教学反思之反思

1 / 4 教学反思之反思 教学反思之反思 作为一名教师，教书育人是教师的天职，也是教师的基本使命和主要工作。前苏联教育家霍姆林斯基说： “ 请你记住，你不仅是自己学科的教员，而是学生的教育者、生活的导师和道路的引路人。 ” 陶行知也告诉老师和学生的责任：先生不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。 而撰写教案是教书育人的前提，反思紧随其后。作为年轻教师，每到写反思我都头疼！不知道写些什么？难道只有“ 好 ” 与 “ 不好 ” 吗？随后我上网搜集了教学反思的知识，对教学反思和同事在一起研讨，深刻学 习了教学反思。分享出来希望对大家有帮助！ 一、教学反思的定义。 教学反思，是指教师对教育教学实践的再认识、再思考，并以此来总结经验教训，进一步提高教育教学水平。 个人理解为 :就是研究教师如何教，幼儿如何学；在教中学，在学中教。 二、教育反思和教学反思的区别。 反思包含两层含义，一是教学实践中的反思，二是学习过程中的反思。幼儿园孩子的学习包括很多方面，礼仪、安全、规则、卫生等都是学习。 2 / 4 教育反思：我认为包括很多方面，教师组织一日生活常规的反思，教师和家长沟通交流的反思，其中也包括教育教学过程中的反 思。 而教学反思：我认为就是教师组织的教学活动。 三、教学反思的意义。 有两个美国科学家做过一个有趣的实验。他们在两个玻璃瓶里各装进 5 只苍蝇和 5 只蜜蜂。然后将玻璃瓶的底部对着有亮光的一方，而将开口朝向暗的一方，过了几个小时之后，科学家发现， 5 只苍蝇全都在玻璃瓶后端找到了出路，爬了出来，而那 5只蜜蜂则全部撞死了。蜜蜂为什么找不到出口？观察发现它们一味地朝光源飞，被撞后不长教训。而苍蝇为什么找到了出口呢？它们在被撞后知道回头，知道另外想办法，甚至不惜向后看。 (据 2002 年 11 月 22 日光明日报蜜蜂为什么 找不到出口一文 )虽然教师不注重反思不至于象蜜蜂那样有生命危险，但不擅于反思则窒息他的创造，阻碍了教师专业的可持续发展。 四、教学反思反思哪些内容 ? 教学反思包括教学前反思、教学中反思、教学后反思。 教学前 :反思确定目标、阶段及具体实施方法 ,教学模式和教学策略。 教学中 :幼儿出现突发的问题该如何应对 ? 教学后 :围绕教学内容、教学过程、教学策略进行。 3 / 4 具体教学内容方面 : 1、确定教学目标的适用性。 2、现目标所采取的教学策略做出判断。 教学过程方面 : 1、回忆教学是怎样进行的。 2、对教学目标的反思 :是否达到预期的教学效果。 3、对教学理论的反思 :是否符合教与学的基本规律。 4、对学生的评价与反思 :各类学生是否达到了预定目标。 5、对执行教学计划情况的反思 :改变计划的原因和方法是否有效，采用别的活动和方法是否更有效。 6、对改进措施的反思 :教学计划怎样修改会更有效 五、教学反思的方法。 1、自我反思：自己对教学内容和过程的深刻反思。 2、跳出自我：就是经常地开展听课交流，研究别人的教学长处 3、集体反思：邀请同行或专家听评自己的课来反思教学。 4、从孩子的角度反 思：从幼儿的行为、参与性、学到的知识等，都会反映我们的教学状况。 5、通过阅读教育文献来反思自己的教学：可以帮助我们接受新的信息、观点，把别人的成功经验和案例与自己的做法进行对比，看看自己的教育观念、行为是否符合现代教育理念，差距在哪里，找出原因及时调整。 4 / 4 六、反思强调的问题。 1、要自觉自愿即自主，要充分认识到反思的重要，不能为了反思，应付差事，要认识到反思是适应新课程的需要，促进自我发展的重要手段和途径 . 2、要紧扣教育教学实际或案例 脱离实际的空谈解决不了任何问题，反思可以针对教学中的某一闪 光点或某一失误总结出实实在在的体会和认识。切勿贪大求多，总之要根据自己的教学实际写反思。 孔子曰： “ 学而不思则罔，思而不学则殆。 ” 著名教授叶澜曾指出：