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冀教版六年级语文下册教案 科学幻想之父【知识与能力目标】1、正确流利有感情地朗读课文，在阅读中领悟文章的表达方法。2、了解科学幻想家凡尔纳一生的作品及他的科学设想付诸实践的故事，感受凡尔纳惊人的想象力和预见性。【过程与方法目标】通过自读自悟、小组和全班交流相结合的形式交流阅读感受，体会科学幻想之父这一称谓的含义。【情感态度价值观目标】认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣和大胆进行科学幻想的情趣。教学重、难点：感受凡尔纳的与众不同之处，明白幻想对人类发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。认识科学幻想对人类社会发展的重要性，激发学生热爱科学的兴趣。三、教学步骤：一、激发兴趣，导入新课：同学们，你们有没有看过海底两万里呢？知道它的作者是谁吗？你们在课下已经搜集了关于儒勒.凡尔纳的相关资料，谁愿意给大家介绍一下？（设计意图：通过介绍凡尔纳的相关资料，激发孩子们学习文章的兴趣。同时可以检查学生搜集资料的能力。）二、自读课文，了解科学幻想之父凡尔纳其人及其作品要求学生带着探究性的心理认真读书，注意读准字音，读通句子，遇到生字，不懂的词语查字典，联系上下文解决。读书汇报通过读课文，你了解了什么？你对凡尔纳知多少？作者我们介绍了科学幻想之父凡尔纳的哪些内容？（通过自读自悟，培养学生的自学能力和概括能力。）三、再读课文，关注凡尔纳其人。再次迅速默读课文，思考：为什么人们把凡尔纳称为科学幻想之父。先在小组内交流，再全班交流。要求：既要说明自己的观点，又要注意表达的有理有据。可以让学生结合课文和自己搜集的资料谈一谈。（设计意图：通过思考和交流，培养学生的思维能力以及有理有据的表达能力。）四、课外拓展1、课下到图书馆找到你喜欢的凡尔纳的作品，认真读一读，并做好读书笔记。2、利用你学到的知识和搜集的资料为凡尔纳制作名人卡片。（设计意图：激发学生读书的兴趣，向课外延展，扩大阅读量。）课后检测：一、给加点的字注音：儒雅（）熔岩（）由衷（）舡鱼（）核动
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