2019-2020年二年级数学下册轻与重教案沪科版.doc

2019-2020年二年级数学下册 轻与重教案 沪科版【教学目标】认知目标1. 通过实物的操作，让学生亲身体验并认识物体的轻重。2. 学习简单的比较物体重量的方法。能力目标通过游戏、实物的操作，学习比较的方法。情感目标通过学习、游戏的过程，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】通过观察或体验得出物体的轻与重。【教学难点】通过亲身体验得出物体的轻与重。【教学过程】一、情景导入：猜物体的轻与重：师：小朋友，今天你们带来了好多好玩的玩具，那让老师看看有哪些啊？生：小汽车、变形金刚等。师：那现在老师手里的这两样玩具哪个重？哪个轻呢？（随机拿取学生手中的两样玩具）师：今天我们就来研究一下轻与重的关系。板书：轻与重二、探究新知：（一）用观察（眼睛）比较物体的轻与重：师：现在让我看一下，小巧和小胖在干什么？生：玩跷跷板。师：你们看一下，谁重谁轻呢？为什么？生：肯定是小胖重，小巧轻。小胖的一边已经跷下去了，而小巧跷到上面去了，肯定是小胖比小巧重。师：你们这是用什么方法比较得出的？生：看。师：你们真聪明，有些物体可以仔细观察比较，用眼睛就可以观察得出物体的轻与重。（二）用手掂的方法比较物体的轻与重。 出示小亚手拿气球和苹果的图片。师：你现在能告诉我们小亚手中的物体，哪个重、哪个轻吗？生：气球轻，苹果重。师：好，现在老师拿来了这两样玩具，你们能告诉我哪个重，哪个轻吗？（从学生带的玩具中拿两样差不多大小的）生：右手重，左手的轻。师：到底是不是呢？你们可以用什么方法得出呢？生：可以用手掂一掂的方法。师：好，请一位小朋友上来试一试。师：拿出两样不同大小的玩具，请学生猜一猜、试一试，哪个重、哪个轻？（注意老师拿的时候，大的轻、小的重）。师：你们的答案和上面的小朋友答案一样吗？师：现在，你想告诉我们一些有关比较轻重的知识了吗？小结：比较物体的轻与重，有些物体我们可以通过观察（眼睛）直接就可以得出，有些物体可以通过用手掂一掂的方法得出，不能光看大小就来判断谁重谁轻。三、巩固练习：（一）比一比：1. 请学生看物体，告诉同桌的好朋友，谁重谁轻？2. 老师出示一些比较容易看得出轻与重的物体，例如一本书和一个骰子等。（二）猜一猜：1. 请学生相互之间拿出自己的小玩具，交叉进行比较轻与重。2. 教师巡视，指导。四、拓展新知：（一）用橡皮筋比较物体的轻与重：1. 出示海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车。师：你们看一看，那样物体最重、最轻？师：你们知道小丁丁是怎么比较的吗？出示课件。小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具车等挂起来。师：你们说这个方法怎样啊？你们现在看着这幅图，能告诉我们谁最重谁最轻了吗？为什么？学生讨论，小组合作。生：吸铁石最重，夹子最轻。因为物体越重，橡皮筋就会拉的越长，所以吸铁石最重。师：请你们根据这幅图，把这些物体从最轻到最重排一下，填写表格。2. 小结：生活中，我们比较物体的轻重时，可以借助一些物体，达到比较物体轻与重的目的。（二）小练习：1. 师：请你们现在也学一学小丁丁的方法，以小组为单位，把自己带的玩具进行比较，看看这个方法怎样？2. 学生以小组为单位，把自己的玩具也挂在橡皮筋上，进行比较。五、总结：师：今天我们学习了什么本领？你对你今天的学习评价如何？附送：2019-2020年二年级数学下册 轻与重教案1 沪科版【教学目标】认知目标：能用一些常用的方法比较物体的轻与重。能力目标：选择合适的方法进行物体轻重的比较。情感目标：和生活中的事物相结合，激发儿童对轻重比较的学习兴趣。【教学重点】了解一些常用的比较物体的方法。【教学难点】和生活相结合，选择合理的方法比较轻重。【教学准备】天平、橡皮筋、木条、玩具等。【教学设计】一、引入课题请学生带来各自喜爱的玩具。师： 今天，你们都带来了好玩的玩具，有些什么呢？向大家介绍一下。 那么哪个玩具比较重，哪个玩具比较轻呢？学生在玩具中任挑2个，比较轻重。 生活中我们有一些经验来判断物体的轻与重(再挑选2个重量相差较小的玩具)，那么这两个玩具哪个重，哪个轻呢？你们想知道它们谁轻谁重吗？今天我们就来比一比。(出示课题：轻与重)二、实践操作，比较轻重1. 多媒体演示(1) 师：小朋友，你知道这个苹果和这个气球比，哪个重呢？(2) 师：你为什么能一下子判断出来呢？小结：平时生活中，我们都拿过它们，所以可以直接凭经验来判断。2. 掂一掂，比轻重(1) 让学生观察讲台上的一本数学书和一个文具盒。谁能说一说数学书和文具盒谁轻谁重？生：文具盒轻，数学书重。生：数学书轻，文具盒重。生：文具盒和数学书一样重。(2) 师：为什么同样的书和文具盒，大家的判断都不一样呢？有什么方法可以证实一下谁说的对？(3) 请学生上来用手掂一掂，再把发现的结果告诉大家。(4) 生通过用手掂一掂，得出讲台上的文具盒比数学书重。(5) 师拿出文具盒中的文具，再请23名同学掂一下轻重，文具盒比数学书轻。(6) 小结：用手掂一掂也是我们常用的比较轻与重的一种方法。(7) 小组活动：挑选桌上的玩具，用手来掂一掂，比一比它们的轻重。3. 称一称 (1) 师：这是一个苹果和一个梨，谁来掂一掂，谁轻谁重？小朋友上来用手掂一掂。(2) 师：小朋友的答案都不同，怎么办呢？谁又能想出什么好办法呢？(3) 师：刚才小朋友提到用天平秤称一称的方法，那我们一起来看一看。介绍天平秤上比较轻重的方法。老师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察。现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗？师：当两个物体的重量接近，我们用手也掂不出重量的时候，称一称就是一种很好的办法。4. 多媒体演示师：他们在干什么？从跷跷板上可以看出小亚和小胖哪个重？5. 小组讨论为什么？篮球和铅球谁重？棉花和铁块呢？6. 小结：比较物体轻重，不能只看大小，有时物体的重量和材质有关，大的不一定重。三、观察实验，比较轻与重1. 师：(出示橡皮筋)这是什么？谁来说说平时我们用它来做什么？2. 我们可以用橡皮筋来吊住物体，并比较它们的轻重。3. 媒体演示：小丁丁用同样的橡皮筋将海绵、吸铁石、胶水、夹子、玩具汽车等挂起来的过程。师：这些物品谁轻谁重呢？你们是怎样想的？师小结：同样的橡皮筋上所吊的物体越重，橡皮筋拉的越长。四、拓展练习，比较轻重小木箱一箱可装4瓶饮料，大木箱一箱可装8瓶饮料，那么12箱小木箱装的饮料重量和6箱大木箱的饮料重量哪个重？哪个轻？124=48瓶68=48瓶生：一