【创大课堂】高考语文一轮总复习课时作业人教版.doc

课时作业十八1请用词语“诵读”“月光”“湖畔”写一段情景交融的文字.要求：想象合理，语意连贯，至少使用两种修辞方法.答：_解析此题考查扩展语句的能力.答题时应注意：所写文段中要有“诵读”“月光”“湖畔”这三个词语，要进行合理的想象，情景交融，语意连贯，至少使用两种修辞方法.答案如水的月光露出柔和的笑容，轻轻地洒落在湖畔.透过融融的月光，我仿佛看见一位姑娘的倩影她正在默默诵读“那河畔的金柳，是夕阳中的新娘”2揣摩下面这首诗的内容和意境，把画线的诗句扩展成一段话，至少运用一种修辞手法.扩展文字不超过60字.去郭轩楹敞，无村眺望赊.澄江平少岸，幽树晚多花.细雨鱼儿出，微风燕子斜.城中十万户，此地两三家.(杜甫水槛遣心二首(其一)答：_答案 春天郊外，牛毛般的细雨飘落河面，鱼儿不禁跃出水面，要亲吻那雨丝；微风吹拂，燕子斜着飞过，燕尾像剪刀剪断了细雨.3以“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”为首句，续写一个语段.要求：(1)续写的内容是对首句意思的扩展；(2)不超过70个字，语言要有文采.答：“如果世界是一本书，旅游就是阅读，你可以从中收获许多东西”._解析本题综合考查扩展语句、语言表达生动的能力.首先要扣紧“对首句意思的扩展”，其次注意“有文采”的要求.答案(示例一)登山，你可以读到浑厚雄奇；观海，你可以读到博大深沉；游林，你可以读到物竞天择；访古，你可以读到沧桑演进(示例二)金字塔如史，布达拉宫如经，威尼斯如散文，苏州园林如诗词；你可以从中看到远古文明，看到宗教民俗，看到艺术文化，看到美学传统4落叶是秋天的一道美丽的风景线，请以“落叶”为对象写一段描写性的文字.要求至少使用两种修辞手法.(100字以内)答：_解析答题时，要抓住“落叶”这一描写对象，结合它的特点进行合理想象，并且要注意至少使用两种修辞手法.答案(示例)一片黄色的叶子挣脱了树妈妈的怀抱，在半空中自由自在地飞翔.它飘舞着，舞姿优美、潇洒.它的兄弟姐妹也不甘落后，纷纷飞向半空，像彩蝶一样飞舞，不知疲倦地面上的树叶也不甘寂寞，一阵秋风吹来，它们在地面上奔跑着，追逐着，嬉戏着5以“平安”为表达重点，辅以“春风”“阳光”等景物，至少运用一种修辞手法，按下列不同的要求扩写一段话，每段不少于50个字.(1)表现“城市”的平安答：_(2)表现“母亲”的平安答：_答案(示例)(1)春风吹拂，把平安也吹到了城市里每个人的心中.工人在科学规划的车间里找到了平安，行人在秩序井然的街道上找到了平安，市民在各类商品中找到了平安.平安像阳光一样，紧紧包围着我们，让我们体味着生活的美好.(2)每一位母亲，从把孩子交给社会的第一天起，就在心中祈祷着平安.孩子的健康，是母亲的平安；孩子的快乐，也是母亲的平安.请我们多爱护孩子吧，春风，将把爱的种子播撒在每个人的心中，平安就会像阳光一样永远照耀在母亲们的心里.6阅读下面一首词，根据词的内容，对画线语句加以扩写.要求：使用排比、夸张两种修辞手法，不超过80字.长相思李煜一重山，两重山.山远天高烟水寒，相思枫叶丹.菊花开，菊花残.塞雁高飞人未还，一帘风月闲.答：_解析本题考查扩展语句的能力.扩展时要抓住“菊花开”与“菊花残”.通过想象描写菊花开时的情态以及菊花残败的景象.要注意景与情的融合，做到情景交融，寓情于景.情感基调可以从诗歌中去理解，应是一种愁思.同时还要注意排比和夸张手法的运用.答案菊花那鲜艳的花蕊，那各异的形态、那四溢的芬芳，还留在昨天的记忆里，而今，那些菊花已经枯萎.枯萎的菊花随风飘零，三千丈愁思弥漫在风中！7在下面一段文字横线处补写两句话，与给定的句子构成 排比，使整段文字语意完整连贯.一条小溪走在成长的路上，从雪域高原涓涓流下，一路坎坷，最终换来恣意奔流；_；_.我们与它们一样，也走在成长的路上.解析本题考查仿写句子的能力.仿写句子的关键是准确把握所给句子的句式特点和所用的修辞手法.本题所给的句子是一个拟人化的句子，主体是自然界中的事物，目的是用自然界的事物来拟人化地表述人生哲理.末尾的“我们与它们一样”暗示我们，应该仍然选用自然界中的两种事物，并且呈现其发展变化(即句中所说的“成长”)的过程，与前面构成排比.答案一粒种子走在成长的路上，从贫瘠土壤中破土而出，顽强生存，最终换来枝繁叶茂；一只蛹走在成长的路上，从层层丝茧挣扎而出，奋力挥翅，最终换来自由翱翔.8请以“我的中国梦”为开头，写一组排比句.要求：必须使用比喻的修辞手法，不少于90字.答：_解析本题考查正确运用常见的修辞手法及语言表达生动、连贯、得体的能力.解答此题，首先要思考透彻，“我的中国梦”到底所指为何，最好有具体的内容，而不是空泛地说不切实际的话.在修辞手法上，实际上已经规定了排比和比喻两种，所以，至少要写三个分句，这样才能构成排比.答案(示例一)我的中国梦是用我的梦点缀中国的梦.我梦想人间温情遍地开花，构造一座花园；我梦想知识河流奔腾不息，汇聚一方海洋；我梦想枝头莺雀自由啁啾，唱响和谐的乐曲.我的梦想微若晨星，放大13亿倍便是浩瀚星河！(示例二)我的中国梦是中华民族的复兴梦.我所站立的地方，就是我的中国.我的每一次呼吸，都牵动着她的心跳；我的每一个梦想，都是她梦想的基石；我的每一次成长，也都是她的进步.中国梦像浩瀚的海洋，纵然我只是不起眼的浪花一朵，也与她相系相依，共生共荣.9请使用下面的词语写一段描写性文字，要求以“热”为重点，不少于60字.夏天傍晚风奔跑答：_解析本题考查扩展语句的能力.解答此题要注意四个词语之间的联系.可以设想一个情景，将这四个词语囊括进去，要突出“热”的特点.注意是一段描写性的文字.答案(示例一)夏天的烈日似乎要将一切蒸发殆尽.即便是在傍晚，阳光仍然炽热猛烈，空气中含混的被炙烤过的青草气息被热浪裹挟着，混着地表的湿气扑面袭来.滚烫的风肆意地在大街小巷奔跑，当人撞上时，只感到一阵要窒息般的火热，直冲脑门，逼得人汗如雨下.(示例二)夏天的太阳不遗余力地释放着它的能量.虽然已是傍晚时分，校园里仍翻涌着炽热的波浪.时而有风从教学楼的过道里溜过来，但丝毫不能驱走一丝窒闷的热气.不用奔跑，也不用走两步，甚至只消站在外头，便足够你汗流浃背的了.天空，一片刺眼的明晃晃，令人不敢抬头，似乎从哪里传来老天爷得意的笑声.10根据所给情景，以“菊花”为描写对象，写一段话.要求：语言优美，有文采；表达出词人此刻的心情；每句40字左右.情景一：战地黄花分外香(东泽东采桑子重阳)答：_情景二：满地黄