（体育教育训练学专业论文）江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究.pdf

摘要 在世界竞技体育的竞争中，谁拥有雄厚的、高质量的竞技后备人才，谁就能称霸 于世界竞技体坛，这已是不争的事实。现在世界各国都已认识到搞好篮球后备人才梯 队建设是保持和赶超世界先进水平的捷径。专家们普遍认为美国职业篮球在世界上保 持其霸主地位且长盛不衰的根本原因，在于其国家拥有雄厚的篮球后备人才资源。我 国最早开展篮球运动的是在大学，中国的大学和篮球运动有着源远流长的关系，最早 代表我国参加国际比赛的三支球队都是大学的球队，大学曾经培养了一大批优秀的篮 球人才，现在篮球依然是高校校园中最受欢迎的体育项目。在高校有一支常年从事篮 球教学和训练工作的师资队伍和众多的篮球爱好者。随着我国教育由应试教育逐渐转 向素质教育，高校不再是单一的教学和科研机构，而是越来越多地参与社会的经济和 文化生活。在高校培养篮球运动的后备人才，将是我国篮球体制改革的重要突破口， 充分发挥高校的人才优势、科研优势、知识优势和环境优势，让年轻的篮球运动员在 高校中成长，使他们接受高等教育和从事篮球运动训练，从而使运动员在竞赛中表现 出良好的战术意识和临场应变能力。纵观当今国际篮坛诸强，都十分重视运动员的文 化素质和知识结构。如美国的篮球运动员、教练员无不受过高等教育，他们拥有丰富 的知识，较高的智力水平。因为一个优秀的篮球运动员，必须用广博的文化知识和专 业理论知识丰富自己的头脑，以发挥自己的运动才能。 针对目前江西省竞技篮球的现状以及在篮球后备力量培养中所暴露出的问题，本 人提出“江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究”的构想。其创新点在于能够 消除原有体制在篮球后备力量培养中所暴露出的弊端，将过去单一的国家培养体制， 变为由体育和教育两大系统共同培养的培养体制，走4 体教结合”的新型培养道路。 本文通过文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对江 西高校篮球队现状进行了分析研究，并得出了以下主要结论： 1 。各级领导的重视是办好江西省高校篮球队的关键 2 高校篮球队在高校的出现，促进了江西省普通高校群众篮球运动的开展，提高 了篮球人口的比例 3 江西省高校篮球队的管理急待进一步研究和完善 4 应合理布局，确保重点院校优先发展 5 对运动员的学籍管理应进一步加以改进，采取单独编班，统一管理 6 采取积极措施，提高教练员训练水平 7 走“校、体、企”联合办队之路 关键词；江西高校篮球后备力量培养基地 a b s t r a c t i t i sa nu n a r g u a b l ef a c t t h a tt h o s ew h oh a v ea b u n d a n ta n dh i g hq u a l i t yr e s e r v e d c o m p e t i t i v es p o r t st a l e n t sc a l ld o m i n a n tt h ew o r l dc o m p e t i t i v es p o r t si nc o m p e t i t i o no f w o r l dc o m p e t i t i v es p o r t s n o w a d a y sa l lt h ec o u n t r i e sr e a l i z et h a tt h ee c h e l o n e d c o n s t r u c t i o no fr e s e r v e db a s k e t b a l lt a l e n t si sas h o r tw a yt ok e e pa n do v e r t a k et h ew o r l d a d v a n c e dl e v e l t h ee x p e r t sg e n e r a l l yt h i n kt h a tt h er o o t e dt e a s o nt h a tn b ak e e pi t s d o m i n a n tp o s i t i o nf o ral o n gt i m el i e si nt h ea b u n d a n tr e s o u r c eo fr e s e r v e db a s k e t b a l l t a l e n t s t h eb e g i n n i n go fb a s k e t b a l li nc h i n aw a si nu n i v e r s i t i e s ，t h eu n i v e r s i t yh a sal o n g r e l a t i o n s h i pw i t hb a s k e t b a l l ，t h ee a r l i e s tt h r e eb a s k e t b a l lt e a m sw h i c hr e p r e s e n t e dc h i n at o t a k ep a r ti ni n t e r n a t i o n a lg a m e sa l lw e r ef r o mu n i v e r s i t i e s t h eu n i v e r s i t i e sh a v ec u l t i v a t e d ag r e a tn u m b e ro fo u t s t a n d i n gb a s k e t b a l lt a l e n t s ，a tp r e s e n tt h eb a s k e t b a l lg a m es t i l li st h e m o s tp o p u l a rg a l n ei nc o l l e g ec a m p u s t h e r ea r et e a c h e r sw h oa r ee n g a g e di nb a s k e t b a l l e d u c a t i o na n dt r a i n i n ga n db a s k e t b a l ll o v e r si n u n i v e r s i t i e s f o l l o w i n gt h eg r a d u a l t r a n s a c t i o no fo u re d u c a t i o nf r o me x a m - o r i e n t e de d u c a t i o nt oe d u c a t i o nf o ra l l a r o u n d d e v e l o p m e n t ，t h eu n i v e r s i t i e sa r en o tt h es i n g l et e a c h i n ga n ds t u d yi n s t i t u t i o nb u tm o r ea n d m o r eo f t e ne n g a g e di ns o c i a le c o n o m i ca n dc u l t u r el i f e c u l t i v a t i n gr e s e r v e db a s k e t b a l l t a l e n t s i n u n i v e r s i t i e s i s t h e i m p o r t a n t b r e a k t h r o u 【g h o f o u r r e f o r mo f b a s k e t b a l ls y s t e m ，a n d c a nm a k ef u l lu s eo ft h eu n i v e r s i t i e s a d v a n t a g e si nt a l e n t s ，s c i e n t i f i cr e s e a r c h , k n o w l e d g e a n de n v i r o n m e n ta n dl e tt h ey o u n gb a s k e t b a l lp l a y e rg r o wi nc o l l e g ea n dr e c e i v ec o l l e g e e d u c a t i o na n db a s k e t b a l lt r a i n i n ga n dm a k et h eb a s k e t b a l lp l a y e rp e r f o r mt h en i c et a c t i c a l a w a r e n e s sa n dg a m es t r a i nc a p a c i t y t og e n e r a lv i e wt h ei n t e r n a t i o n a lh i g hl e v e lb a s k e t b a l l c o u n t r i e s ，i tc a nb ec o n c l u d e dt h a tt h e ya l la t t a c hm u c hi m p o r t a n c et ot h ec u l t u r ea n d k n o w l e d g es t r u c t u r eo fb a s k e t b a l lp l a y e r s f o re x a m p l e ，t h ea m e r i c a nb a s k e t b a l lp l a y e r s a n dc o a c h e r sa l lr e c e i v ec o l l e g ee d u c a t i o n ；t h e yh a v er i c hk n o w l e d g ea n dr a t h e rh i g l l w i s d o ml e v e l b e c a u s eo n ee x c e l l e n tb a s k e t b a l lp l a y e rm u s tu s ee n c y c l o p e d i ck n o w l e d g e a n dp r o f e s s i o n a lt h e o r yt oe n r i c hh i so w nb r a i na n dd i s p l a yh i so w n s p o r t st a l e n t t ot h ep r e s e n ts i t u a t i o no fc o m p e t i t i v eb a s k e t b a l li nj i a n g x ip r o v i n c ea n dt h e p r o b l e m sw h i c he x p o s ei nc u l t i v a t i n gr e s e r v e db a s k e t b a l lt a l e n t s ，t h ea u t h o rp u tf o r w a r d t h ec o n c e i v eo f t h es t u d yo ft a k i n gt h eu n i v e r s i t i e sa st h eb a s eo fc u l t i v a t i n gr e s e r v e d b a s k e t b a l lt a l e n t si nj i a n g x ip r o v i n c e t h ei n n o v a t i v ep o i n t so ft h i sc o n c e i v el i e i n r e m o v i n gt h ea b u s eo fo r i g i n a ls y s t e mo fc u l t i v a t i o no fr e s e r v e db a s k e t b a l lt a l e n t s ， c h a n g i n gt h ep a s ts i n 口en a t i o nc u l t i v a t i o ns y s t e mt os p o r t sa n de d u c a t i o nc u l t i v a t i o n s y s t e ma n dg on e w c u l t i v a t i o nw a yt h a tc o m b m e s p o r t sa n de d u c a t i o n t h r o u g ht h er e s e a r c h m e t h o d so fd o c u m e n t s ，i n t e r v i e w e x p e r t s ，q u e s t i o n n a i r e ， m a t h e m a t i c a ls t a t i s t i c sa n ds oo n ，t h i sp a p e ra n a l y z et h ep r e s e n ts i t u a t i o no fu n i v e r s i t i e s b a s k e t b a l lt e a m si nj i a n g x ip r o v i n c ea n dg e t st h ef o l l o w i n gc o n c l u s i o n s ： 1 t h ek e yt oc u l t i v a t eau n i v e r s i t yb a s k e t b a l lt e a mi nj i a n g x ip r o v i n c ej st h ec l a s s e s o fl e a d e r s e m p h a s i s 2 t h ea p p e a r a n c eo fu n i v e r s i t yb a s k e t b a l lt e a m sb o o s t st h em a s sb a s k e t b a l la c t i v i t i e s i na v e r a g eu n i v e r s i t i e sa n dr a i s e st h ep r o p o r t i o n so f b a s k e t b a l lp o p u l a t i o n 3 t h em a n a g e m e n to fu n i v e r s i t i e sb a s k e t b a l lt e a m i n j i a n g x ip r o v i n c en e e d s f u r t h e r i n gs t u d ya n dp e r f e c t i o n 4 p r o p e rr e d i s t r i b u t i o n ，a n de n s u r i n gt h ek e yu n i v e r s i t i e sp r e f e r e n t i a ld e v e l o p m e n t 5 i m p r o v i n gt h em a n a g e m e n to fb a s k e t b a l lp l a y e r s s c h o o lr o l l s t a k i n gt h em e a s u r co f u n i q u ec l a s sa n dc e n t r a l i z a t i o no f m a n a g e m e n t 6 t a l d n ga c t i v em e a s u r e sa n di m p r o v i n gt h et r a i n i n gl e v e lo f c o a c h e s 7 g ou n i v e r s i t y s p o r t s - e n t e r p r i s e c o m b i n e dw a yt oc u l t i v a t eb a s k e t b a l lt e a m k e yw o r d s ：t h eu n i v e r s i t i e si nj i a n g x ip r o v i n c e ，b a s k e t b a l l , r e s e r v e dt a l e m s ，c u l t i v a t e d b a s e 学位论文原创性声明 本人郑重声明：所呈交的论文是我个人在导师指导下独立进行研究工作取得的研究成 果。除了文中特别加以标注引用的内容和致谢的地方外，论文中不包含任何其他个人 或集体已经发表或撰写过的研究成果，与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献 均已在论文中作了明确的说明并表示了谢意。 学位论文作者签名：麴蠢蛆 日期：2 净多月桐 学位论文版权使用授权书 本入完全了解武汉体育学院有关保留、使用学位论文的规定，印：学校有权将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，并采用影印、缩印或扫描等复制手段 保存、汇编以供查阅和借阅。同意学校肉国家有关部门或机构送交论文，并编入有关 数据库。 作者签名： 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 1 前言 1 1 研究目的和意义 众所周知，篮球运动起源于美国的大学，它是从学校走向社会，随着社会的进步， 在高校不断地发展壮大并带动中小学篮球运动的蓬勃发展，使篮球运动水平不断提 高。当今美国篮球的基石仍在高校，而代表篮球运动最高水平的n b a ，实际是美国 篮球文化的积淀，它的后备人才在n c a a ( 美国大学生篮球联赛) 。n c a a 6 0 年代的 发展历程，说明篮球运动在高校具有强大的生命力。我国最早开展这项运动的也是在 大学，中国的大学和篮球运动有着源远流长的关系，最早代表我国参加国际比赛的三 支球队都是大学的球队，大学曾经培养了一大批优秀的篮球人才，现在篮球依然是高 校校园中最受欢迎的体育项目。在高校有一支常年从事篮球教学和训练工作的师资队 伍和众多的篮球爱好者。 随着我国教育由应试教育逐渐转向素质教育，高校不再是单一的教学和科研机 构，而是越来越多地参与社会的经济和文化生活。在高校培养篮球运动的后备人才， 将是我国篮球体制改革的重要突破口，充分发挥高校的人才优势、科研优势、知识优 势和环境优势，让年轻的篮球运动员在高校中成长，使他们接受高等教育和从事篮球 运动训练，从而使运动员在竞赛中表现出良好的战术意识和临场应变能力。纵观当今 国际篮坛诸强，都十分重视运动员的文化素质和知识结构。如美国的篮球运动员、教 练员无不受过高等教育，他们拥有丰富的知识，较高的智力水平。因为一个优秀的篮 球运动员，必须用广博的文化知识和专业理论知识丰富自己的头脑，以发挥自己的运 动才能。 1 9 9 8 年第一届中国大学生篮球联赛( c h i n au n i v e r s i t yb a s k e t b a l l a s s o c a t i o n ) 大获成功以来，社会把目光投向了蕴涵无穷生机的大学校园。c u b a 联 赛是中国体育史上第一次面向社会、面向全国大学生的专项运动联赛。c u b a 联赛良 好的运行状况和火爆的球市给大学校园带来一片生机。高等院校处于我国体育发展的 重要战略位置，高等院校高水平运动队是保持我国竞技运动持续发展的重要方面军， 探讨高等学校高水平篮球运动的发展，为进一步深化学校体育与竞赛改革，充分挖掘 高校的资源优势，营造良好的校园文化，培养优秀的篮球竞技人才开辟了广阔的前景。 针对目f j 江西省竞技篮球的现状以及在篮球后备力量培养中所暴露出的问题，本 人提出“江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究”的构想。其创新点在于能够 消除原有体制在篮球后备力量培养中所暴露出的弊端，将过去单一的国家培养体制， 变为由体育和教育两大系统共同培养的培养体制，走“体教结合”的新型培养道路。 1 ，2 文献综述 自1 9 9 8 年第一届中国大学生篮球联赛举办以来，它已引起了社会各界的广泛注 意，许多篮球业内人士纷纷预言：高校将成为我国篮球后备力量的培养基地。为此， 许多专家和学者进行了大量的相关研究。刘小莲等人( 2 0 0 2 年) 研究称：“双塔式” 的培养目标把接受高等教育的权利还给了年轻的运动员们，既符合未来社会对竞技人 才的要求，又符合家长和学生的意愿，利于培养“文武双全”的体育人才。具体来说 有以下三点：一，使球员具备了一定的文化素质，能够透彻的理解和准确的把握先进 的运动技术和篮球理念。二，高水平篮球运动员在进入专业队之前就取得了所希望的 学历，其退役或毕业后的工作就有了迸一步的保证，这在一定程度上避免优秀运动员 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究 2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 为了弥补文化知识不足而过早退役。三，球员在将来退役后即可投入工作，克服了球 员退役后再入学年龄偏大的困难，也节省了时问和经费。高校拥有一批高素质的篮球 专家、学者和良好的科研条件，在一项对我国各级专业篮球教练员的调查中发现，现 阶段我国高级篮球教练员的年龄大体集中分布在3 5 4 0 岁这一区域，占被调查总人数 的8 7 7 ，本、专科学历的教练员所占比例为8 0 5 ，但仍有1 4 7 的教练员没有任 何学历。被调查的4 1 名教练员都受过不同层次的系统训练。但他们同时存在学历与 实际能力不符的现象，知识结构单一，理论水平较低。高校高水平篮球队教练员大都 有自己的实验室，为教练员的科研提供有利条件，使科研成果能尽快得到运用，为球 队的科学化训练奠定基础。高校训练的场地设施较好，外部环境文明化程度较高。试 办高水平篮球队的高校大都有自己的室内训练场地，完全能适应高水平篮球队的训练 要求，加上球队其他配套的训练设施也大都很先进，可以说高校的训练条件能够符合 高水平篮球队的训练要求。另外，在高校办高水平篮球队还有一个重要的优势，在对 中国球迷的构成分析中不难发现，所有球迷中最多且富有激情的正是大学生，他们也 是中国体育市场的主要消费者，加上不同的高校形成了不同的文化氛围，在文明化程 度最高的校园里，我们不必为c u b a 是否会有观众而担心。刘建平( 2 0 0 4 年) 研究 称：通过教育特别是高等教育与竞技体育的联姻，让竞技体育人才在提高运动水平， 为国争光的同时，能够接受完整的教育。这既是竞技体育人才培养教育化的需要，也 是竞技体育人才“享受”高等教育的权利，更是竞技体育可持续性发展的本质。教育 特别是高等教育的优势就是通过对人的全面教育，拓展其可持续发展的空间。通过高 等教育培养竞技体育人才，可以较好地解决竞技体育人才来源、新人辈出的匮乏问题； 也可以较好地解决竞技体育人才自身发展的可持续性问题。 2 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 2 研究对象与方法 2 1 研究对象 江西省高校高水平篮球队和普通高校篮球队队员及教练员，以及相关体育部门管 理者及教育部门管理者。 2 2 研究方法 2 2 1 文献资料法 根据本课题研究的需要，广泛查阅了国内外关于篮球后备力量培养相关的文献资 料，翻阅了运动训练学、体育运动选材、体育管理学、应用体育运动心理学、 运动竞赛学等专著；并且通过国际互联网在“中国体育资讯网”、“c n k i 网”等 权威网站搜集了大量相关资料。 2 2 2 问卷调查法 2 2 2 1 问卷设计 根据本课题研究需要，设计江西省高校作为篮球后备力量培养基地调查表、 江西省高校篮球运动员基本情况登记表两份调查问卷。 2 2 2 2 问卷的施测 其中江西省高校作为篮球后备力量培养基地调查表发放1 8 0 份，回收1 7 1 份，回收率9 5 。江西省高校篮球运动员基本情况登记表发放2 1 0 份，回收2 0 1 份，回收率9 5 7 。 2 2 2 3 采集数据与处理 问卷回收后，对相关数据进行有效性处理，有效率为9 7 。 2 2 3 专家访谈法 根据本课题的需要走访了高校篮球教练员、体育部门主管篮球的官员以及高校中 主管体育的领导共2 0 人，主要突出了解以下问题：江西省高校篮球发展中的制约因 素有哪些；作为篮球后备力量培养基地急待解决的问题；江西省高校篮球运动的优势 有哪些；高校篮球管理中需要解决的主要问题； 2 2 4 数理统计法 将调查问卷和运动员登记表所获得的资料在p c 机上建立数据库，采用 e x c e l l 2 0 0 0 数据处理软件对数据进行相关的处理分析。 3 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究 20 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 3 结果分析 3 1 江西省高校篮球队现状 3 ，1 1 运动员现状 运动员是运动训练的核心。“选好人才，打好基础”是关系着我省高校篮球后备 人才培养可持续发展的根本保证。调查发现( 见表1 ) ：随着我省篮球改革和业余训 练体制改革的不断深入，高校篮球后备人才在身高、年龄等方面结构趋向合理，但训 练年限普遍偏低，说明我省赢校对篮球“茁予”的发现和早期训练起步较晚。 表1 运动员基本情况统计( 平均值) 身高年龄 训练年限最高身高 类别 男女男女 男女男女 试办两水半还明 1 8 91 7 81 8 1 21 8 2 3 3 9 93 4 02 0 11 8 5 队学校 普通本科院校 1 8 21 6 91 8 3 21 8 5 6 2 1 61 7 01 8 51 7 1 普通专科院校 1 7 81 6 41 8 3 58 6 92 1 4 1 5 01 8 31 6 5 运动训练动机是推动运动员训练和学习的一种内在动力，是激励运动员从事运动 训练的主观动因。调查显示( 表2 ) 运动员参, o n i ) l l 练的首要动机是：为学校争得荣誉 ( 6 0 2 ) 。但部分运动员把参训动机与未来升学和自己的爱好、兴趣考虑到一起，这 种外显的功力意识既是运动员自己的利益要求，又是学校利益的结果；它既可以促进 各训练单位运动训练的发展，又可以阻碍运动训练的进展。 表2 运动员参加运动训练的动机情况( ) 3 1 2 篮球教练员现状 教练员是运动训练和比赛的直接参与者和指导者，教练员的知识结构、业务能力 和工作态度是影响运动员培养的主导因素之一。 调查发现：江西省高校篮球教练员的平均年龄为3 1 岁，是一支有朝气、有活力 的青年团队。其中高级职称占9 5 ，中级职称占7 6 2 ；9 5 2 达到大专以上学历， 其中本科2 3 人；有省、市以上级运动队经历的9 人，占2 1 4 。教练员参加业务培 训较少( 表3 ) ，省级以上培训人数占4 7 6 2 ，特别是普通本、专科院校教练员参加 高层次业务培训机会较少。 4 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究 2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 普通高校篮球队的教练不仅是训练工作的组织者，同时也是队伍的直接管理者， 其业务能力与综合素质直接关系到球队的训练与比赛成绩，影响到球队水平的提高。 据调查，江西省普通高校篮球队的教练基本上由具有较高学历、系统的专项理论知识 和精力充沛的中青年体育教师构成，且形成了年龄结构较合理的梯队，但他们绝大多 数毕业于体育学院或师范院校的体育系，缺乏高水平运动员经历，训练高水平运动员 的经验较少，由于高校的特点，他们在担任教练的同时，还承担了繁重的教学任务。 据调查，这些教练员多为训练与教学双肩挑，占调查人数的9 2 ，很难全身心地学习 运动训练理论和研究篮球训练中的问题，难以充分发挥其知识优势和科学合理的应用 训练手段。同时由于缺少高层次的培训和研讨机会，使得高校教练员难以获得最新信 息和先进经验。特别是高校扩招以后，随着体育教学任务日趋繁重，这些教练员负担 也加大了。 目前我省高校篮球队的教练员基本采用行政任命制，仅有赣南师院一所高校采用 教练员聘用制。据问卷调查：6 2 5 的教练无责任合同，7 5 反映学校无奖励制度， 6 0 反映带队训练比赛成绩与评职晋级不相关，缺乏应有的竞争机制和奖罚机制，因 此从某种程度上也制约了教师的工作积极性。 江西省普通高校篮球队的指导工作大部分由原来公共课体育教师担任，公共篮球 课教学与指导篮球队训练有着本质的不同，因此这些教练员不能适应篮球队的需要。 公共篮球课的每堂课教学只要按照教学周历要求一一落实各项内容，就基本上完成 教学任务，教学中前后课的联系与衔接不是非常密切。篮球队的训练课要根据比赛任 务规划训练周期，根据训练周期的长短制定相应的阶段训练计划、周期训练任务和课 时训练计划，并且在训练中和训练后要随时注意运动员的反应和运动量的合理安排与 调整。另外，管理对象一下子从体育课堂管理转移到运动队上来，一时也难以得心应 手，掌握运动队的管理规律还需要一个过程。 据了解：国内部委高校篮球队的指导工作，部分高校由原来公共课体育教师担任， 部分高校聘请了已经退休的原专业队的高级教练员。后者担任指导高校篮球队工作， 也存在着自身的不足，那就是他们对高校的特点不太了解，大部分没有在高校从事工 作的经历，他们虽然专业能力很强，却总是感觉难以充分发挥。由此可知：原专业队 的高级教练员和公共篮球课教师，都不能很好地承担高校篮球队的训练重任，不是高 校篮球队理想的教练员人选。 3 1 3 篮球队管理现状 管理的目的是要实现包括从确定目标到制定计划、组织实施、协调控制等环节的 合理化，使整个过程能达到最优化，并以提高效率为手段，最大限度地增j h i j l l 练的效 果。管理的核心作用是发挥各级人员的积极性、主动性，保证高校运动队维护正常训 5 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究 2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 练、比赛、学习和生活秩序的必要措施和基础。管理也是教育，高校运动队的管理要 充分强调教育与管理并重，不可偏废。 目前高校组织管理体制包括外部领导体制和内部管理体制。外部领导体制由教育 部体卫司、中国大学生篮球协会以及c u b a 组委会共同领导。内部管理体制一般各 省按本省的实际情况具体制定。据调查，江西省高校篮球队均沿用高度集中的传统型 内部管理体制，管理机构在多数学校由主管体育的副校长担任，组员有招生办、体育 部、学生处、教务处、财务处、总务处等有关部门的领导组成。这种管理体制涉及面 广，中间环节多，相互间协调工作繁多，职责不清，形成“谁都管又谁都不管”的情 况，远远不能适应发展的形势，不利于实现高质量、高效率的管理效能。 调查得知，各高校都能根据该校的具体情况成立运动员管理工作小组，制定了篮 球队管理条例等规章制度，由教练员全面负责篮球队的日常训练、比赛。在训练时 间安排上，只有5 所试办高水平篮球队高校是下午训练，其余均为课余训练。平常每 周训练4 巧次，每次2 小时，参加省级以上比赛，赛前大都能集中全天训练。目前各 高校的场地设施较差，只有5 所高校在室内球场训练，其余均在室外球场训练。在室 内球场训练的高校，因其他运动队训练也需要用室内场地，所以训练次数、时间就很 难保证。在室外球场训练的高校，球队训练与学生课外活动争场地的矛盾也比较突出。 各高校对篮球运动员参加比赛都有一定的规定和要求，对在大赛中取得成绩的运动员 和教练员都给予表彰、奖励。 调查发现：各训练单位普遍采用校领导兼职负责全面工作，辅导员负责管理日常 工作的方式，教练员只负责训练和比赛。除个别试办高水平篮球队院校外，大多数高 校没有专职教练员负责运动队的训练和管理，运动队由教体育的任课教师兼任教练 员。教练员在运动员的选拔和输送上缺少自主权。 球队的管理没有统一的模式，没有形成规范化的管理体系。江西省教育厅与拥有 篮球队的各高校，均没有一份切实可行的管理条文，致使有的高校没有结合自身学校 的条件和特点，硬性照搬业余篮球队或专业篮球队的训练管理模式，结果不但没有提 高运动员的技术和运动队的成绩，相反使运动队在高校造成不好的影响，引起运动员 所在系领导和老师的不满。运动员的文化课学习有困难，影响了学院的平均成绩，学 院领导也有意见。我国高校篮球队集中型的领导体制和美国高校篮球队松散型的领导 体制相比，我国高校依靠行政方法管理体育限制了各个高校的灵活性和应变能力，使 高校篮球缺乏活力。因此在行政管理的宏观计划调控下，放手大篮协等的社团管理， 建立高校篮球队各项法规，把法律手段和行政手段有机的结合起来是当前急需进行的 工作。我省高校篮球队中间型的内部管理体制，由于其日常工作涉及到学校的许多部 门，协调职能相当繁重，所以许多高校篮球队要求扩大自主权，保持相对的独立性。 当前，建立由校领导直接管辖，篮球队与体育教学、群体活动适当分离自成体系的高 校内部管理体制，才能真正体现篮球队训练的特点。 3 1 4 篮球队训练现状 运动训练是循序渐进、不断积累的过程，运动成绩的提高需要一定的训练时间作 保证，训练时间通常包括阶段训练时间和多年训练时间。按运动训练的一般规律，高 水平篮球运动员的日平均训练时数不得少于5 小时，而且要经过乒8 年的时间才能成 材，即使已具备较高水平的运动员，如果没有足够的训练时间保证，水平同样会下降。 据调查，由于运动员肩负训练和学习双重任务，因此，目前江西省高校篮球队常规训 练只能保证平均每周训练5 - 6 次，每次训练课2 2 5 小时的训练时数：只有3 0 的队 6 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 伍能够孥持出早操，每次0 5 - 1 小时。 训练时间不足是普通高校篮球队面临的一个突出问题。据调查，江西境内普通高 校篮球队的训练安排在每周的周一至周五下午课外活动时间较多，个别高校如华东交 大等5 所试办高水平篮球队院校训练安排在下午训练，上午上文化课。课外活动时间 进行训练，大部分教练员反映训练时间短、完不成训练计划，运动员则反映吃不上饭， 感觉训练太累。实际情况确实如此：运动员上完下午的文化课就要匆匆忙忙跑向训练 场地，如果运动员行动快，上文化课的教室距离训练场地较近，也需要2 0 - 3 0 分钟的 时间才能到达训练场地；如果运动员行动稍有拖拉，上文化课的教室距离训练场地较 远，运动员还需要更长的时间才能到达训练场地。再加上准备活动时间2 0 0 0 分钟， 这样，还没有开始正式训练时间就过去了接近1 个小时。训练后还要给学生留出定 的放松和洗浴时间，整个训练课的实际训练时间充其量不过在1 个小时左右。也就是 说，江西省大部分高校篮球队一周的训练时间累计在4 个小时左右，训练时间最长的 也不会超过1 0 小时。 高校篮球队的训练与专业篮球队训练相比具有截然不同的特点。高校篮球运动员 除了进行篮球专项训练外，还要进行专业文化课学习，文化课不及格或达不到规定的 学分，就可能得不到毕业证书或学位证书。专业篮球运动员就不存在文化及格不及格 的问题，他们完全可以专心致志地打球，如何解决专项训练与文化课学习这一矛盾， 确保学习、训练两不误，是高校篮球队急待解决的问题之一。 若遇重大比赛，采用停课统一集中全天训练，训练量每天在4 巧小时，每周训练 能达到2 5 3 0 小时，但集训时间一般只有一个月左右。为保证运动员的营养，各院校 提供了数量不等的训练补助。平均每次训练课的补助5 1 0 元。据调查：9 0 以上的 学校补助发放金额与比赛成绩和运动员等级无关，主力与非主力队员也没有区别，这 对调动运动员训练热情和积极性造成极大影响。 比赛是检验训练成果的标尺，也是提高运动员运动水平的重要途径。由于c u b a 联赛对参赛队伍的限制，各省只能派一支队伍参加分区赛，加之江西省教育厅一年只 办一次省高校篮球联赛，且比赛多采用单循环制，高校队伍比赛机会非常少。据统计， 各队年均参加省内比赛4 巧场，省内邀请赛缸7 场，与其他队伍教学比赛8 1 0 场。 甲组除省内出线队伍有机会与其他省高校交手外，其他队伍很难有机会参加高层次比 赛。因此，队伍水平很难大幅度提高。 3 1 5 运动员学业现状 培养有较高文化素养的高水平篮球运动员是普通高等院校篮球运动队的基本宗 旨之一。解决大学生篮球运动员文化学习与运动训练的矛盾一直是各高校不遗余力地 进行探索的一个棘手的问题。然而，从本次调查的结果来看，在江西省高校中，这一 矛盾仍没有从根本上得到解决。占2 3 的调查对象认为专业学习与篮球专项训练之间 有矛盾；占八成的调查对象不同程度的不适应所开设的课程；有七成的调查对象对学 业的完成感到不同程度的困难。 导致上述“矛盾”、“不适应”和“困难”的内在原因主要有： ( 1 ) 文化基础差。这一点可以从他们的入学分数所反映。其中在2 0 0 分的占7 ， 2 5 0 分的占3 0 ，3 0 0 分的占2 9 ，3 5 0 分的占3 4 ，3 6 0 分的为o 的调查结果中得 到充分的印证。 ( 2 ) 学习动机水平不高。从被调查者对“你对你的学业任务、学术标准和学习 成绩应与同校普通学生的标准与政策相致的看法”这一问题的回答发现很赞同的被 7 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究 2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 调查者占2 ，赞同者占2 1 ，较赞同者占3 3 ，不太赞同者占3 7 ，反对者占7 的调查结果中得到充分的反映。 导致上述“矛盾”、“不适应”和“困难”的外在原因主要是各高校尚未根据大学 生篮球运动员文化基础的实际情况，采用相应的补救措施与办法，其主要表现在： ( 1 ) 进校后进入学习过程的方式：8 6 的被调查对象直接进入本科大一课程学 习；6 的被调查对象进校后先进入预科学习；8 的被调查对象进校后单独编班，先 用两年时间学习本科大一课程。 ( 2 ) 学籍管理制度：8 1 的被调查对象的所在院校采用常规学分制，不延长学 制；1 0 的被调查对象的所在院校采用常规学分制，延长学制；9 的被调查对象的 所在院校采用降低学分不延长学制。 本文还对被调查对象进校后采用何种方式进入学习过程、采用何种学籍管理制度 的看法进行了调查，其结果如表4 、表5 所示： 表4 运动员对进校后学习方式和学籍管理制度的看法 表5 教练员对进校后学习方式和学籍管理制度的看法 从表4 、表5 的调查结果中不难发现，运动员与教练员一致认为：进校后进入学 习过程的最佳方式依次为：单独编班，先用2 年时间学习大一课程，先进入预科学习 和直接进入本科学习。在采用何种学籍管理制度的问题上，运动员与教练员也一致认 为：最好采用累计学分，延长学制的学籍管理制度。因此，采用单独编班进入大学学 习过程，并累计学分、延长学制的学籍管理制度办法具有相当的民意基础。 3 1 6 江西省高校篮球队人才选拔与输送现状 在我国竞技体制和教育体制还没有形成“合力”之前，某种程度上高校与专业队 8 江西省高校作为篮球后备力量培养基地的研究2 0 0 7 武汉体育学院硕士学位论文 的青年队之间已形成人才争夺之势。一方面省市专业队直接从中学、体校选拔后备人 才，限制高校招生的范围和质量，另一方面，篮球运动的特殊人才，为了在运动年龄 阶段实现自己的商业价值，直接进入各俱乐部的青年队，再者大学生篮球联赛对运动 员参加比赛资格的限定，保证了比赛的纯洁性，但是也拒绝了一部分有发展潜力的队 员。所以现阶段各高校应该思考自己的后备人才，再思考为职业队培养后备人才。各 高校应采取招收专业队员、体校学生、应届中学生并重的原则，充分利用自己的资源 形成高校一条龙的高校训练体制。由于受以上原因的影响和大学生篮球联赛队员的基 本条件的限制。现阶段，高校还很难选拔出真正的高水平篮球运动员。 据调查：目前，江西省选拔运动员的方式大致有以下3 种。选拔工作一般由球队 主教练和负责球队管理的体育部领导来具体执行。选拔的方式首先是教练员下基层去 寻找，或通过观摩比赛去物色，其次是运动员本人自荐或圈内人士推荐，再次与有篮 球传统的中学签订有关协议，由中学进行基础培养，等毕业时再择优定向输送到大学。 运动员的条件是一般具有二级运动水平( 专项) 以上的学生均可报考各高校。 江西省高校篮球运动员的招生工作每年进行一次。一般运动员首先通过由省招办 统一组织的篮球水平测试，成绩总分名列当年所有篮球考生前3 0 名的学生有资格参 加当年全国文化课统考，文化课考试分数线达到由江西省招生办规定的最低录取分数 线，方有资格被普通高校录取。得不到学校赏识的学生，即使进入前3 0 名仍无法进 入高等院校学习。被录取的学生一般第一年没有学籍，只能进入预科班学习( 主要是 复习高中课程) ，第二年再由所在学校统一考试，成绩合格者，经省招生办备案后才 能进入大学一年级学习。 上述所招收的大学生篮球运动员，事实上就是当年普通高中毕业生的前3 0 名篮 球爱好者。他们不能算是真正的高水平大学生篮球运动员，并不符合普通高校篮球队 的要求，也很难担当起代表江西省大学生参加全国大学生篮球联赛的重任。但是，这 些运动员进入普通高校仍可以起到大学生篮球骨干的作用，对普通高校篮球运动的普 及与提高产生积极的影响，为普通高校群众体育工作的开展带来生机和活力。 据了解，国内其他高校篮球运动员的招生录取工作大部分也是每年进行一次。但 是，他们的招生录取工作相对于江西省境内普通高校录取篮球运动员的自主权和灵活 性要好得多。他们看好的运动员，只要运动员本人愿意就可以录取为自己的队员；学 校为运动员提供优厚的待遇和良好的学习环境，并且不用参加全国文化课考试就可以 进入大学。所以，江西每年都有一批优秀运动员离开本省而充实到国内其他院校的篮 球队中去。 根据江西高校篮球运动发展的现状，应逐步建立小学中学大学的培养输 送体系。各高校应从长远角度考虑，完善梯队建设，充分调动基层培养输送的积极性， 从外省选拔优秀人才的同时，积极发掘省内的优秀苗子，逐步使江西成为自己最大的 人才培养与储备库。另外，各高校应更新观念，摆正位置，避免急功近利，从培养出 发，建立起自己的后备人才培训基地，形成自己的人才输送链。只有这样才能使江西 高校篮球运动人才的