数学与应用数学专业实验教学体系构建.doc

数学与应用数学专业实验教学体系构建实验教学是高等院校本科教学的重要组成部分，是本科教学中的重要环节。数学实验教学是数学课程教学的一个重要组成部分，可以培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及计算机应用能力，能够提高学生综合素质和创新能力。数学实验室是数学与应用数学专业学生掌握相关的数学理论和计算机应用能力的一个重要场所，建立现代化的高效运行机制，做好实验室的合理配置、实现资源共享、提高设备的利用率，构建一个良好有序的实验教学体系和开放实验体系，保证数学实验教学有序进行，提高实验教学水平，也是数学与信息实验教学中心的建设目标之一。一、指导思想以大学生成人成才为本，传授方法，提高学生综合素质及协调发展的先进教育理念和学生创新能力培养为核心的实验教学观念。紧扣地方产业和学科专业特点，结合台州学院“地方性、应用性、综合性、高教性”的办学定位，着力培养具有基本知识扎实、实验技能熟练、职业素养较高、创新能力较强的应用型人才。实验内容实验层次培养目标基本技能专业基本技 能综合应用技 能研究创新技 能基础实验专业技能实 验综合设计实 验研究创新实 验毕业论文开放实验学生科研学科竞赛毕业实习专业课程实验在线实验教学平台基础课程实验在线实验教学平台二、实验教学体系构建方案根据基础实验专业技能实验综合设计实验研究创新实验四个层次要求，构建既与理论教学有机结合又相对独立的实验教学体系。创造有利于学生自主学习、合作学习、研究性学习的环境，培养学生的实践能力和创新意识，构建方案如上图所示。推进在线实验教学平台建设，利用其不受时间和空间约束的优点，延伸课内实验教学内容，提升学生的基本技能和专业技能。积极开展和组织学生参加学科竞赛，做好现有的大学生数学建模竞赛，精心组织学生进行数学建模培训，提高学生的创新思维和利用计算机分析问题、解决实际问题的能力。通过撰写毕业论文、开放实验、学生科研等环节，提高学生的研究创新技能。三、实验教学方法和手段根据数学与应用数学（师范）专业指导性人才培养计划制定实验教学大纲及实验教学进度计划，强调理论教学和实验教学相结合，合理分配实验教学和理论教学学时数，不断引进和设计实验教学内容，逐步培养学生的实验基本技能。加强实验项目开发研究的力度，吸引更多高水平的老师以项目形式指导学生在实验室开展工作和研究。改革实验教学方法和手段，完善实验考核制度和实验教学运行模式。在教学方法和手段上改变过去的单一模式，按学生的认识规律和实验水平，建立多层次开放实验。在考核制度改革和实验成绩评定方面，采取能力、过程、结果相统一的做法，强调能力培养，注重创新精神，建立按实验过程、实验结果和实验考试等内容综合评定学生实验成绩的考核体系，促进学生知识、能力和素质协调发展。四、实验课程和教材建设根据数学与应用数学（师范）专业指导性人才培养计划，构建以下的实验课程体系：公共基础实验课程：大学计算机基础、c语言程序设计实验。专业基础实验课程：多媒体课件设计与制作、基本教学设备操作技能。专业实验课程：计算方法。专业选修实验课程：中学数学教学技能、数学实验、数学建模、数学课件制作与cami、matlab程序设计。所有开出的实验课程，都采用相应的实验教材或自编实验讲义。五、开放实验充分发挥实验室的功能与效益，做好开放实验工作，是提升学生的综合应用技能和研究创新技能的有效途径。开放实验内容包括：学生基本技能训练及课内选做实验；实验室开放创新项目；学生参加教师科研项目；参加各级各类学科竞赛训练。审核实验中心信息管理平台开放实验项目库学生学生自备开放实验项目实验室网上申请与预约充分利用中心建立的信息管理平台，组织相应的开放实验项目库，实验室采取学生自由实验和预约实验两种方式开放。六、在线实验平台建设在线实验平台是学生课堂实验教学的延伸，利用在线平台通过师生互动，可以提升学生的基本技能和专业技能。结合数学专业的特点，对学生受益面广的相关实验课程建立在线实验教学平台。已建（或在建）的在线实验平台有：“数学与信息工程学院教学在线”，“数学实验在线平台”和“数学建模在线平台”。 七、学科竞赛数学实验室承担的学科竞赛主要有“台州学