2019-2020年苏教版四年级上册《培养良好的习惯 7》教学设计3.doc

2019-2020年苏教版四年级上册培养良好的习惯 7教学设计3教学内容培养良好学习习惯（七）教学目标1、 使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。2、 使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。重点难点让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。教学准备图书、课件资料参考教参教 学 流 程一、 步入实地，激发读书激情。1、 活动：师生进入图书室，安静入座2、 谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、 小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。二、 看图明法，交流经验名理。1、 看图交流步骤：确定书类，按类查找-通过书脊，发现书名-轻拿浏览，确定办理2、 学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书-内容提要，大致一看-重新选择，书回原位三、 静静默读，实践结交书友。1、 评选速度奖2、 评选专心奖四、 交流收获，强化选读意义1、 小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、 个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、 发下调查表选填（1） 我最想读的3本书是-、-、-。（2） 我读过最难忘的书是-、-、-。（3） 我愿意为班级图书角提供-书。（4） 我希望班级图书角拥有-书五、 自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、 姿势同书写：“三个一”不能忘2、 不同记号的意义探讨，允许保留意见3、 补充自己所习惯的记号，交流意义六、 实践深化1、 第一课上做记号，交流评选，表扬得法者（注意姿势）2、 补充材料上自选一文，小组共做记号交流，评选合作小组3、 小结：读书该怎样做记号，要因文因人而异4、 各自读16课，进一步理解要领、意义七、 总结提醒：落笔要轻，保持整洁，好借好还，再借不难，张甫七录，善于摘抄，读书动墨，受益匪浅。八、 导入板书问：查“无字词典”就是要求我们怎么做？板书：留心观察周围事物九、 学习观察静物1、 回忆老师带大家观察南园一角的方法，结合第五页下图谈谈观察静物的方法（1） 同桌讨论-男女生比赛-小结板书：按一定顺序、要有重点、展开想象、勤于动笔（2） 动静结合-象什么-当作活的-观察日记-填写表格2、 实践运用（1） 出盆景观察-默默构思-小组交流-代表发言-小结评优 十、 学习观察动态事物1、 根据第四页上、中的图讨论方法2、 交流（南北两组学生对抗）（1） 活动：按照进行顺序，重经过（2） 人物：注意神态、动作、语言，留心场面和善于抓住特点鲜明的人来观察（3） 动物：外形、动作、习性（注意动态时的生命力）3、 实践分组（1） 按照小队选择观察对象（如：低年级的体动课、小小鱼缸引力大）-汇报交流-小结评优十一、 总结、作业1、 总结：观察不但要细心，更要耐心、恒心才能从变化中发现乐趣，养成好习惯，练出好眼力。2、 作业：一周观察日记。（1） 选定目标反复看。（2） 写出所得至少3篇。板书设计1、 读书有选择2、 读书做记号3、 留心观察事物教学反思附送：2019-2020年苏教版四年级上册天安门广场教学设计1【教学过程】一、板书课题，激情导入出示歌曲我爱北京天安门，全班齐唱歌曲，说一说视频中看到的景色。同学们，你们去过天安门吗？今天这节课老师就和同学们一起去看一看雄伟的天安门广场。板书课题：天安门广场二、检查预习情况教师过渡：你们想去天安门广场参观吗？今天机会来了，我们可以随着文字免费去了。快快打开书，你自己先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧，1、学生自由朗读课文，出示自学要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音（2）读通句子,注意长句子之间的停顿2、检查一下生字词的掌握情况（出示）：庄严 宣告 中央 政府 仪式 红墙黄瓦 雕梁画栋 花团锦簇 姹紫嫣红 翩翩起舞 五彩缤纷难读的成语：看这组成语，有什么特点？表示颜色的：花团锦簇 五彩缤纷 姹紫嫣红 表示建筑物的： 雕梁画栋 红墙黄瓦 雄伟壮丽 巍峨壮丽（1） 开火车读词语,及时纠正错误读音。 （2）轻声读，指名读，指出要注意的问题，齐读（3） 出示长句，指名朗读*作业布置：1、抄写生字词语。2、摘录自己喜欢的词语和句子。3、以我们的教室为题说一段话。三、精读第一自然段。1、谁愿意来读第一自然段？2、纠正读或模仿读。3、说说第一次到天安门广场留下了什么印象？4、你能通过朗读把你的感受告诉大家吗？（指导读好“最宽广、最壮观”这个词语）5、1+16、练读后指名读。四、精读第二、三自然段。1、作者为了突出天安门广场最宽广、最壮观的特点，主要写了天安门广场哪些景物和场景？（默读2-3自然段，圈画出景物和所在的位置，同位可交流一下）PPT出示：天安门、金水桥、华表、人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、国家博物馆、人民大会堂，让学生充分感知。*人民英雄纪念碑 碑身正面的那八个大字，让我不禁想到了那些为国捐躯的英雄们。“矗立、高大”这两个词语感受到了一种庄严、肃穆。高耸的纪念碑，这八个金色大字，在阳光的照耀下，显得那么金碧辉煌，更是为天安门广场增添了一份壮观。 金水桥（汉白玉石桥） 师：汉白玉，你了解吗？汉白玉是一种白色的大理石。既然金水桥给你印象特别深，那就请你把这这种印象深的感受读出来。其他同学边听边想象。白色大理石做的石桥横跨金水桥两岸，高贵、典雅。这高贵的汉白玉石桥映衬着碧波荡漾的金水河，很壮观。你们的眼前已浮现这壮观的一幕了吗？来，让我们再次来朗读想象！ 华表 古代宫殿、陵墓等大建筑物前作装饰的巨大石柱，柱身多雕刻龙凤等图案，上部横插着雕花的石板。汉白玉的华表上还雕刻着蟠龙花纹，很吸引人。晴空万里，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，汉白玉华表耸立在广场上，显得格外挺拔，而那华表上刻着的蟠龙好象活了一样，奔腾在天地间。 （出示幻灯片补充介绍）中华民族就像这蟠龙一样腾飞着！读！ 毛主席纪念堂 为什么书上只简单说了“广场南端是毛主席纪念堂”，（毛主席纪念堂里存放着毛主席的遗体，每天都有来自世界各地的人瞻仰他。纪念堂里还有3米高的毛主席塑像，像背后有一幅山河图，这幅图高7米，长24米，平时人们就是在这里举行纪念活动的。）今后我们写作文也要做到有详有略，详略得当 博物馆、人民大会堂 “遥遥”是形容距离非常远。书上这么说，可以看出两个博物馆和人民大会堂相距非常远，由此可以想象到天安门广场真的是非常宽广。 “巍峨壮丽的人民大会堂”，一定是又高大，又壮观。 人民大会堂完全是由我们中国人自己设计建造的，他尽显朴素典雅的民族风格和现代化建筑的非凡气派，非常庄严宏伟。人民大会堂正门前悬挂着国徽，金光闪烁，十分引人瞩目。大会堂里有个万人大礼堂，礼堂顶部装了很多精致的灯。这些灯很有特点，中央是五角形的，旁边配着花瓣的样子，其他的都是小星星的形状。当这些灯打开的时候，就象满天繁星闪烁、绚丽夺目。 2、天安门及其天安门前的金水桥给你留下了什么印象？同桌交流。集体交流。（雄伟壮丽、格外挺拔）3、结合我们所认识的天安门广场的景物，把代表天安门广场的几个建筑物的序号填入示意图中: （课后练习）4、利用课件出示图片欣赏人民英雄纪念碑、毛主席纪念堂、人民大会堂、国家博物馆天安门雄伟壮丽，金水桥格外挺拔，让人不忍离去，让我们一起听一听小导游的介绍，感受一下。 广场北端是（ ），站在天安门城楼上向南眺望，整个广场（ ）。只见广场中央矗立着高大的（ ），广场南端是（ ），东面是（ ），与它遥遥相对的是（ ）。5、齐读第二自然段。第二课时一、复习导入1、朗读课文第13自然段。2、上节课我们一起了解了天安门广场上建筑物的方位，感受了天安门广场的宽广、壮观。天安门始建于明代，重修于清代，但它真正在中国人民心中成为中心还是1949年10月1日这一天，这一天究竟发生怎样重大的历史事件呢？这节课我们继续学习天安门广场二、学习课文第四自然段1、播放开国大典视频2、根据课文内容说说：（1）为什么全国人民“无比向往”天安门？（2）为什么说天安门是新中国的象征？用上“因为所以”的句式说一说。3、指导朗读，感受那庄严的时刻。4、是啊，你作为中华人民共和国的一员，深信你也一定很向往天安门广场，如果真的来到天安门广场，你最想欣赏什么呢？三、感受庄严的升旗仪式1、播放天安门广场升旗仪式2、学习“五星红旗与旭日一同升起”3、指导朗读。四、感受节日天安门广场的热闹1、多媒体播放节日的天安门组图2、自由读课文找出文中描写节日天安门热闹场面的词语花团锦簇、 姹紫嫣红、 华灯齐放、 礼花飞舞 五彩缤纷、 翩翩起舞 纵情歌唱、 辉煌 、 沸腾鲜花与彩灯辉映、 礼花伴歌声齐飞3、读一读，填一填 中秋节到了，街上到处（ ）、（ ），人 们纷纷出来赏花灯，有的在（ ），有的在（ ）