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有理数的减法说课稿 一说教材： （一）地位、作用： 本节课是在学习了正负数、相反数、有理数的加法运算之后以初中代数第一册p80页的有理数的减法法则及有理数减法运算的例1、例2为课堂教学内容有理数的减法运算是一种基本的有理数运算对今后正确熟练地进行有理数的混合运算并对解决实际问题都有十分重要的作用 （二）教学目标： 1、知识目标：使学生掌握有理数的减法法则熟练地进行有理数的减法运算 2、能力目标：培养学生探究思维能力和分析解决问题的能力 3、情感目标：使学生了解加与减两种运算的对立统一的关系了解数学中转化的数学思想方法渗透辩证唯物主义思想培养探究分析数学知识方法的兴趣 （三）重点、难点： 重点:有理数的减法法则熟练地进行有理数的减法运算 难点：理解有理数减法的意义正确熟练地进行有理数的减法运算 二、说教学方法： 根据本节教材内容和学生的实际水平为了更有效地突出重点突破难点按照学生的认知规律遵循教师为主导学生为主体训练为主线的指导思想我将采用探究发现法、多媒体辅助教学方法等教学中教师精心设计一个又一个带有启发性和思考性的问题创设问题情景诱导学生思考教师并适时运用电教多媒体动画演示激发学生探索知识的欲望来达到对知识的发现并自我探索找出规律使学生始终处于主动探索问题的积极状态从而培养思维能力 附教学工具：温度计、投影仪、多媒体 三、说学法： 根据学法指导自主性的原则让学生在教师创设的问题情境下通过教师的启发点拨学生的积极思考努力下自主参与知识的发生、发展、发现的过程使学生掌握了知识体现了素质教育中学生学习能力的培养问题达到教学的目的 四、说教学程序： （一）引入课题环节： 1、复习有理数的加法法则为新课的讲授作好铺垫 2、（提问）用算式表示：与3的和等于10的数 （根据学过的知识引导学生列出减法算式后提出问题:怎样进行这里的减法运算呢有理数的减法运算法则呢由问题的给出激发学生探求解决问题方法的兴趣从而引出本节课的课题 (二)新课讲解环节： 1、通过投影仪给出以下算式： 减法加法 （+10）（+3）=+7(+10)+(3)=+7 让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： （+10）（+3）=(+10)+(3) 再给出以下算式： 减法加法 (+5)（+2）=+3（+5）+（2）=+3 继续让学生比较上面这两个算式并讨论后得出： (+5)（+2）=（+5）+（2） 从而它启发我们有理数的减法可以转化成加法进行 2、讲解课本p80的内容回答复习题2提出的问题即如何求（10）（3）的结果通过分析讲解请学生自己归纳出有理数的减法法则最后老师再完整地总结出法则 文字叙述：减去一个数等于加上这个数的相反数 字母表示：ab=a+(b)(说明：简明的表示方法体现字母表示数的优越性实际运算时会更加方便） 强调运用法则时：被减数不变减号变加号减数变成其相反数减数变号 （减法=加法） 3、出示温度计用多媒体出现（如p81的图220）并进行动画演
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