教务处行政实习总结

1 / 29 教务处行政实习总结 大学生教务处行政实习周记 行政实习 这周我依然在教务处实习，通常教务主任或教学组长不会请实习生做很多事，只有在忙不过来时，请我们一 同帮忙。 像这周四下午教务处必须同时派人到永和送美术作品参赛，以及在学校办三莺区社区有教室的一年成果发表，所以教务处这周相当的忙碌，事前我忙着协助主任做各校代表者的三角立牌、装订各种资料 不过也因为如此，让我知道做立牌时，如何使用 word 里面的文字艺术师来快速制作，以及资料用订书机装订後还需要一种像胶带的书背胶黏贴起来 等，这些都是我在大学时未曾看过，甚至动手做过的，虽然忙的昏天暗地，但是也让我 学到不少实务经验。 然而，这周我是属教务处的实习生，所以我与教学组长负责去永和送美术作品，其他实习生则是留在学生协助活动举行。这次送美展的经验让我知道训练自己不晕车是件很重要的，以往坐车时都是一上车就赶紧睡觉，来避免晕车的情形，但2 / 29 是这次我坐在教学组长的旁边，我知道我不能睡觉，因为这是基本礼貌，所以来回的两个小时我都没有睡，一到学校，我的胃真的快翻过来了，感觉非常不舒服，根本无法再协助收拾社区有教室的会场，由此看来，训练自己不晕车也是件很重要的事呢！ 级务实习 这周是六年级的毕业旅行周，所以三至五年级必须平均分配六年级的扫区，我们班则是被分配的校门口的扫区，离我们教室很远，老师说她要去看六年级的扫区，所以我们班的扫区这周就由我来看，在看扫区时会出现很多状况，像是学生在玩、或是学生认为垃圾桶太脏不想整理垃圾桶太脏不想整理之前美君美君垃圾桶太脏不想整理类的事，我都会以身作则，做一次给 学生看，然後跟他们说觉得很脏的话，就清理完之後用香皂洗手不就好了，大部分的学生都会因为老师已经以身作则而心甘情愿地打扫。辞职信 可是当扫地时间，有学生问我说：老师，我已经扫完，也已经通过卫生股长的检查了，可不可以去玩呢？我顿时不知道该如何回答，最後我跟学生说，扫地时间最好不要玩，会打扰 到别人扫地这样不是很好，所以还是不要玩比较好。3 / 29 不知道这样回答会不会有破绽？还是说有更好的回答方式呢？ 教学实习 这周原本我要开始上课了，但是婉琦老师说她要先教完难的单元，再让我教对於学生较简单的统计图，如此学生的复习时间会比较多，所以我就延至下周才开始上数学。 第八次实习周记 教学实习 这周终於开始上数学课了，由於我和佩萍都在北部，而我们又都是在五年级实习，所以在上课之前我有和佩萍一同讨论课程，两个人讨论起来在时间上并没有比较节省，但是在课程的设计上丰富了许多，而且在提问技巧方面，都比一个人想时严密多了，我觉得我真的很幸运，有一个大学的夥伴离我这麽近，可以相 互扶持！ 由於我上的单元是统计图，是属於较具体的课程，所以只要配合课本的情境图，学生都能够完全理解，在教学上并没有什麽太大的观念问题。不过我觉得我在秩序方面管理的不是很好，在上课时，有几位学生总会顶嘴，说些与课堂无关的4 / 29 话，逗的班上同学哈哈大笑，该开始我先问笑的学生说，这有什麽好笑，笑要有原因，以後笑的人都要说出原因，之後班上笑的人就减少了许多，不过对於那些顶嘴的学生还是没用，我就用约三分钟的时间 跟大家说明，因为常常会有说说与课堂无关的话，所以我们班的进度才会那麽慢，以後这样的话要罚，结果学生不讲与班上无关的话，反而一直告一位控制不了自己嘴巴学生的状，使我更加难处理！唉，这方面我是真的没辄了。 语 事後我有再跟老师讨论，老师说，可以多用成与来骂学生，当学生不懂时，就请他们自己去翻字典，如此不仅可以达到警告的效果，也可激励学生多 毕业实习报告 2 月 14 日到 3 月 14 日，我有幸进入江汉大学教务处进行毕业实习，在这个与学生关系最密切的江汉大学行政单位里，我学到了好多在课本上没有的东西，也为我以后进入社会提前上了一堂生动的课。 一、实 习目的 5 / 29 提高实际操作技能，丰富实际工作和社会经验。 充分努力地去完成工作，将所学知识用于实际工作。 锻炼与人沟通的能力，磨练自己的性格。 二、实习内容： 作为江汉大学教务处，是一个比较综合性的部门，工作范围广，任务也比较繁杂，而在实习阶段，我主要侧重于学籍科的工作，而处理关于学籍方面的公务是在办公室实习的主体工作，领导要做到决策科学化，离不开办公室人员的协助。因为办公室人员一方面处理着大量的日常事务工作，使得领导能集中精力考虑大问题。另外，还能发挥他 们了解全面情况，掌握多方面信息的优势，辅助领导决策，提供合理的建议。办公人员工作头绪多，任务重，但必须抓好以下几个方面： 第一，主动做好领导之间、部门之间的协调工作，帮助领导有计划、有步骤、有重点的抓好各项工作，做到忙而不乱。并从过去偏重办文办事，转变到既办文办事，又出谋划策。 第二、开展调查研究，了解基层群众的学习、思想、工作、6 / 29 生活情况，及时向领导反映，并提出合理的建议。对一些急需解决的 问题，应及时与有关部门协商解决。 第三、检查督促各种行政法规和本单位的各项决议、制度、办法、规定的执行，验证决策是否科学合理，是否符合实际。发现问题要及时向领导反映，防止并纠正偏差。 第四、对上级机关的来文和下设部门的报告，要及时转给有关领导，根据领导的批示，具体落实承办单位和负责人 ，并负责催办，如期上报办理结果。 而且在实习过程中，你做为一个办公人员除了掌握以上工作方面要注意的问题之外，还需要具备一下几点原则： 1、要有充分的政策依据和事实依据。办公人员办文办事，绝大部分都是针对现实状况的，或是为了解决某个问题，或是指导某项工作。因此，必须以党和国家的政策和客观事实为依据，坚持实事求是的原则。实事求是是我党的思想路线和传统作风，是公务部门一切工作的准则，也是办公人员 必须具备的品质。如果有些领导交办的事不符合党和国家的方针政策，办公人员应有勇气提出意见，请领导重新考虑，以保证正确贯彻上级的指示精神，把工作做好。 7 / 29 2、要有准确性。准确，是对工作质量的要求。管理的准确性是指正确体现政策，正确表达领导意图，正确地办文办事，言行有分寸，文字能达意。它在一定程度 上保证领导工作的准备性。管理的准确性，涉及的方面很多，简要地说，就是：办文要准，办事要稳，情况要实，主意要慎。而要做到这些，必须态度认真，作风过细，不能疏忽大意，不能马虎潦草。比如说办理公文，就要保证文件的质量，用词要准确，材料要真实，抄写要认真，校对要仔细，力求每一个环节都不发生差错。否则就会贻误工作，甚至酿成难以弥补的损失。 3、要雷厉风行。这是对工作效率的要求。任何目标的实现，都离不开两个 因素，一是准确，二是时限。其中任何一个失误，都会使事情办不成或办不好。时限就是尽可能缩短周期，减少中间环节。秘书人员办文办事必须具有很强的时效意识，要迅速行动，不可拖拖拉拉，要制定科学的工作制度，理顺关系，分工明确，充分发挥工作人员的重要性和创造性。要简化办事程序，减少不必要的行文和礼节，消除 “ 文山会海 ” 的现象，提高工作效率。要利用电脑等现代技术改 变工作手段，实行办公自动化，例如用电脑传递信息 、检索资料、编辑文稿等。 8 / 29 4、严守纪律，保守机密。办公室管理要制发文件，处理文件和管理文件。在各种文件中，大部分具有不同程度的保密性，而且各级办公人员经常接近领导，看一些重要文件，参加一些重要会议，所以，秘书人员在公共场合活动时要注意内外有别，把握分寸，对什么应该说什么不应该说要心中有数。我国已经制定了保密法，办公人员要认真学习，模范执行，切实做好保密工作。 实习阶段我参与的主要工作，一是按照教务处的安排与布置，在处长和黄老师组织安排下，认真审核出国学生的成绩认定工作，对成绩的中文版和英文版都要进行认真审核，确认审核无误后，方可盖上公章，同时也要处理在校学生学生证的补办事宜，最后要对在校每个学生的学位类型进行确认登记。 三、实习总结 而通过这次在教务处的实习，也让我学到了很多，收获了很多。 1.首先是个人角色的转换及整个人际关系的变化 学校里成绩不错的学生变成了未知领域里从头学起的实习生，而9 / 29 熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常苍白。于 是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然，适应新的环境是需要过程的，所以我相信时间和实践会让我很快完成这种角色的转变，真正融入到工作单位这个与学校全然不同的社会大环境中。 2.在心理上努力去适应全新环境的同时，最大的体会莫过于实际工作方面的收获。特别是在实习过程中，我亲眼看到工人师傅们对工作认真负责、精益求精、 无私奉献的工作作风。在实习过程中使我感受最深、受益最大的就是这种工作作风。 3.走出校门，踏进社会，不能把自己要求太高。因为期望越大，失望可能会越大，但适当的期望与渴望还是非常必要的。不能认为我在学校里读了多少本书、写了多少万字、听了多少堂课，自己了不 起了。我毕竟还是一个初出茅庐的小丫头，没有任何实践经验，比起工人师傅来还差得很远。学校生活暂告一段，社会生活刚刚起步，应该在步入社会后，继续学习，不断增长和扩展知识面，才能使自己在社会占有一席之10 / 29 地。 4.多听、多看、多想、多做、少说 要知道自己是否能胜任这份工作，关键在于你自己对待工 作的态度。态度对了，即使自己以前没有学过的专业知识，也是可以在工作中逐渐掌握的。态度不好，就算自己有基础也不可能吧工作做好的。比如我刚到一些岗位工作，根本不清楚该做些什么，并且这和我在学校读的专业并没有太大的联系，刚开始我觉得很头疼，可是经过工作中不断的学习，多看别人怎么做，多听别人怎么说，多想自己又该怎么去做，然后自己亲自动手实践。终于在短短几天对工作有了系统的认知，慢慢的自己也可以完成相关的工作了，这光靠嘴巴说是不行的。所以我今后干什么都要端正自己的态度，才能把事请干到最好。 5. 少埋怨 在条件艰苦的地方实习，也许有的人会觉得这里不好、哪里不好的，同事的相处工作也不如愿，经常埋怨，这样只会影响自己的工作情绪。不但做不好工作，还增加自己的压力。所以，我们应该少埋怨，要看到好的一面，对存在的问题应11 / 29 该想办法去解决而不是去埋怨，这样才能保持工作的激情 6. 与他人和睦相处，加强和同事以及他人之间的沟通 学校里成绩不错的学生变成了未知领域里重头学起的实习生，而熟悉的校园也变成了陌生的企业单位，身边接触的人同样也改变了角色：老师变成了领导，同学变成了同事，相处之道完全不同。在这样的转变中，对于沟通的认知显得非常的苍白。于是第一次觉得自己并没有本以为的那么善于沟通。当然， 适应环境是需要过程的，所以我相信时间和时间会让我很快完成这种角色的转变，真正的融入到工作单位跟这个与学校完全不同的社会大环境中。 7. 虚心学习 在实习过程中，我们碰到很多问题，有的是我们懂得得，但是更多的是我们根本不知道的。不懂的我们应该要向同事和领导虚心请教，当别人教我们知识的时 候，我们也应该虚心的接受，不要认为自己懂得一些皮毛后就飘飘然，要把社会实践当成我们真正的老师。 最后，很感谢学校的老师给了我一次这么好的实习机会，能12 / 29 够让我在这次实习中学到这么多的东西，让我以后进入社会更加有信心。 教务处工作总结 一年来，在学校党委行政的正确领导下，在全校各教学院系和部门的大力支持与配合下，教务处领导班子带领处室工作人员一起全面贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2016-2020)精神和学校 “ 十二五 ” 发展规划，转变观念、规范管理、不断反思，积极创建服务型的职能处室。一年来，教务处以课程建设为基础，以专业建设为核心，持续调整 和优化专业结构，积极推进专业人才培养方案修订，强化教学质量监控，努力开创学校教学工作新局面，在专业建设、教务管理、实践教学及学籍管理等方面均取得较好成绩，圆满完成了年初既定目标，现总结如下： 一、持续推进专业结构调整和优势专业建设 专业结构调整和优势专业打造是学校转型发展的突破口。2016 年，教务处按照 “ 重点建设优势专业、积极发展新兴专业、不断改造传统专业 ” 的思路，持续推动专业结构调整和优势专业建设，取得了较大成绩。目前，教师教育、学前教13 / 29 育、职业教育协调发展的良好格局已初步形成。 1.成功申报三个医学类专业。按照 “ 发挥优势、重点建设、稳步推进 ” 的原则，利用与定西卫校并校的良好条件，申报的护理、医学检验、药学 3 个医技类应用型专业顺利通过甘肃省高校专业设置委员会专家评审，为学校 的转型发展与并校工作奠定了良好基础。 2.重视项目建设。 2016 年，我校 “ 生物技术及应用 ” 、 “ 动漫设计与制作 ” 两个专业获得教育部、财政部实施高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目立项。经两年多的建设， 2016 年 11 月 11 日，以甘肃农业大学教务处处长张新虎教授为组长的中央财政支持专业项目建设省级验收专家组莅临我校，检查验收生物技术及应用、动漫设计与制作两个专业项目执行及完成情况，经专家组评估，我 校中央财政支持的两个专业符合项目设计方案，顺利通过省级验收。 3.全面推动专业人才培养方案修订工作。专业人才培养方案是办学的依据，是办学之 “ 本 ” ，学校党政领导高度重视，并多次作出重要指示。 2016 年，学校设立专项资金，支持目前招生的 28各师范类和高职类专业人才培养方案修订工作，教务处先后两次召开专业人才培养方案修订研讨会，并指导14 / 29 各院系结合专业 内涵建设，着眼于专业持续发展和高质量专业人才培养需要，在遵循学校人才培养方案修订指导意见基本原则和要求的基础上，进一步弄清行业发展趋势及未来行业人才需求，论证学生未来职业岗位能力需要，全面分析未来岗位职业能力要点，准确界定人才培养目标，科学构建课程体系，合理安排实验实训环节，实现整合创新，制定与行业企业人才需求契合度高且富有特色、富有个 性的人才培养方案。专业人才培养方案的修订完善，使 “2+1” 人才培养模式落到了实处，并将有助于突破过去实践实训教学环节薄弱、 “ 因人设课 ” 等专业人才培养过程中的瓶颈问题，有效提升人才培养质量。 4.积极探索 “121” 本科专业联合办学模式。为抢抓甘肃实施 “ 陇药产业 ” 战略和定西打造 “ 中国药都 ” 的战略机遇，学校积极争取甘肃中医学院支持，充分利用我校区位优势和现有师资、教学、科研优势，按 “121” 模式实行联合办学。目前中药学、中药资源开发与利用等 4 个本科专业联合办学工作顺利实施，教学工作有条不紊，办学良性效应已初步显现 。 二、不断完善人才培养模式和实践育人机制 15 / 29 1.完善实践育人工作机制。 2016 年，教务处以定西师专实践育人工作方案文件为指导，坚持应用型人才培养方针，合理设计实践育人课程模块，进一步建设 “ 实验实训 +见习实习 +毕业实习 ” 的实践育人工作体系，健全质量监控与考核评价机制。积极开展各类学 生社会实践活动，包括社会调查、技能训练、生产劳动、志愿活动、科技发明和勤工助学等，进一步加强了实践育人工作，鼓励学生通过考证、参加各类技能竞赛或成果评奖活动，按成果的类型、等级计算学分，尤其在学前见习和顶岗实习方面有了实质性进步。学校针对高职类、师范类专业分别研制的 “2+1” 、 “+” 人才培养模式得到不断贯彻落实，实践育人初见成效。 2.重视大学生暑期社会实践活动。强化实践育人环节，创新人才培养机制，扎实有效地开展大学生社会实践活动，是进一步提升人才培养质量，实现人才培养目标的必然要求。2016 年 7 月，教务处召开专门会议安排部署大学生暑期社会实践活动。各院系加强领导、周密部署，根据专业特点，把大学生理想教育、国情教育、创业教育和专业实践教育相结合，动员广大青年学生认真学习党的十 八大精神，积极参与社会实践，引导广大青年学生在丰富生动的社会实践中学习、宣传、践行党的十八大精神，充分利16 / 29 用社会实践基地、校友资源、校地共建关系和其它资源，组织安排全体在校大学生利用所学专业知识，积极开展了一系列特色鲜明、生动活泼、形式多样的社会实践活动。 3.重视学生心理健康和职业生涯规划指导。 2016 年，教务处牵头研制了我校大学生职业生涯规划规划、大学生心理健康和安全教育课程实施方案和课程标准，相关教学工作顺利推进，大学生就业创业教育效果良 好。面对十分激烈的就业竞争压力，高职高专学生普遍具有双重性 “ 学困 ” 问题，学习目标不清，发展方向迷失，成长成才的主动性和创造性不够。基于此，学校把职业生涯规划、大学生心理健康与安全教育等课程纳入教学计划，要求学生从入校就开始接受良好的职业能力发展教育，让学生通过全面分析自身优势，扬长避短，尽快形成符合实际的职业成长计划，确立发展方向，明确成长目标，树立勤奋学习、健康成长的自信心和进取心。大学生职业生涯规划课程、大学生心理健康与安全教育课程贯穿于人才培养的全过程，促成学生勤奋学习，全面发展，引导学生在专业能力与 职业素养方面健康成长。 4.稳步推进学分制教学管理制度。早在 2016 年，我校就在甘肃省高职高专院校率先实行学分制教学管理，对学生修业计划、修业总量以学分核算、整体评价，实现了教学过程的精细化和个性化管理。 2016 年，教务处以教学管理系统为平17 / 29 台，在校系两个层面推行选修课制度，目前已建成涵盖自然科学类、社会科学类、人文艺术类、经济管理类、工程技术类等五大学科模块，共计 100 多门公共课程库和各专业 10门以上的专业选修课程库。要求讲师职称、研究生学历教师每人开设 1 门、副教授职称以上教师开设 1-2 门选修课。每学期开设公选课和专业选修课各 30 多门，学生选课率达 98%以上。由调查问卷显示，学生对学校公选课满意度达 100%。在学分制管理方面，按相关规定对 20 余名学生安排了课程重修，同时，为全面提高学生综合素质和实践创新能力的训练，各类文娱体育和文化科技活动均计算活动学分和奖励学分。学分制管理的成功推行对学生素质拓展和个性化发展发挥了积极作用。 三、建立健全校系两级教学管理与质量监控制度 1.严格落实教学常规检查评价制度。通过推行提前 5 分钟候课制度，严格执行教学事故认定制度，健全日常教学检查、教学督导、教学信息反馈和教学工作考核等教学过程管理与质量监控制度，定期开展学生座谈、问卷等学生评 教活动等，达到了教学管理的常态化、规范化、科学化。教风学风浓厚，常规教学有效有序，课堂教学效果良好。为有效监管日常教学环节、保证正常教学秩序，教务处日常教学管理实行 “ 分18 / 29 片管理 +集中检查 +随机抽查 +学生反馈 ” 相结合的管理制度。分片管理负责人每周对所负责教学楼日常教学工作抽查一次以上，集中检查由教务科统一安排，教务处值周领导带队，对全校日常教学工作进行常规检查，尤其加强星期一早晨、星期五下午、节假日前后和晚上、周末选修课随机抽查力度。另外，教务处建立了全校性学生教学信息员制度和日常教学工作学生反馈机制，动态掌握 教师授课情况，定期召开学生代表评教座谈会，对日常教学环节进行定期评估与反馈。 2.强化实验实训教学管理。为提高学校各院系实验实训教学质量，教务处改革中期教学检查制度，组织了实验实训教学专项检查，要求各院系健全制度，把实验课作为教学管理的重点，加强实验室自身建设，药品、易耗品采购经常化，倡导教师带头学习，熟练操作实验实训设备，大力增强教师实验实训技能，精讲多练，言传身教，提高教育教学水平，有计划的 推进和抓好专业核心课程理论实验一体教学模式的改革，增强教学的吸引力和有效性。 2016 年，各院系根据专业教学计划和实训资源，进一步加强对实验室设备的维护与管理，科学调剂，尽可能增加实践教学课时，延长实验实训场所开放时间，加强学生实验操作技能的实训，努力提高实验室设备的使用率，进一步提高实践课教学质量。 2016 年，19 / 29 学前教育、商务英语等师范类、高职类 296 名学生进行了顶岗实习，尤其在北京、深圳建立了稳定的 “ 学校 -教育集团 -实训基地 ” 三位联动的顶岗实习工作体系。 3.积极推进课程考试等学生学业评估检测制度改革。教务处要求各院系根据课程的定位和性质确定课程考核的方式，严抓考纪考风建设，不断尝试 “ 综合 +技能 ” 的考试改革，重点突出对学生技能和职业核心能力的考核。 2016 年，各院系不断落实 “ 理论考试综合化、技能考试常态化 ” 的理念，在学前教育学院、物电系、外语系进行试点，效果良好，在考试命题、监考等方面有较大改观。尤其在实验实践类课程考试中推进以实践能力为导向的考试改革。学前教育学院重 视技能课考试标准研制，探索转型考试模式。通过考试制度改革和考风建设，有效推进教学改革，进一步提高教育教学水平。 四、有效推进课程建设和教学团队建设工作 1.积极推进专业带头人培养和优秀教学团队建设。教务处继续指导各院系加大专业带头人培养，科学组建教学团队，重视名师工程建设，不断提高教师教学技能和业务水平。 201620 / 29 年，教务处组织了全校教师说课竞赛活动和教学成果奖申报评审工作。评选出 2016 年校级教学成果奖共 5 项，其中一项被评为省级教学成果三等奖。生物技术及应用教学团队被评为 “ 甘肃省优秀教学团队 ” ，且成功申报甘肃省教学名师1 人。王勃、朱静等 12 名教师在全校教师说课比赛中获奖。目前，教师教学技能大赛、 说课大赛等活动已打造成教师切磋教学技能的平台和促进教师专业成长的大舞台，通过开展丰富多样的教学竞赛活动，在全校教师中形成广泛效应，激励教师积极参与各项教研教改工作，有效促进了教师专业成长步伐和教学水平的提高。 (来自 : 海 达范文网 :教务处行政实习总结 ) 2.成立专项基金支持课程建设。鼓励各院系组建课程团队，加大经费投入和扶持的力度，加强课程建设。 2016 年，学校设立课程建设基金，实行精品课程奖励 制度。省、校级精品课程分别资助奖励 7000 元，并计算教学工作量。近三年，已建成校级精品课程 16 门、省级精品课程 2 门。 3.以项目方式推动教研教改工作。为鼓励和支持全校教师广泛参与教研教改活动，推动完成一批对学校整体教学水平有较大促进作用的教研成果，学校党政会议研究决定设立专项资金，以项目方式推动学校教研教改工作。目前， 2016 年校级教改项目申报工作已结束，顺利进入评审阶段。 21 / 29 五、进一步规范学籍管理工作 在学籍管理方面，进一步规范程序，改进学籍异动等各环节的程序，重视各项数据审核与归档管理，加强纸质学籍表及电子数据管理。教务处学籍管理人员责任明确，强化日常管理，圆满完成了 2016 级新生学籍学历电子注册、学籍表填写及学生证注册、入学资格复查等工作。同时完成了老生2016 年电子注 册、学生学籍异动、学历证明等学籍学历日常管理工作。 六、强化与兄弟院校的经验交流与学习 2016 年，教务处多次组织和承担与兄弟院校的经验交流与学习活动，取得 教务处 2016 年工作总结 及 2016 年工作要点 2016 年，教务处在院党委、行政的领导下，客观分析了我院办好本科教育面临的困难与挑战，确立了规范管理、提升质22 / 29 量、谋求发展的工作思路，坚持以国家中长期教育改革和发展规划纲要和教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见等文件精神 为指导，按照 2016 年工作要点的安排，进一步完善工作机制，创新工作方式，保障了学院各项教学工作的规范有序开展，圆满完成了今年的工作。 一、规范教学管理，完善教学质量保障机制 加强对教学工作的制度化、规范化管理 面对本科教育教学的新任务，教务处遵循高等教育规律，逐步完善教学管理规章制度，通过广泛征求意见，并借鉴其他高校的教学管理经验，陆续制定了河套学院本科学生学籍管理规定、河套学院本科课程重修管理暂行规定、河套学院公共选修课程管理办法，河套学院考试管理规定、河套学院体育教学管理规定、河套学院听课制度、河套学院教师授课考勤管理制度、河套学院专业带头人选聘管理办法、河套学院教学检查制度等规章制度和文件，逐步实现各个教学环节都 “ 有章可循，依章办事 ” 。 强化教学质量监控、考核与评价机制，完善教学质量保障体系 23 / 29 1.加强教学检查与考核工作。教务处制定了河套学院教学检查 制度，成立教学工作检查小组，对系部教学工作进行监督检查，及时将各项检查情况反馈公布，作为教务处对系部考核的重要依据。今年以来，教务处着重加强了对教学秩序的检查力度，对日常教学进行不定期抽查，对公共选修课程进行例行检查，共发布教学检查通报 22 份，累计通报教师 40人次，学生 1794 人次，并按照河套学院教师授课考勤制度、学籍管理规定等文件对通报师生进行了严肃处理。上学期教务处组织工作人员对全院近三年新任教师及公选课教师，共计 144 人、 233 门课 程的教学文件进行了集中检查，并要求各系部依照检查结果进行整改，进一步规范教师教学行为。通过教学检查，学院逐步形成了良好的教学秩序，为提高课堂教学质量提供了必要保障。 2.进一步完善教学工作反馈机制。为全面客观地了解本科教育教学情况，不断提高本科教育教学质量，教务处于本学期组织召开了两次本科学生座谈会，深入了解了本科专业的课程设置、教学内容、教学质量、任课教师的教学态度、方法与手段、公共选修课程的 开设及自主学习等问题，并协调相24 / 29 关系部采取措施进行整改。组织开展 “ 教学服务日 ” 活动，确定每周五为教学服务日，教务处长及各系部主任将办公地点与联系方式向学生公布，并利用每周五下午七、八节课听取学生对教学工作的意见和建议，为学生答疑解惑，切实解决学生在学习过程中遇到的问题。 3.认真落实教师听课制度，全面了解课堂教学质量。从今年开始，教务处要求教师听课要以 2 课时作为一次完整听课内容，教师除在本 系部听课外，要在全院范围内随机选择三名教师，特别是自治区级教学名师、教坛新秀、教授、教学竞赛获奖教师以及本科班授课教师作为听课对象进行观摩听课，并对课堂教学情况进行反馈交流；教师一学期听课次数不得少于 10 次。10 月份，教务处分别抽查各系部本学期 120 名任课教师的听课记录，进行听课情况检查，并及时 反馈检查结果。 4.加强考试管理工作。加强考试命题、试卷保管、考场监控和阅卷管理工作，加大考试巡视力度及对学生考试违规违纪的处罚力度。同时教务处还认真组织完成一年两度的高校英语、计算机等级考试工作。 25 / 29 二、加强内涵建设，提高人才培养质量 加强专业建设 1.完成人才培养方案的制定工作。人才培养方案是保证人才培养质量的最基本教学文件。教务处按照我院本专科人才培养目标的要求，在多方征求意见的基础上，出台了关于制定 2016 级本、专科人才培养方案的指导性意见，规范了本、专科专业的人才培养目标、培养规格、课程设置、实践环节等内容，突出了 “ 优化知识结构、加强实习实践、强化能 力培养 ” 的特点，对各系部本专科各专业人才培养方案的制定工作具有重要的指导作用。 2.完成专业带头人选聘工作。为充分发挥专业带头人的引领作用，教务处制定出台了河套学院专业带头人选聘管理办法，并正式聘任张运舟等 19位教师为我院首批专业带头人，明确了专业带头 人加强专业团队建设，提高人才培养质量的职责和任务。 3.强化教科研工作，营造良好的学术氛围。为营造良好的学术氛围，教务处制定出台河套学院学术报告管理暂行规定26 / 29 要求各系部每周五晚开展各类学术讲座和报告；努力调动青年教师积极性，开展形式多样的教科研活动，抓实效，出成果。要求各系部行政人员也要利用每周二的业务学习时间按所学专业对口到教研室参加教科研活动。制定了教学研究基金管理办法，进行了教学研究项目申报工作，经各系部审核推荐共申报了 52 项教学研究项目。 4.合理规划招生专业，确保学院规模发展。为适应内涵发展建设目标，教务处从学院整体办学规划出发，不断调整优化专业结构。在扩大本科办学规模的同时，加大优势特色专业建设，撤销不能适应经济社会发展及就业前景不明朗的专业，集中优势资源，提升人才培养质量，形成了以本科 为主、本专结合、逐步过渡和可持续发展的专业建设发展思路。2016 年，本科招生专业由