2019年(春)二年级品生下册《第一单元 生活中的你我他》教案 未来版.doc

2019年(春)二年级品生下册第一单元 生活中的你我他教案 未来版教学目标： 1、能用心去感受受挫时的心理体验，明白与人交往时要体谅别人的心情。2、学会真诚地为自己的错误向别人道歉。3、能正确对待不如意、不开心的事，树立健康、积极的心态与别人交往。教学重点：明白与人交往时要体谅别人的心情，学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学难点：学会真诚地为自己的错误向别人道歉。教学过程：一、激趣导入，快乐大转盘师：小朋友们，很高兴认识你们。老师最喜欢上课遵守纪律、认真听讲的小朋友了，你们是不是这样的小朋友啊？（是）回答的真响亮，老师好喜欢你们哦。你们这么乖，老师就和你们一起来玩一个大转盘的游戏好不好？小眼睛看仔细哦！大转盘转起来啦，转出来一个.？（笑脸）你能用一个词语来形容一下吗？再看仔细，要变啰，转一转变成？（不高兴了）1、同一幅画由高兴变成了不高兴，这是怎么回事啊？-（它转过来了）没错，因为我们看的位置不一样，看到的表情也不一样了。2、大转盘里还有一幅画，不过它不会动，但是里面藏着好多秘密，看看小朋友谁有一双 “火眼金睛”？3、师：小朋友，有时生活中发生的事情也和这两幅图一样，只要我们换个角度想一想，心情就会不一样。今天我们就试着换个角度想问题，来学习第一单元第三课：板书课题如果我是他。二、换位思考，学文明理。（一）角色体验1、播放录像汪老师的班里有个男孩叫丁丁，我们先来看一段他的录像：师：你们喜欢像丁丁这样的小朋友吗？生说：不喜欢。为什么，他有哪些不好的习惯？生1：不喜欢。因为他经常迟到，这样做都不对。生2：不喜欢。因为他总是忘记文具盒。生3：不喜欢。因为他考试不及格。（看来大家都不太喜欢这个小朋友，甚至有点讨厌他。他的同学也不喜欢他，你们听）2、体会心情：可是，你们知道他被人嘲笑、讨厌时的心情吗？（伤心、难过）。3.我们来听听丁丁的心里话好不好？ 4、 听了丁丁的心里话，你有什么想说的吗？还会像刚才那样讨厌他吗？反馈：刚才小朋友们还很讨厌他，现在想一想如果我是他就能体谅他了。（二）、故事屋过渡：学会了体谅别人，我们也要学会正确的面对自己的伤害。我们来看这个小朋友，他叫圆圆最近他遇到了一件伤心事，不知道该怎么办了。你们听师：孩子们，听到同学们这样笑话自己，圆圆心里可难受了！如果你是他，你会怎么办呢？（可以四人小组小声的讨论一下）3、小讨论后交流。师：刚才小朋友讨论得真热闹，都在为他想办法呢？请说说，如果你是他，你会怎么做？老师有个要求，希望大家认真听同学讲话，别人说过的，就不要重复了。（学生说一个，教师出示一个。老师把你们可能会做但没说到的办法也放上去）师：你们很聪明，帮他想了那么多的办法，但是面对伤害，有些办法是不正确的，你能找出来吗？（不要的消失）；哪个办法最好。（坚持锻炼身体：变色）小结：圆圆听了小朋友的建议，学会了正确面对伤害，开始积极锻炼身体，开心地笑了。是呀，在伤害面前，我们不但要学会体谅别人，更要学会坦然面对。三、联系事实，侃谈感受。小朋友们，在我们的生活中，也会像丁丁和圆圆一样碰到一些伤心事，你们看,谁愿意来读一读？ 1、这样的伤心事在你我身上经常发生，希望你们能敞开心扉，诉说你的伤心事，咱们先轻轻地说给自己听。2、 有句话是这么说的：“把你的快乐与人分享，快乐就多一份。把你的烦恼与人倾诉，烦恼就会减少一半。”谁愿意把你的伤心事说给大家听。-引导学生换位思考3、 太多小朋友想诉说自己的伤心事了，这样吧，把你的伤心事说给你的同桌听听吧！ 4、 是啊，当我们受到伤害时心里是那么的难受。但我们还是需要静心想想对方是否故意，不哭不闹，学会坦然面对。四、活动体验，情感生成。1、我们会被别人无心伤害，却也会在无意之中伤害别人。这时就需要我们勇敢地说声对不起。2、老师送你们一首小诗。孩子们，人无完人，老师昨天就犯了一个错误，无意间伤害了一个人。昨天我们开运动会，一个叫任天野的小朋友在比赛快开始的时候才急急忙忙赶来，我一急就严厉地批评了他。可是比赛结束后，别的小朋友告诉我，他生病了，刚挂完盐水就赶来参加比赛了，他想为班级争光。多好的孩子！我想当时他的心里一定很委屈。所以老师给他写了一张真情卡，向他道歉。小朋友们，相聚是一种缘份，相知是一种友谊，让我们抛开一切不快，真诚相待，成为一辈子的好朋友。 附送：2019年(春)二年级品社下册主题2 努力才会有收获课堂实录 上海科教版活动目标：1.明白“一分耕耘一分收获，有付出就有回报”的道理。2.在老师的帮助下总结、提升获得的经验和信息。3.培养孩子不断努力，去创造美好的明天的品质。活动准备：学生：各种荣誉证书、奖品和小手工作品、展示本领的道具等。教师：多媒体课件 苹果形卡片 纸杯 筷子 豆子 成长树 活动过程：一、课前体验，初步感悟做一分钟“夹豆子”游戏，学生自己记下个数。布置回家练习。二、课中体验，深化感悟（一）引入话题，唤醒生活师：今天，吴老师给大家带来了一段动画，想不想看？生：想师：请看大屏幕。生：欣赏动画小白兔和小灰兔师：小白兔能收获什么？为什么呢？生：师：那小灰兔呢？生：师：一样的土地，一样的种子，为什么会有不一样的收获？生：师：看了故事，你懂得了什么？生：师结：同学们说得真好！俗话说，一分耕耘一分收获，没有春夏的辛勤耕种，哪能有秋天的丰硕收获？小灰兔能收获大萝卜，是因为它努力地劳动了。一句话，努力才会有收获！板书课题：努力才会有收获（二）合作学习，体验生活1.展示个人收获师：同学们，你们努力过吗？有收获吧？接下来就说说咱们的收获。（1）证书作品师：昨天，吴老师布置大家找一找你的奖状、证书或者作品，都带来了吗？生：带来了师：举起来让老师看看。生：举起证书作品师：这么多呀！谁愿意拿上来，让大家都看看？生：上台展示奖状或证书师：你为什么能获得？你别说，咱让大家说说看。谁知道她平时是怎么做的？生1：生2：师：你平时是这么做得吗？师：你的勤奋刻苦、积极上进，同学们都看在眼里，看来，这份荣誉你是当之无愧！师：谁接着来？生：上台展示师：请给大家说说你是怎样做才得到的呢？生：说努力的过程师：还有想上来的吗？都想？（不想上台了？）那这样吧，就在小组里互相说说你带来的什么，是怎样获得的？生：小组内互相介绍师结：你们的一张张证书，一件件作品，让吴老师看到了一群了不起的孩子。哎，听你们班主任老师说呀，你们还学会了很多的特长，能不能上来露一手，让吴老师也见识见识？（2）特长展示师：谁愿意第一个上来？生：上台展示特长师：采访学生生：讲述学会特长的过程和付出的努力。师：听了他的讲述，大家想对他说句什么？生1：生2：师：还有其他的特长吗？谁来？生：展示师：谁能当小记者，像刚才老师那样采访采访他？小记者：采访。（3）生活本领师：同学们，你们在学习中有这么多收获，在生活中，也学会了不少本领吧？谁有？生1：生2：师：小小年纪就学会了这么多本领，吴老师觉得你们一下子长大了。是不是长大了？生：是！师结：同学们，刚才大家展示了自己的收获，说出了自己努力地过程。其实啊，有时仅靠一个人的努力是不够的，还需要大家一起努力。2.班集体的收获师：昨天，一走进咱们教室，我就看到，谁愿意告诉吴老师，大家是怎样做才获得这份荣誉的？生1：生2：师：哦，原来是全班同学都表现得这么出色，才换来了这份沉甸甸的收获！那么全校老师同学一起努力，会怎样呢？3校集体荣誉生：师：好，请看大屏幕。课件出示学校师生活动图片及学校荣誉师：看到了什么？想说句什么？生1：生2：师：收获可真多呀!师：同学们，你看，不管是个人还是集体，要想有收获，就得怎样？生：努力。师：说得好！（三）深化感悟，引导生活1.体验不同的收获师：刚才大家表现的都不错，现在奖励你们做个游戏。师：唉，昨天，咱玩的什么游戏？生：“夹豆子”游戏。师：想不想再玩一把？好，听清老师的要求：昨天咱们夹了一分钟，今天还是夹一分钟。注意必须用筷子把豆子夹进纸杯里，不能用手拿呀。一边夹一边自己数着个数。师：听清楚了吗？好，请组长来领材料，其他同学赶快准备，看哪个小组最先准备好。师：准备好了吗？生：准备好了！师：好，开始！（点击课件，开始计时）生：夹豆子师：停！好，游戏结束，请把杯子筷子放到盘子里，然后坐好！师：和昨天夹的个数比，多的请举手。生：师：没举手的，你们是什么情况？生：少 一样多师：咱分别采访一下，夹得多的同学，为什么多了？生1：生2：生3：师：经过刻苦的练习，比昨天夹的多了，进步了，有收获！师：这位同学，你为什么夹得少了呢？生：师：夹得少了，有收获吗？生：没有师：没有？有？到底有没有收获？（停顿一会儿，期待）生：师：玩这个游戏，高兴吗？如果咱们明天还要做这个游戏，你回去会怎么做呢？怎么练习？你会注意什么？生：师：同学们，就像这几位同学一样，练习了，虽然没有进步，但是在游戏中体验了快乐，积累了经验，总结了方法，这也是收获！所以说，只要努力了，就会有收获！2. 了解更多的收获师：同学们，要想有更多的收获，你觉得应该怎样？生：多努力师：同学们注意了吗？开着灯，教室里很明亮。知道是谁发明的电灯？生：爱迪生师：知道他是怎样发明电灯的吗？请听“爱迪生的故事”。同学们要认真看，仔细听。看谁听得最清楚！师：播放视频生：看视频师：为了发明电灯，爱迪生是怎样做的？生1：生2：师：是啊，同学们，为了发明电灯，他顾不上吃饭，顾不上睡觉；为了发明电灯，他不怕困难，不怕失败；为了发明电灯，他坚持不懈，刻苦钻研一项发明都要付出这么多，他一生有一千多项发明，那该付出多少努力呀！三、课后践行，内化感悟1说打算师：同学们，你想像爱迪生一样通过自己的努力取得伟大的成就吗？生：想师：很好。那咱们就得从现在做起，从点滴的小事做起，脚踏实地，努力做好每一件事。师：现在最想做好哪一件事？生：师：打算怎样去做？生：说做法师：引导补充2.写打算师：说的都不错，来，在你们的桌洞里，老师已经为你们准备好了卡片，请拿出来，把你的打算写到卡片上吧。生：写打算师：巡视指导3.贴打算师：同学们，都写好了吗？请举起你手中的卡。来，自己上来，把你的打算贴到成长树上。点击课件，音乐响起生：上台贴打算4.送打算师：同学们，坐好了。现在，你们的打算