人教六年上第一单元复习.ppt

第一单元知识点整理,神奇的大自然,人教版六年级语文上册,内容点击,重点课文：山中访友草虫的村落略读课文：山雨索溪峪的“野”,词语盘点,清爽唱和陡峭挺拔身躯精致蕴含奥秘侠客静谧小巷俏丽烘烤音韵演奏勤勉欢悦清脆左冲右撞意味深长庞然大物行色匆匆奇妙无比不拘一格德高望重津津乐道恶作剧凝聚,易读错的字,树冠gun旋转zhun唱和h津jn津乐道短暂zn湿润rn草茎jng洞穴xu它背bi着几个小甲虫散聚sn胆颤zhn窈yo窕tio自个g儿,多音字,血液（xuxi）树冠（gungun）扎进（zhz）旋转（zhunzhun）散布（snsn）唱和（hh）细数（shsh）悄然（qioqio）调色板（tiodio）踏t踏实扎zh扎实旋xun旋律t踏青z扎辫子xun旋风,【词语搭配】德高望重的老人清凉的山泉汨汩的溪流飞流的瀑布陡峭的悬崖悠悠的白云别有深意的仪式淘气的云雀湿润的山风无字的歌谣优雅的小曲幻想的色彩奇妙无比的琴键清脆的音响火一般红色磅礴的美天然的美惊险的美轻捷柔软的手指不拘一格的美意味深长地对视不断地左冲右撞随心所欲的美熙熙攘攘地往来悠悠忽忽地漫游野性的美,()的老人()的山泉()的溪流()的瀑布()的悬崖()的白云()的仪式()的云雀()的山风()的歌谣()的小曲()的色彩()的琴键()的音响()的红色()的美()的美()的美()的手指()的美()地对视()的美()地往来()地漫游()的美()地左冲右撞,【词语搭配】一条幽径一位老人一朵落花一片落叶一块石头一群归鸟几声犬吠一缕缕云雾一路月色一阵山风一曲歌谣一个音符一首小曲一丛绿草一场山雨一个老朋友,1.落红不是无情物,（）.(龚自珍)-己亥杂诗2.（）,每于寒尽觉春生.(张维屏)-新雷3.今夜偏知春气暖,（）.(刘方平)-月夜4.此夜曲中闻折柳，（）(李白)-秋夜洛城闻笛5.（）,不知云与我俱东.(陈与义)-襄邑道中6.不是花中偏爱菊,（）.(元稹)-菊花,日积月累,落红不是无情物，化作春泥更护花：从字面上看，花不是无情之物，落在泥土里成了绿肥，还可以哺育花。作者以花自喻，意谓自己虽然处境艰难，但忠贞报国之心始终不变，自信高尚的情操更能感召年轻一代。造物无言却有情，每于寒尽觉春生：造物即造物者，指天。整句诗的意思为：天没有言语却有情意，每当寒冷过去便让我们觉得春天已来临。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱：今天晚上，我格外地感觉到了春天温暖的气息，还听到透过绿色窗纱传来的春虫的叫声。,日积月累解释,此夜曲中闻折柳，何人不起故园情：讲了诗人在客居洛城的一个夜晚，听到用笛子吹奏的折杨柳的曲调，于是感慨到：此时此地听到这支曲子，谁能不让我思念自己的家乡和亲人呢？卧看满天云不动，不知云与我俱东：这是陈与义从汴京去襄邑途中作的诗句。意思是：躺在船上看满天的云没有动，殊不知，云和我一起往东飘去。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花：不是偏爱菊花，是因为菊花不畏严寒，迎风傲雪，菊花开过，大自然中再没有其他花开放了。,必背内容1、文学常识山中访友作者李汉荣，著名诗人、散文家；2、山雨作者是赵丽宏；3、草虫的村落作者郭枫，著名诗人、作家；4、索溪峪的“野”作者曹敬庄，作家、教授，编有现代散文精选。,【第1课山中访友】,（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。这个句子用了的修辞手法，把“老桥”比作“”，不但写出了桥的，而且也突出了的品质，充分表达了作者对桥的。“那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。德高望重的老桥，你在这涧水上站了几百年了？你累吗？”由第人称变为第人称；用第二人称，。,（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。这个句子用的手法，形象地表达了自己和、这两位朋友间的。（3）我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的。从中，我们真切地感受到。,（4）你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组句，同时运用手法，把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。采用第称，读来。,(5)（）起一朵落花，捧在手中，我嗅到（）；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（）；（）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（）。这组句，通过觉、觉、觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的和。,（6）这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。1、按原文在括号中填入恰当的形容词。2、选文采用、的修辞手法，依次写了、等景物，表达了作者的感情。3、文中划线的句子是（）句，请将它变为陈述句。4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？,（7）在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。这句中，“它们”指的是，“仪式”指。运用了（）和（）的写法。,【第2课山雨】,（1）像一曲无字的歌谣，神奇地从四面八方飘然而起，逐渐清晰起来，响亮起来，由远而近，由远而近作者将比作“无字的歌谣”，描写了雨来时声音由及的动态过程。（2）雨声里，山中的每一块岩石、每一片树叶、每一丛绿草，都变成了奇妙无比的琴键。飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。作者将“岩石、树叶、绿草”联想成“”，将“飘飘洒洒的雨丝”想象成“”，将此时的雨声联想成“”，形象生动地写出了山雨的美。,(3)这清新的绿色仿佛在雨雾中()，流进我的()，流进我的()。这个句子写出了雨中山林的美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是-感受到的。,（4）、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。这句话描写雨声。作者把雨中的山石树木比做“-”，把雨丝比做“-”。把“-”比作小曲，作者描绘了-美，抒发了热爱大自然的美好感情。,（5）山雨这是一篇文质兼美的抒情散文，作者以独特的感受、神奇的想象和联想、清新的笔调向读者展示了一幅有声有色的山林雨景图，字里行间洋溢着作者对山雨、对大自然那份浓浓的喜爱之情。课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。,【第3课草虫的村落】,作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，作者以别具一格的观察力、想象力和创造力，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然、对小生物的喜爱之情。丰富的想象。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位“游侠”；看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国的少女”；看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐家”；看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的“劳动者”丰富的想象，赋予小甲虫以勇敢、勤劳和智慧的特质，从而使一只只美丽的小甲虫深深地印在读者的心中。,文章用了拟人和比喻的修辞手法。村落，原本是人聚居的地方，而课文中，作者赋予草虫人的生活形态。我（）地漫游了一个下午，直至夕阳（）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（）唤回来。这是一个句，从中我体会到了。,【第4课索溪峪的“野”】索溪峪的“野”题目中的“野”意思是“野性的”，是天然的、自然的意思。作者认为索溪峪的美就在于它的“野”；它的野体现在四个方面：山是野的，水是野的，动物是野的，人也变“野”了。本文围绕索溪峪的“野”，依次描绘了那儿的山、水、野物及人的“野”，体现了一种天然之美。表达了作者对索溪峪自然景色的无比喜爱和轻松愉快的心情。,索溪峪的“野”惊险的美山是野的磅礴的美随心所欲不拘一格的美水是野的“野”动物是野的人也变得野起来地点：湖南省张家界表达的情感：热爱自然野的意思：野性的”，是天然的、自然的意思。,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿缠绕着山奔跑，一会儿撅着