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认识时钟幼儿园大班数学活动说课稿 一、分析教材 幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科有着自身的特点和规律密切联系幼儿的生活结合幼儿生活实际和知识经验来设计数学活动时间无直观形象是较为笼统的因此运用了幼儿较熟悉的一日活动的作息时间引导幼儿认识整点、半点如：800入园330离园这样易引起幼儿的情绪体验为其理解和接受根据教材内容和幼儿的实际情况制订出本次活动的教学为： 1使幼儿认识时钟能叫出名称基本掌握钟面的主要结构 2使幼儿知道时针、分针、以及它之间的运转关系能正确识别整点、半点 3培养幼儿的观察力和操作能力使幼儿建立初步的时间概念 二教学重点和难点 本次教学活动的目标主要是协助幼儿认识整点、半点和时针与分针之间的运转关系使幼儿建立初步的时间概念为此提供了幼儿人手一只钟让幼儿拨一拨看一看的过程中掌握整点、半点知道时针、分针、以及它之间的运转关系 三教法与学法 为了协助幼儿掌握教学重点突破教学难点活动中始终以幼儿为主体根据幼儿认识过程的直观形象性遵循直观性原则主要采取视、听、讲结合法来引导幼儿充分观察钟面的结构时针和分针之间的运转关系；活动中遵循活性原则综合运用发现法、游戏法让幼儿通过操作活动、言语活动促进幼儿主动学习；遵循积极性原则教师借助环境条件（实物投影仪）集图象、色彩一体激发幼儿学习的兴趣；遵循个别性原则对能力差的幼儿在看图拨指针时教师注意加强辅导如：700时提醒幼儿分针在12上时针在7上 四教学准备小兔木偶动物钟若干只（小老鼠、小猪、小猴、小牛、小狗等）图片若干张红、黄、绿钟各两只幼儿人手一只钟实物中一只 五教学过程 一）开始局部 二）活动一开始我出示了一只木偶小兔以小兔开了家钟表点引出活动内容然后出示食物钟请幼儿说说钟的用途总结出钟能告诉我时间人们学习、生活、工作都离不开它 三）基本局部 活动中我防止了一言谈”和“自问自答”注重幼儿主动的观察鼓励幼儿发现问题主动求知 1让幼儿观察钟面指导幼儿仔细观察 教师提问“看钟面上有什么钟面上有多少数字这钟面上有多少数字这12个数字是排的这两根针一样长等 2认识整点、半点解时针和分针之间的运转关系 本环节中先出示了红、黄、绿三只钟提出了一个开放性的问题发现这三只钟有什么秘密让幼儿观察比拟最后得出分针指向12从而总结出分针指向12时针指向几就是几点紧接着又出示了几只动物钟让幼儿说说几点钟使幼儿所学知识马上得以巩固而且通过实物投影放动物钟激发了幼儿的学习兴趣接着通过教师的操作演示幼儿的细心主动观察解分针与时针的运转关系由于这是本次活动的难点所以我最后不进行操作演示让幼儿想一想2点到3点分针时针是变化的得出分针走一圈时针走一格接着我又以相同的方式认识了半点及半点时分针时针之间的运转关系 3看图拨时间 以小兔的口吻提出请幼儿看几张照片一下子把幼儿的注意力吸引住了运用幼儿较熟悉的一日活动的作息时间使幼儿对学习活动较感兴趣及易于
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