北京-微软课堂-企业E-learning的发展与应用邀请.ppt

E-learning在企业中的运用,弘成科技发展有限公司周巍燕，杨波,目录,弘成科技有限公司（中华学习网）简介在线教学的概念全球e-Learning市场概况中国市场概况企业导入e-Learning的关键企业远程培训管理平台，课件制作工具介绍,中华学习网简介,由花旗银行.IDG共同投资第一家从事远程教育服务的公司今年9月得到教育部成教职教司批准,开展基于互联网的远程成人/职业教育培训主要业务:远程学历教育服务,非学历教育应用软件产品,成功案例(一),学历教育:“网上人大”:目前有在读生23000人,并被评为2001年最佳教育网站。“网上江大”,“华东理工网络教育”,“东北农业网络教育”,成功案例(二),非学历教育:网上雅思培训,远程培训(进行中)燕山石化内部培训系统,E-Learning,学习方式的改变E-learning的概念在线学习的障碍与挑战,Thefastbeatstheslow,Thecriticaldistanceisnotbetweentheinstructorsandstudents,insteadof:HowfarbetweenyouandwhatyouwanttolearnHowlongtoapplywhatyoulearn,学习的转变已经开始了,Fromcycletimetorealtime,Fromphysicalfacilitiestonetworked,Frompapertoonline,Fromclasstoanytime,anywhere,Fromtrainingtoperformance,什么是e-Learning？,Computer-basedLearning,Web-basedLearning,e-Learning,DistanceLearning,计算机教学,网络教学,在线教学,远距教学,Internet/Intranet,教学管理,课程内容,学习活动,e,e,在线学习的障碍与挑战,全球E-Learning市场概况,美国的情况各国在E-Learning产业的投入,2002:103亿美元2006:831亿美元全球化,广泛采用,整合2007-2008:商品化,高速成长2011:2129亿美元企业大学现已有1600家至2003将超过2000家,至2010将超过大学至2003,40%大企业采用e-learning,中小企业为15-20%,K-12,模拟训练,政府,职业训练,消费者/个人,协会,公司企业,人力中介,大专,美国e-Learning市场整体收入预估,来源:brandon-,Trainingmagazines,AmericanSocietyforTrainingandDevelopment,美国e-Learning市场总论,E-Learning产业发展缓慢但稳定各界已渐广泛采用其中企业及政府仍为最大区块,学界则成长快速聚合(convergence)为最重要趋势因为整合,自动化,个人化迈入合并阶段(consolidation)为争取市场占有率及品牌知名度产品趋向商品化(commoditization)产品差异小,价格降低,资料来源:brandon-,2001年12月,各国投入E-Learning产业现况,各国投入E-Learning产业现况,各国投入E-Learning产业现况,各国投入E-Learning产业现况,中国E-learning发展状况(一),2001年中国教育行业IT应用市场的总投资额为180.1亿元,远程教育占16%为29亿元.教育部作为远程教育的主要推动者,自1998年起批准远程教育示范院校,目前已达67所，至2001年底已有40万学生透过E-learning学习教育部于2001年月4月推出提出远程教育标准体系（DistanceLearningTechnologyStandards，简称DLTS）1.0版本，旨在统一资源开发者的开发行为、开发资源的制作要求、管理系统的功能要求，而非规定软件系统的数据结构。,目前接受远程教育人员的就职状态:全日制从业人员占绝大多数分布较多的行业是:电子信息/计算机、金融/银行/证券/保险、商业、建筑房产、政府机关、电信/通讯、机械制造、外贸/进出口年龄：21-35岁之间学习时间、地点灵活是选择网络教育最大原因,中国E-learning发展状况(二),来源:中国人民大学网络教育学院2001-2002年度学员调查,中国E-learning发展状况(三),企业内部E-Learning的培训方式刚刚开始远程培训的优势还未被充分的认识与应用企业组织中原来的政策与工作流程成为远程培训成功实施的障碍,企业导入E-Learning的成功关键技术面应用面,搭建一个在线教学的环境,教学平台,教学方法,在线教材,Network,SystemsandApplicationManagement,系统元素,环境元素,学习元素,Streaming,Simulation,Discussion,Scalability,Flexibility,Stability,Security,互动多媒体教学活动,Browsing,学习环境功能架构,学习/教学管理,学生,老师,HR教务管理人员,教务行政管理,教材,资料,教务管理e化功能,学习内容,合作互动,练习回馈,记录考核,数字化知识vs.成人学习,多媒体技术在课件内容开发上的应用,记忆,应用,学校学习,成人学习,Adultslearndifferentlybecause.,AdultEducation,Motivationselfdriven,constructlearningExperiencebringpriorknowledgeRequirementsrelevant,job-relatedMethodscompetencyfocussed,skillstransfer(Knowles),学习模式,学前评估(SituationalAssessment)学习者特性分析(LearnerAnalysis)技能测验(SkillTest),学习方式(InstructionalMethod)知识传授(InstructorCentered)例:TextAudiotapeVideotape.互动学习(LearnerCentered)例:SimulationProblemSolving.合作学习(LearnerTeamCentered)例:ChatGroupBBS.,立即评量课后总评量AssessmentQuizzesPerformanceAnalysis.,老师的条件：积极热心辅导学员信息应用能力强专业能力够老师的训练：教师手册平台使用定期座谈导师的训练：导师工作手册平台使用带动学习气氛,实施在线学习人力及分工,网站经营网站架构规划行销活动企划执行网站内容企划/视觉设计流量分析电子报制作,教材制作课程设计教材开发教材后制及测试,企划工作（推广政策）制定学习流程与评估措施推广活动规划及执行规划执行人力的训练,客户服务学员注册处理鼓励学员学习学员疑难解答,教务行政教学模式研究每季开课规划教学活动设计教材上架老师及导师安排社群经营,维护技术网络资源规划网站软硬件环境管理前台管理程序设计系统管理维护,行政工作协助安排老师经费支用文书作业发布消息项目管理,教学工作课程之设计学习活动的规划与参与设计学生的评量活动辅导学生的学习问题,企业导入E-Learning的成功关键-技术面应用面,你对e-Learning应用的需求为何?,降低训练成本提高训练的效益减少人员流动的影响缩短产品上市的时间增进客户的满意度提高市场占有率增加收入打败竞争者跟上竞争者的脚步,技术之诱因,期望膨胀之顶点,期望幻灭之谷底,启发后之爬升,生产力之倍增,积极型时期,混合型时期,稳健型时期,时间轴,视界轴,企业e-Learning的发展方向,采购LMS平台,采购教材自制教材,试办导入e-Learning,学习文化的养成经营在线学习的训练委托专业教材制作融入公司行政作业,新技术的引进全员知识管理的结合学习供应链的应用,加速知识累积形成完整学习供应链应用,e-Learning导入的策略,信息环境（ITinfrastructure）的建构,教学平台eIDEA,学习模式学习趋势网,在线教材Xtreamer,企业流程,组织文化,成员需求,由上而下的推动,主管的支持,Taskforce,V.S.,没有开始就绝对不会成功,课件开发平台简介,PRCEDU课件开发平台,PRCEDUCPT1.2,早先知识传递方法,PRCEDUCPT1.2,网络化知识传递方法,网络化知识传递的优点,知识的长期保留知识接受者反馈的积累传授知识费用的减低,Price!,普通转化是巨大的劳动付出,PRCEDUCPT1.2,DreamweaverFireworksFlashASPJSPPHPJavaScriptJAVACSSHTMLXMLPhotoShop,需要一个工具进行解决,PRCEDUCPT1.2,电子版文字,界面设计内容、素材、资源管理,多媒体素材（图片、视音频、动画）,简单方便易用快捷强大稳定,工具平台,PRCEDUCPT1.2,ThisisCPT!,CoursewaveProducerTools,CPT使用后的改变,PRCEDUCPT1.2,使用CPT后所需要做的,PRCEDUCPT1.2,仅需一次培训，就可将培训过程使用CPT或是采用其他工具将声视频录制下来。,使用WORD或是PPT的文字处理工具将培训的文字内容整理出来。,仅创意、设计模板。,CPT下的工作环境,PRCEDUCPT1.2,对工作环境进行宏观的管理,各职能人员在CPT平台下分工明确，且无须使用专业的开发人员,课件内容制作,视频课件生成,课件界面设计、动画,PRCEDUCPT1.2,网络版本构建架设图,CPT本着操作简单易用的原则，可以使一个完全不懂程序设计甚至完全不懂计算机操作的教师在很短的时间内掌握使用方法，逐渐接受、运用它们。平台的设计采用了目前最先进的面向对象技术，直接面向各种教师创作人员。,PRCEDUCPT1.2,PRCEDU课件开发平台特点,所见即所得的编辑环境各种多媒体数据的支持具有超媒体链接能力应用程序链接能力，PPT、DOC、TXT、HTML转换能力自动适应带宽的视频编辑环境实时预览制作效果操作简单，易学易用，集个性化、模板化、标准化于一身采用客户端+服务器端的设计模式，所有数据便于集中管理和维护所有的操作界面全部基于WEB，操作方便高效；,PRCEDUCPT1.2,PRCEDU课件开发平台特点体现,采用MS-Encoder技术可以让使用者实时录制视频，并转换成网络格式ASF；提供课件页面模板个性化编辑功能，定制自己的课件页面分格；提供课程的结构编辑器，使用者只需简单操作就可完成课件栏目的设置；提供后台管理功能，可以根据需要处理教师信息、课程编辑权限、课程数据库维护；课件实时预览功能，即可以在课件制作的任何阶段随时查看实际制作效果。,PRCEDUCPT1.2,PRCEDU课件开发平台技术特点,PRCEDUCPT1.2,PRCEDU课件开发平台详细功能描述,模板编辑器是课件开发平台为美工人员提供的重要模块，使美工可以随时改变课件设计风格，或进行编辑，就象PPT的模板一样。它提供了颜色、背景图片、字体、版面结构的在线编辑功能，可用鼠标点击操作和修改，保存后无须任何变动就可以自动成为编辑课程的页面模板。,PRCEDUCPT1.2,模板编辑器,PRCEDUCPT1.2,模板编辑器界面显示,提供一个在线的类似WORD的一个课程内容编辑工具，能提供对字体、前景、背景、格式、样式、边距等的功能，老师可以利用此工具在线编辑课程脚本。,PRCEDUCPT1.2,文本编辑器,在编辑课程的内容后，我们提供为内容配套的相关视频内容，在平台中提供一个视频编辑器，可以捕捉计算机上的外来视频信息（USB摄像头），在压缩选项中可以根据实际需要选择视频的适应带宽56K、100K、512K等，可以实时预览，上传。加入对已有视频文件的支持，如直接导入就可URL上传),PRCEDUCPT1.2,视频编辑器,影音、素材同步控制,PRCEDUCPT1.2,视频编辑器界面,主要是对模板编辑器中LOGO或背景图片的管理添加、删除到指定目录，并在权限上SHARE给系统中的所有课程编辑用户,PRCEDUCPT1.2,多媒体素材库,课件的内容融文字、动画、影音等效果于一身，生动具体，授课方式灵活，教学内容直观，便于学习与掌握。,PRCEDUCPT1.2,课件制作功能,转换发布支持Web页(*.htm、*.html)word文档(*.doc)PowerPoint(*.ppt)图片(*.gif、*.jpg、*.jpeg、*.bmp)Flash动画(*.swf)音频(*.wav)流媒体(*.wmv)作业及试题编辑(ASP形式)主要是提供客观题和是非题的编辑界面，完成功能是使学生在做完题后能有系统自动判分，作业系统的设置保障了学习的进度和学习成果。,PRCEDUCPT1.2,多格式转化发布,可以在你编辑的任何一个环节实时看到你的制作效果,PRCEDUCPT1.2,实时预览,用户管理模块主要功能是实现对用户的授权和统一管理,通过此管理,我们可以增加、修改、删除开发平台用户个人信息等相关属性。,PRCEDUCPT1.2,多用户管理,授权管理主要实现统一对用户编辑课程类别的授权，可以对一个用户同时授权多门课程的编辑权限，没有被授权的用户即使有合法的用户名也不可能编辑课程，而这样带来的好处是课程开发计划统一管理、分配，只要输入自己的用户名和密码就知道自己的可以编辑的课程数目了。,PRCEDUCPT1.2,授权管理,PRCEDUCPT1.2,授权管理界面,PRCED