实验报告过程

1 / 10 实验报告过程 SPSS 实验报告一 实验内容：数据预处理、数据描述性统计 实验目的及要求：了解各项数据预处理功能，掌握基本统计分析操作，能较熟练地分析结果。 第一题：利用佛山收入数据 1、 将 A15 分为 8 组： 0 为无收入者； 大于 0 小于 1000 为低收入者； 大于等于 1000 小于 1300 为较低收入者； 大于等于 1300 小于 1850 为中等偏下收入者； 大于等于 1850 小于 2850 为中等收入者； 大于等于 2850 小于 4500 为中等偏上收入者； 大于等于 4500 小于 6000 为高收入者； 大于等于 6000 为最高收入者； 计算各组的人数和比例，进一步比较不同性别收入结构的差别。 1）点【 Analyze】【 Descriptive Statistics】，再把【总收入分组】拖入到【 Variable】中，点【 ok】。 2）点击【数据】 -【拆分文件】，把“性别”变量选入分组方式。然后再点击【分析】 -【描述统计】 -【频率】，选择“收入分组”变量 ，在“显示频率表格”前打勾，按确2 / 10 定输出。 2、筛选除去无收入者，研究有收入人员的行业和职业分布，画出其条形图进行简单分析。比较一下不同行业的平均收入，哪三个行业平均收入最高，分别为多少。 点击【数据】 -【选择个案】 -【如果条件满足】 -【如果】，在输入框中输入“收入分组 0”，按确定，筛选去除无收入者。 再点击【分析】 -【描述统计】 -【频率】，选择“行业”和“职业”变量，按【图表】，选择“条形图”，按“确定”输出。 完成以上步骤，再点击【数据】 -【拆分文件】， 选择“行业”变量进入分组方式。 再点击【分析】 -【描述统计】 -【频率】，选择“总收入”变量，点击【统计量】里面的均值，按“确定”输出。 3、筛选除去无收入者，对总收入进行标准化处理，计算其均值和标准差是否为 0 和 1；然后再计算总收入异常值的比重。 【分析】 -【描述统计】 -【描述】，选择“总收入”变量，在“将标准化得分另存为变量”前打勾。生成 ZA15变量。再选择“ ZA15”变量，勾选【选项】中的“均值”和“标准差”，按“确定”输出。点击【转换】 -【重新编码为不同变量】 - 3 / 10 【 旧值和新值】，把 -3 至 3 编码为 0， else 编码为 1。完成以上步骤后，点击【分析】 -【描述统计】 -【频率】，选择“异常值”变量，输出“频率表格”。 第二题：利用外来工调查数据 1、利用变量 V1_9_1- V1_9_3，计算商业保险、养老保险和医疗保险都有买的人比例，和一种保险都没有买的人数比例。 点击【转换】 -【对个案内的值计数】点击【定义值】，在“值”中输入“ 1”，按“添加”按钮，按“确定”，生成“购买保险种数”变量。 完成以上步骤后，点击【分析】 -【描述统计 】 -【频率】，选择“购买保险种数”变量，按“确定”，输出“频率表格”。 2、 V2_9_1- V2_9_10 是一道关于感兴趣的书刊杂志多选题的数据，这属于那种多选题分解方法呢？进行多选题分析，看看外来工最感兴趣的前三种书刊分别是什么。 【分析】 -【多重响应】 -【定义变量集】，根据数据选择是多选项二分法还是多选项分类法。在这题中，应选择多选项分类法。在范围中输入 1 到 10。写好名称和标签。点【添加】生成多重响应集。 完成以上步骤后，再点击【分析】 -【多重响应】 -【频率】。按“ 确定”，输出 4 / 10 3、计算食品消费比例，并求出其中位数。 点击【转换】 -【计算变量】，在目标变量中输入变量 名 称 ：“ 食 品 消 费 比 例 ”。 数 字 表 达 式 哪 里 写【 V2_3_1/V2_3tot】， 完成以上步骤后，点击【分析】 -【描述统计】 -【频率】，选择“食品消费比例”变量，在【统计量】中勾选“中位数”，按“确定”输出。 4、画出教育程度和月收入分组的交叉列联表，输出各单元格的观察次数、期望次数、占行和列变量的百分比；检验教育程度和月收入是否独立，说明你的检验结果。 点击【分析】 -【描述统计】 -【交叉表】，在行中选择“教育程度”变量，在列中选择“月收入”变量，点击【统计量】，勾选“卡方”，点击【单元格】，勾选“观察值”、“期望值”、“行”、“列”，按“确定”输出 5、你还可以想到用这个数据做一两个有意义的分析吗？并解释一下你对输出结果的分析理解。 有关实验报告的书写格式 江苏省泗阳县李口中学 沈正中 一、完整实验报告的书写 完整的一份实验报告一般包括以下项目： 实验名称： 实验目的： 5 / 10 实验器材： 实验原理： 实验步骤： 实验数据记录及处理： 实验结论： 实验讨论或分析等。 二、实验报告书写方法 1、实验名称：就是这个实验是做什么的。 2、实验目的：一般都写掌握什么方法啊；了解什么啊；知道什么啊；会什么啊； 等。 3、实验器材：就是做这个实验需要的所有器材。 4、实验原理：就是这个实验是根据什么来做的，一般书上会写，抄一下也就可以啦。 5、实验步骤：就是你做实验的过程，开始操作时，做什么； 做什么；做什么； 6、实验数据记录及处理：根据实验中涉及以及实验得到的数据，设计表格，将有关数据填在表格相应的位置；数据处理，就是该计算的，按要求计算后填入表格对应位置。 7、实验结论：就是做这个实验要得到的结果。 8、分析于讨论：写你的实验结果是否适合真实值？如果有误差要分析产生误差的原因，还有实验的一些比较关6 / 10 键的步骤的注意事项等。 对于初中生或小学生来说，书写的实验报告也可简单一点，有时也 可不要分析于讨论，也可不写实验原理等。 三、探究实验书写一般有七个环节 1提出问题：就是在生活中发现、提出问题。 2猜想与假设：发现问题，就要弄清楚问题，在没有搞清楚之前总有基本的猜测和设想，这就是猜想与假设。 3制定计划与设计实验：有了猜想，就有了实验的目的，再根据实验的目的设计实验方案，制定实验计划，包括取得证据的途径和方法，确定收集证据的范围。包括实验的理论依据、实验器材、实验步骤等。 4进行实验与收集证据：上一步是动脑、思维活动，这 一步是手脑并用的实验过程。 5分析与论证：通过上面的实验，收集到一些数据，观察到一些现象，对其分析，得出事实与假设的关系，通过归纳、概括等方法，得到结论。 6评估：这是对整个过程的回顾，将实验数据等证据与已有的科学知识建立联系，不足地方需改进，进一步实验探究。 7交流与合作：包括同学间的交流与讨论和交给老师批改的书面的实验报告。 题 目 学生评教系统 年 级 专 业 软件工程 7 / 10 指导教师 小组成员 实验类型 综合型 2016 年 4 月 25 日 一、前言 1.目的 软件产品不能靠人们的意念瞬间完成，它需要一个研发过程。一般情况下，好的过程才可能得到好的产品，而差的过程会得到差的产品。 人们使用合适的方法、技术、工具才能开发出用户需要的产品。过程是指“人，方法，技术和工具”的集合。 本实验的目的是按照软件过程的规范要求，结合实际的程序设计，来深入理解并运用软件过程的基本概念、方法与过程。 软件开发过程综合实验要求学生在学习完程序设计语言、数据结构、 操作系统等课程后，综合利用所学计算机软件知识完成一个应用系统的设计。是一个重要的教学实践环节，是对学生所学知识的掌握和应用程度的一个全面地、综合地考察。 2.项目背景概述 3.项目实施环境 4.项目人员及其分工 8 / 10 该项目共有 3 个人共同实施，分别是臧银中，杨敏，龙跃。 5.项目实施计划 根据 RUP 基本思想，本实验可以根据系统的复杂度，选择 1-2 次开发循环周期，按照初始、细化、构造、移交 4个阶段进行项目推进。 二、项目实施 初始阶段 1.阶段目标 A 总体目标 本阶段的根本原则是验证可行性。总体目标是生成具有必要内容的业务案例，以证明启动项目是正确的。该阶段的重要工作是确定系统范围、扩展系统构想、进行项目规划和设立评价准则。 本阶段是项目建立初期，项目管理方面的任务比较重。 B 基本活动 用例分析、初步建模、确定项目范围、制定发布周期、确立初始构架。 C 项目管理 ? 识别相关业务发起人； ? 定义角色和职责； ? 建立业务 目标； ? 组建项目团队； ? 评估项目风险； ? 建立风险评估 /转移流程； ? 建立问题解决流9 / 10 程； ? 建立变更控制流程； ? 评估业务目标； ? 建立项目初步的发布周期； ? 评估初步项目发布周期； ? 制定项目计划； ? 开始首次增量开发； ? 制定细 化阶段实施计划。 D 技术开发 a） 确定项目范围 -迭代 1 评估 /选择 CASE 工具； 识别项目特征； 识别参与者； 识别事件； 创建事件表。 b） 用例分析与初步建模 -迭代 2 从事件表中识别 用例； 识别基本事件流； 识别备选事件流； 识别异常处理； 识别潜在用例； 划分基本事件流和备选事件流的优先级别。 c） 细化用例路径和准备系统初始构架 -迭代 3 详细描述基本事件流； 评估网络影响；