面影响，如污染问题、能源问题、安全问题等。所以，组织主题实践活动时，通过和同学们探讨交流，我们决定以“汽车博览会”为我们的活动主题，以便让我们能更多的了解汽车以及汽车给我们带来的利与弊。活动中孩子们通过调查、走访、探究汽车的发展史、种类和用途、品牌及标识，达到设计自己的新型汽车的目的。活动目标：阶段交流整理资料聘请导师活动延伸评价反思展示交流形成成果收集资料制定方案小组分工选择主题活动内容实 践 探 究成 果 展 示生 成 小 主 题汽车博览会创 新 精 神合 作 能 力实 践 能 力科 学 态 度能力目标动手制作奇思妙想项目设计与人交往小组合作解决问题提出问题走访调查信息收集活动重难点：培养学生发现问题，解决问题的能力；培养学生在实践过程中与人合作与交往能力；创新精神的培养。活动方法：小组合作，分工明确，发现问题，解决问题。活动流程：第一阶段 活动主题生成阶段活动目标：1、能提出有关汽车的问题并能够对问题进行筛选，归纳成有研究价值的研究的小主题。2、根据孩子们兴趣选择小主题，组建小组，选组长、起组名、立组训。3、制定小组活动方案，聘请指导老师。指导要点： 1、学生自主搜索有关汽车的资料，引导学生对汽车产生兴趣与疑问，激发学生探究欲望。2、引导学生对“汽车博览会”这一主题，进行分解，指导学生从自我能力、研究条件、预期研究成果多个方面综合考虑，确立可研究的“汽车发展史”、“汽车和环保”“汽车种类”、“不同汽车的不同用途”、“世界著名汽车的标识”、“汽车的优缺点”、“未来的汽车”等小主题题。3、指导孩子们根据自身特长和兴趣成立活动小组。4、指导孩子们根据活动主题的需要制定小组活动方案。第二阶段 活动实施阶段活动目标：根据组内的活动主题亲身实践，并从多个途径采取多种方式进行深入探究。在探究过程中不断完善自己的设计理念和方案；体验合作交流的好处；提高发现问题、解决问题的能力；体验动手制作的乐趣。指导要点：1、指导孩子们根据自己研究的问题选择合适的研究方式和方法。2、学会运用“问卷调查法”、“访问法”、“网上搜索”、“查阅资料”等方法。3、教师和孩子们一起制作，体验动手的乐趣。第三阶段 总结交流阶段活动目标：1、能够对搜集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。2、会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流对自己和同学的实践活动作出客观评价；通过活动激发孩子们创作的欲望。3、能够自己设计一种交通工具的作品，并为自己的作品设计一条广告词 。指导要点：1、指导孩子们整理活动资料的方法。（学会分类整理）2、指导孩子们学写简单的研究报告。3、指导孩子们根据自身特长及活动内容的特点，选择恰当的交流方式，确定汇报形式。4、留给孩子们足够的准备时间，并对孩子们做不同的指导，以便展示更加完美和精彩。活动计划：活动时间安排：2016年3月20日2016年6月20日具体安排：主题生成阶段：3月20日4月3日活动实施阶段：4月4日5月30日资料收集：4月4日4月30日中期反馈：5月1日5月7日形成成果：5月8日6月1日成果展示阶段：6月 2日6月20日汽车博览会课时安排第一课 主题生成（2课时）第二课 活动指导（2课时）第三课 活动实施一（4课时） 第四课 中期反馈（1课时）第五课 活动实施二（3课时）第六课 展示交流拓展延伸（2课时）第一课 主题生成活动目标：重点难点：1.重点是主题生成和学生活动方案的制定。2.难点是学生提问题时的思维有效碰撞和主题的归纳。活动准备：有关情景资料的幻灯片、数码照相机、摄像机、活动方案空白表、个人评价表 、记号笔 、长纸条、小组座牌号、档案袋、聘书。活动过程：第一课时（一）、谈话导入，引出主题同学们，随着生活水平的提高，有一样东西在我们周围出现的越来越多。知道是什么吗？对了，是汽车。今天我们就一起来走进 “汽车博览会”。（板书课题）设计意图：简单几句话引出研究的主题（二）、创设情境，引发问题1、课件出示各种实拍汽车图片2、学生拿出自己的玩具汽车欣赏。我们周围的汽车越来越多，它给我们的生活带来了方便，可是也给我们带来了很多问题。 对于汽车，你有什么感兴趣的问题呢？ 设计意图：通过播放学生生活中的画面和学生自己的玩具车创设情境，激发学生研究的兴趣，引起学生的话题，为生成小主题做铺垫三、发现问题，确定主题1、围绕主题，展开讨论。我们先来了解注意事项：（PPT展示一下要求）提出的问题要有价值、有研究意义。提出的问题要切合生活实际，要从小处入手，符合我们的研究能力。小组长派一名写字又快又好的学生做记录员。每组可以派一名侦查员，去查看其他小组提出的问题。下面以小组为单位进行比赛，看看哪一组发现的问题最多。把你们想研究的问题写在纸条上，记录员负责记录。注意记录时标号。 (每组发放十张挂历纸做的长纸条，小组成员提出有关汽车的问题，记录员负责记录。为了展示时节约时间，其中一组发整张的挂历纸，展示时直接把这一组的问题先贴在黑板上。)2、交流展示，归纳整理，确定小主题经过大家的努力，老师发现每个小组都已经写好了自己感兴趣的问题，这是你们智慧的结晶。能够发现问题，并提出问题是迈向成功的第一步。（1）把其中一个小组的所有问题展示在黑板上，其他小组跟这个组一样的问题自己拿下，与这个小组不一样的问题也展示在黑板上。然后，由学生归纳整理出具体的活动小主题。（随机板书）（2）对孩子们提出的问题用陈述句表示，写在黑板上。筛选出与“汽车博览会”联系比较紧密的小主题。本环节是这一节课的难点，展示问题时，我采用教研室吕老师的想法，把问题写在纸条上，节省了归并时的时间。归纳筛选时，我放手让学生自己归纳，让我看到了学生的能力不可估量。最后，我们确定了八个小主题。其中“汽车的功能”没有学生愿意选择，就放弃了。第一辆汽车汽车的种类与用处电动汽车的优、缺点汽车的好处与坏处汽车与环保未来的汽车名车标识汽车的功能四选择主题，成立小组以孩子们的特长和兴趣自主选择小组。（把组牌做好，放在相应的位子上，孩子们自由选择小组。）选出组长，给自己的小组命名，立组训。（小组长具备条件：组织、协调、沟通能力强；负责任，有担当。孩子们自己推选组长。）设计意图：以小组为单位提出有关汽车的问题，通过交流展示、小组讨论，进行归纳整理，生成可研究小组题。让孩子们找到自己感兴趣、想要研究的小主题每小组准备一个档案袋，在封皮上写上自己的组名、组训。第二课时五、制定计划、完善方案1、制定计划各小组充分讨论后完成本组活动计划表。“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动方案三八班 小组名称：（ ） 主题名称小组成员组长组员指导教师活动目的活动方式活动过程活动时间安排活动内容成员分工安全措施预期成果及成果形式：活动中可能会遇到的困难及解决办法：2、展示交流计划小组之间相互交流，进一步完善自己的小组的计划表。3、完善活动计划本环节教师重点指导：活动时间是否合适，有没和学校安排活动时间冲突。小组成员分工是否恰当，任务分配是否遵循个人特长和实践能力。选取的研究方法是否适宜研究内容，是否具备必要条件。成果展示形式是否可取。问题预设是否有针对性。应对问题的策略是否可行。六、聘请指导教师填写聘书、课后颁发给指导老师。（提醒学生可以聘请家长，也可以聘请有特长，能帮到自己的老师做自己小组的指导老师。指导孩子们，提前预约，正式颁发证书。）七、填写活动评价表先自己评价，然后同学互评，最后老师评价。（提醒孩子们相互鼓励。）“汽车博览会”综合实践活动课题研究小组活动评价表三八班 小组名称： 姓名：自我评价很满意 差不多 不满意老师的评价：同学鼓励的话：总结：今天同学们成功地完成了小主题的选定，相信在以后的活动中大家会表现得更精彩。下一步我们就要按照自己小组的研究方案并进行资料的收集活动了,老师期待着你们有更大的收获！（温馨提醒：在活动过程中请你认真的记录，并将获得的资料进行汇总分类与整理。）“汽车博览会”综合实践活动记录三八班 小组名称（ ）活动主题活动内容活动记录活动感受安全措施主题生成课活动反思汽车博览会是海燕出版社三年级下册综合实践活动，属于项目设计类。在确定这个主题后，我先让学生对汽车进行了简单的了解，又认真读了张华教授的基于核心素养的综合实践活动课和郭元祥的综合活动实践课的能力目标及其分解。更重要的是得到省综合活动实践课中心组成员闪荣生老师的指导。 在情景设置环节，我用孩子们自己拍的图片，展示生活中的汽车，并让孩子们带上自己的玩具汽车，激发孩子们提问题的兴趣。发现问题、提出问题环节，我借鉴闪老师的意见，以小组为单位进行比赛，看哪组提的问题最多。孩子们激情很高，进行得很顺利。展示问题时，我用教研室吕老师说的方法，把问题写在纸条上，为课堂节省了时间。归纳筛选时，我放手让学生自己归纳，让我看到了学生的能力不可估量。最后，我们确定了八个小主题。孩子们选择自己感兴趣的小主题，重新组建小组，并自主推荐组长、给小组命名、立组训，增强了孩子们实践探究的欲望。设计小组活动方案时，我提醒孩子们，指导老师不要都选我，要根据自己小组的需求选择合适的指导老师。于是，有的小组选了能写会画的安老师，有的选了善于制作的毛老师，有的选了多才多艺的孩子的妈妈。聘书填完，孩子们就迫不及待的要颁发给自己的指导老师。活动方案上，我特意加上了“安全措施”一栏。从评价表可以看出，孩子们对自己的评价很高。 存在不足： 1、归纳筛选问题时，过于放手，孩子们归纳出的主题还是有点大，特别是“汽车的构造”这个主题，在选主题时，没有一个人愿意选，我又着急了，就介入了，导致 这一组的孩子们没有选到自己感兴趣的问题。课后，我与闪老师沟通，闪老师告诉我，没人愿意选的主题就不去研究。让孩子们自己选一个感兴趣的主题吧。我会进一步调整，满足孩子们意愿。 2、展示问题时，我准备往黑板上贴的东西粘性不好，会自己掉下来，浪费了时间。 3、设计小组活动方案时，总是忍不住去介入孩子们的工作。 4、 为小组命名、立组训这个环节，有的孩子问：什么是组训？这说明我的工作还是没有提前做到位。 5、 课上仍有个别学生融不进课堂，我真希望所有的孩子都能动起来，加入到活动中，体验感受到快乐。 我会在以后的活动中，注意自己的位置，尽量不去左右孩子们的想法。还要想办法让所有孩子都正真动起来，愿意去实践，去体验，去享受其中的乐趣。 第二课 方法指导教案活动目标：活动重难点：1、 学会设计问卷。2、 掌握采访技巧。活动准备： 一段采访视频、小组评价表、问卷案例。活动过程：第一课时同学们，上节课我们设计了活动方案，很多小组的方案中都有“调查法”这种方法，我们对于这种方法是既熟悉又陌生。今天就让我们共同来探讨怎么调查才能获得我们想要资料。调查法主要包括：问卷调查法和访谈调查法两类。一、 问卷调查法问卷调查一般遵循以下流程设计问卷实施调查分析问卷1、问卷的设计一份完整的问卷设计应包括前言、主题、结束语三部分。前言置于问卷的开头，用来说明调查的目的、意义以及有关填答问卷的要求等内容。结束语置于问卷的最后，一般是简短地对被调查者的合作表示真诚的感谢，也可以征询一下对问卷设计和问卷调查本身有何看法和感受。问卷主体部分包括调查的问题和回答的格式，以及如何回答问题的指导和说明等内容，它是问卷的主要组成部分。问卷设计中应注重问题的陈述（1）问题的选用：首先要将与调查有关的问题尽可能地列出来，然后再逐个推敲筛选，决定问卷选用的问题。所选的题目一则必须符合客观实际；二则必须是围绕调查目的最必要的题目，设计的问题过于简略或过于繁琐都不行。（2）问题的排列：问题的排列组合方式，一是要按问题的性质或类别来排列；二是要按问题的难易程度来排列，要从易到难，由浅入深。（3）问题的表述：问题的表述，第一要注意语言的简洁性、通俗性；第二要持“中立”立场，不能带任何倾向性或暗示；第三要做到一个问号前只问一个问题，不要在一个问号前设多个问题。学生结合自己研究内容尝试设计调查 2问卷实施将拟定好的问卷发放给被调查者，然后按预定的时间收回。调查的过程就是与同学们沟通与交往的过程，具有一定的艺术性。一定要机智、灵活、有礼貌，同时这个过程也是你人格魅力的展示过程、交往能力提升的过程。你有信心吗？3、问卷的分析可以用表格形式进行分析第二课时二、访谈调查法访谈法就是研究性交谈，是以口头形式，根据被询问者的答复搜集客观的、不带偏见的事实材料，以准确地说明样本所要代表的总体的一种方式。设计问题预约对象实施访谈1、设计问题采访目的：警车特点采访对象：派出所民警采访时间：周六上午采访地点：城关镇派出所采访人员：张恒瑜、姚佳怡、杨赫琰、郭毅问题设计：1、您认为警车与别的汽车有仕么不同？2、警车除了抓罪犯还有什么用途？3、不是警察可以开警车吗？预期效果我的收获. 要想采访达到目的，问题设计要精心考虑。问题设计是采访能否成功的关键，不能草率行事。比如问题不能过于尖锐，以免访谈对象下意识拒绝；问题的指向明确，便于确定回答。2、 预约访谈对象制定好访谈计划以后，就要确定访谈对象。如果必要或可能的话，就要和访谈对象预约好，以使访谈计划顺利进行。谈话要避免只凭主观印象，与调查对象毫无目的、漫无边际的交谈。访谈前尽可能搜集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。3实施访谈过程访谈前尽可能搜集有关被访者的材料，对其经历、个性、地位、职业、专长、兴趣等有所了解。访谈时做到守时、谈吐有节、态度和蔼、语气中肯、注意访谈技巧。 学生发言，说自己的看法。最后老师总结：问题设计要紧扣目的，与采访目的无关的问题，要舍弃。问题要简练，设计要层层深入。（结合刚才的讨论，完善修改本组的访谈提纲。）各组的访谈提纲已经设计好了，那么在访谈中还要注意些什么呢？（学生自主发言）总结：说话要有礼貌，举止大方得体；要自我介绍；记清每一个问题和想要的结果，不能拿着提纲照读；要突出中心问题；想方设法达到目的。要对自己充满自信。三、实战演练大家掌握了采访的方法和技巧，但那些都是纸上谈兵。下面我们进行一次模拟采访。在组内确定谁是访问者？谁是被访问者，分组进行演练。发现问题，及时解决。（访问者尽量少插嘴，让被访问者多说，交谈中要记下交谈内容，做好记录，最好能小组分工，一个人肯定没有六个人记得全面。为了确保记录的准确性，在征得被采访者同意的前提下，也可以录音、录像。）采访后，要对采访记录及时进行整理，从中获取有价值的信息。温馨提示：（1）、作好记录，及时整理。（2）做好采访体验，采访后记趣事或收获。这节课我们学习了调查法的两种方式问卷调查和采访调查，学习了如何设调调查问卷和制订“访问提纲”，请同学们在课后的实践中按照设计的调查问卷和访问提纲尝试活动，祝大家成功！我 是 小 记 者姓 名采访日期采访对象被访者年龄问题预设采访记录体会感受四、活动评价 这节课同学们表现的不错，请你及时完成评价表，并在实践中完成你的第一次采访。预祝你们成功！活动评价表三八班： 小组：评价内容自我评价同学评价善于交往团结合作资料丰富方法指导课活动反思 在确定小主题之后，孩子们设计了活动方案。就开始跃跃欲试，做得最多的是网上搜索资料，书中查阅资料。也有的孩子开始尝试走访，于是问题来了：怎样设计问卷？怎样调查走访？在这样的背景下，我们又走进了课堂。这节课我重点解决了如何设计问卷，如何实施调查，如何分析问卷；如何进行访谈，访谈时要注意什么。因为都是孩子们急着了解的知识，所以孩子们在课堂上特别积极，看来综合实践活动课真是要领着孩子边学边做，边做边学。孩子们自己想学的，他们会想进一切办法学会的。每个小组都设计出自己的想要的问卷。不足之处：我认为三年级孩子小，简化了问卷和访谈设计的形式，后来发现孩子们的素质不可低估，应该让孩子们学会正确的问卷设计格式。孩子们的问卷已经手写或打印出来，为活动留下遗憾。第三课 中期反馈课教案活动目标： 活动准备：教师：提前了解各小组的活动情况。评价表。学生：前期活动的记录，收集的资料，自己的体会。活动过程：（一）导入同学们，这段时间大家根据自己的活动方案对本组的课题进行了初步的探究，有些小组的活动开展的有声有色，也有些小组遇到了这样那样的困难。这节课就让我们来汇报交流，相互学习经验，探讨解决困难的办法。（二）资料汇总资料分类资料内容资料数量资料来源文字资料图片资料表格资料音像资料1、以小组为单位，对前段时间的活动终结和交流，汇报活动过程中遇到的困难和解决的方法。确定本小组展示的内容。（为集体交流打基础）资 料 整 理 收获和感悟需要解决的困惑2、小组分别展示汇报。各组汇报时，大家可以补充材料、提出不同问题，欣赏他组的成功经验和探究成果，借鉴他组的亮点： 当小组汇报时，所有的同学要争做“文明小听众”，把问题记录下来。 与前面小组内容类似或相同时，不必重复。把你们小组与众不同的亮点呈现给大家。 全班同学还有未解决的问题，或者是新生成问题，请各组的记录员立即记录下来。（三）提出困惑、找到对策各组的探究经历和探究精神值得我们学习。下面，请大家畅所欲言，群策群力，献计献策，把在活动过程中遇到的困惑解决掉。 1、资料不会归类整理怎么办？ 2、家长不让出去怎么办？3、调查时年轻人不配合怎么办？4、采访对象拒绝采访怎么办？5、采访时被采访人说话太快，记不住怎么办？6、不会做PPT怎么办？7、小组不团结怎么办？8、组里有人什么也不做怎么办？9、想要的资料找不到怎么办？（本环节放手又孩子们自己提出困惑，其他同学帮助解决。老师适时鼓励孩子们。）（四）完善活动方案听取同伴的意见，进一步修改、完善各小组的活动方案。（用红笔修改完善方案）（五）活动评价大家相互评价前阶段的表现。评价表：姓名小组组长小组主题指导教师评价内容等级（ABCD）汇报准备1.组员积极参与，相互配合，团结互助2.认真听同学的意见和观点3.善于搜集整理资料小组汇报1.认真倾听，努力理解讲话的真正内涵2.敢于提出问题，表达自己的看法3.内容新颖，与众不同4.记录员记录有序，内容有借鉴、探究价值问题反思1.善于感悟积累，体验深刻2.问题有针对性，值得同伴借鉴通过本节课的交流探讨，我们解决了大部分活动中的问题，希望你们继续努力，不断完善自己的探究，预祝大家圆满完成预期目标。（四）作业 继续进行实践活动，进一步探究，最终完成自己参加最后交流的作品。中期反馈课活动反思 综合实践活动尊重学生的兴趣、爱好，注重发挥学生的自主性。学生是综合实践活动的主体，它客观要求学生主动参与实践性学习的全过程，在教师的有效指导下自主探究、自主实践、自主反思。指导教师对学生实践学习的全过程进行有针对性的指导，不包揽学生的活动。 这节课，我让学生自主探究，自主反思。资料整理时，还真的让我想不到，孩子们前期做了那么多的努力，准备了那么多的资料，文字资料最多的是“调查小分队”，他们全组共收集文字资料72页；图片资料最多的是“名车标识”小组，他们为大家展示了将近30张精美图片；遗憾的是音像资料各组都比较欠缺，最多的是“汽车用处”小组，有三段视频。 提出困惑，解决困惑环节，想不到孩子们出的主意还真多。比如：未来小组提出：分发问卷时，年轻人都不理我们怎么办？刘佳温马上回答：你可以看他正在忙什么，有没有能帮上忙的地方，然后，想办法完成任务；调查小分队提出：很想了解有的车，却搜不到信息怎么办？孙晨宇回答：可以试着去走访修车的和洗车的，他们会懂得多一点。各组还提出了不会做PPT怎么办？家长不让出去怎么办？小组里有的人什么都不干怎么办？等等。孩子们畅所欲言，积极帮着想办法，出主意，解决了大部分的问题。 虽然，孩子们提出的不少困惑，都得到了解决。但大多小组都有家长不支持，不让出去这样的问题，孩子们好像也没有更好的办法，我觉得这也许就是有的小组缺乏影像资料的主要原因。我想，怎样才能让家长们正确认识这门课，对孩子们稍加支持，让孩子们做得更好？这也是我的困惑。 第五课 汇报展示课教案活动目标：活动重难点：对自己成果的正确认识和汇报形式。活动准备：教师：把教室布置成展厅。学生前期活动的图片、视频、资料制作的PPt。学生：自己本人或小组制作的手抄报，绘制的车模，制作的车模；介绍自己成果的资料。（要简明，突出重点）活动过程：（一） 活动引入 这段时间，大家都在用各种方法走近汽车，了解汽车、认识汽车，相必每个人都收获满满，正等着吧自己的研究成果与大家分享。在分享成果之前，我们先来回顾一下前期的活动。1、播放前期学生活动的PPT，回顾孩子们的经历，分享过程中的趣事。2、汇报之前提醒注意事项（PPT播放） 汇报的同学要表现大方，声音洪亮，语速要快慢适中；展示的形式多种多样，课件、视频、手抄报、小故事、汽车模型、活动感悟、汽车画报均可。 听的同学要认真倾听。同时根据各小组的情况，认真公平的完成汇报评价表和自我评价表。 在交流过程中，我们要学会发现和欣赏他人的优点，学会理解和宽容，学会客观的分析和辩证的思考，也要敢于申辩。在交流中学会学习，品尝快乐；在协作中学会做事，分享成功。（二） 汇报展示（各小组按序介绍自己的成果、交流感受。）展示自己做的车模，并介绍自己的新型汽车所拥有的功能以及如何环保节能。第二组介绍自己的手抄报，并做展示。第三组讲有关汽车的故事。第四组介绍自制车模的功能。第五组介绍自己画的“未来汽车”。第六组介绍自制车模的新功能。第七组展示介绍有关汽车的手抄报。.孩子们，你们的汇报真精彩，各小组都有自己的特色，你们设计的汽车可真让人向往，老师期待着有一天能享受到你们设计的汽车！（三） 活动评价综合实践活动小组汇报评价表研究主题 组别组长及成员评价类别评价等级