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小学语文教案春天说了什么 教材简析: 本课由观察春天的图引入，知道春天的一些典型季节特征:柳树绿了,桃花红了。在添诗添画的活动中,强化对春天大自然的美好体验。 教学目标： 1.学习儿歌,知道春天动植物的变化，认识春天的特征。 教学难点：在观察大自然变化的过程中认识春天的特征。 课前准备：歌曲春天在哪里 教学时间：2课时 第1课时 一、创设情境,引入学习。 小朋友们，新的?开始了，新的春天又到来了，在这个万物生长的季节里，我们一起来听一首好听的歌，请你边听边想，这首歌唱的是什么？ （播放春天在哪里） （这首歌唱了春天在青翠的山林里，有红花，有绿草，还有小黄鹂） 二、观察想像,提高认识。 1.看图:说说春天里有什么？ （有绿树，有红花，有丁冬的小溪）2.你觉得哪些景物最美?帮助结合已有的生活经验，说说自己最喜欢的景色. 3.朗读诗园,想想春天说了什么话?(春天到啦!冰雪快快融化吧,化成甜甜的水让小苗喝个饱。春天到啦!花儿快快张开笑脸吧,蜜蜂要来采蜜啦!)体会春天里大自然景物的无限活力,感受春天的美好。 4.发挥想象：想想春天还对(谁)说了(什么)。 5.总结:春天是一个美好的季节,大自然会发生奇妙的变化,到处充满各种各样的声音:沙沙沙、轰隆隆、呱呱呱、嘟嘟嘟说说是什么发出了这些声音。结合实际情况,还可适当介绍春雨、春雷等有关自然现象。 三、学习诗园和春天捉迷藏。 1.用最好听的声音，自己把这首诗读一读。 2.配上动作进行表演诵读。 四、找春天 春天到了，一走进校园，我们就看到校园里嫩绿的小草，美丽的花儿，还可以闻到阵阵的花香，可是春姑娘在和我们捉迷藏，我们一起去找找她吧！ 1.做观察准备。 你知道什么叫观察吗？ 观察有很多方法，看是一种，你还知道什么？ （看.听.闻.尝.摸） 2.找春天 接下来让我们带上这五件观察法宝到校园里找春天。 （将学生带到操场上，以四人小组为单位，去寻找春天。） 3.汇报 你找到春天了吗？你发现了什么？ 五、总结 今天小朋友们说了春天，找了春天，和春天玩得很开心，相信小朋友们对春天一定有更深的了解，也更加喜欢春天了吧！ 六、课外延伸 让爸爸妈妈带你们到户外去找找春天。 第2课时 一、复习引入 上节课，我们说了春天，找了春天，今天，我们要自己来创作春天。 二、创作表达 1.说说春天给你留下的最深、最美的印象是什么。这是一位同学没有完成的春天多美的诗配画作品,请同学们帮助他完成。 2.自由创作,可以一个人独立完成,也可以同桌合作完成。 3.交流,评评谁创作的春天最美。 4.小结“春天的美丽快乐需要我们用双眼去发现，双手去描绘。 三、总结 1.“一年之计在于春”，让学生初步了解这句话的含义。 2.春天的天气变化无常，是传染病多发的季节，小朋友应学会自己照顾自己，注意春天的身体保健。 ：: 1.让学生切身体会春天的美好,教会学生观察春天自然景物变
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