高中语文古代诗歌散文鉴赏.ppt

,古代诗歌散文欣赏（选修）,单元编排体例有别于传统,1.按鉴赏角度、鉴赏方法设置单元2.每个单元三个层次：赏析示例，自主赏析，推荐作品,古代诗歌鉴赏,以意逆志知人论世置身诗境缘景明情因声求气吟咏诗韵,古诗鉴赏之一：,以意逆志知人论世以读者之“意”去“迎受、接纳、考证、探究、追溯、反求”作者之“志”,08福建题绝句漫兴九首（其三）杜甫,熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人。注：这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年。请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。（8分）,既要尊重读者的主观意识之“意”，又不能背离作者作品之“志”。我认为：最关键的，应该是不可脱离作品的“志”！,07全国一卷望江南超然台作苏轼春未老，风细柳斜斜。试上超然台上望，半壕春水一城花，烟雨暗千家。寒食后，酒醒却咨嗟。休对故人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。（1）从词中的“咨嗟”、“休对”、“且将”这些词语看，你认为作者在词中要表现的是一种什么样的心情？请简要分析。（2）请从“情”和“景”的角度对这首词作一赏析。,体现作者始终无法排遣的郁郁不得志的苦闷，又极力想把这种苦闷暂时排遣的心情。,把细腻难以察觉的郁郁之情巧妙的融合在景物与动作的描写中，使全词勾勒的画面都隐隐浮现淡淡却无法排遣的苦闷情感,（广东卷）溪亭林景熙（宋）,清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)(2)请结合全诗，评析第三联中“穿”、“数”二字的艺术效果。(4分),“穿”字形象地传达出诗人孤独、徘徊的情绪，“数”字传神地描绘出诗人百无聊赖地“数”起了孤萤的苦闷无聊的心境。,知人论世,了解著名诗人的生活背景注意注解,北陂杏花王安石,一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。注这首诗系王安石晚年所作。诗人原先积极推行新法，晚年被迫闲居，眼看自己制定的新法被一一废止。,置身诗境缘景明情,借助想象力和联想力把握诗境由景入情,08全国卷2春日即事李弥逊,小雨丝丝欲网春，落花狼藉近黄昏。车尘不到张罗地，宿鸟声中自掩门。注：李弥逊，历任中书舍人、户部侍郎等职。因竭力反对秦桧的投降政策而被免职。1.请对首句中的“网”字进行赏析。2.这首诗表现了作者怎样的情绪？请进行简要分析。,由丝雨想到网，且又是暮春，想到要把春天网住，融情于景，生动表现了惜春之情。,表现了政治失意后的寂寞，感叹世态之炎凉。,（第二单元）登岳阳楼杜甫,昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日月浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。,起承转合,江碧鸟逾白。山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。,菩萨蛮韦庄,人人尽说江南好，游人只合江南老。春水碧于天，画船听雨眠。垆边人似月，皓腕凝霜雪。未老莫还乡，还乡须断肠。,按常情，游子总因不得还乡而愁绪满怀，韦庄为何却说“还乡须断肠”？,菩萨蛮未老莫还乡，还乡须断肠,“还乡”一句，五个字有三层意义的转折。“还乡”是一层意思，“莫”是第二层意思，又加上“未老”二字，是第三层意思，因为人没有老，在外漂泊几年也没有关系。,作者写得很旷达，但却没有用“不”字，用的是有叮嘱口吻的“莫”字，说“莫还乡”实则正由于想到了还乡，从而委婉地流露了有乡不能还的苦衷，表现出了一种极深婉而沉痛的情意.所以后面他说“还乡须断肠”，因为你回到那弥漫着战乱烽火的故乡，只会有断肠的悲哀。这样，全词就体现了韦庄词“似达而郁的特点。,因声求气吟咏诗韵,通过吟咏诗歌的音韵，感受语言的节奏，进而体味作品中蕴含的情感、精神。,不仅要联系背景、进入诗境、探求意韵还要从意象入手要学会鉴赏表现手法,（09福建卷）江行宋严羽暝色蒹葭外，苍茫旅眺情。残雪和雁断，新月带潮生。天到水中尽，舟随树杪行。离家今几宿，厌听棹歌声。注棹歌：行船时船工所唱的歌。(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?(2分)(2)请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。(4分),平均得4.46分，得分率74.3,(1)诗人为什么“厌听棹歌声”?离家今几宿，厌听棹歌声。”关键词：离家思乡,错题例析：,例1：因为船工的歌声会勾起诗人对家乡的无限思念之情。（没有点明离家，只点明思乡）例2：因为诗人正在离自己的家乡越来越远，而此时诗人正是坐在船中，所以就厌听歌声。（点明离家，但没有点明思乡）,错题例析：,0分例例1：棹歌声响起就意味着离家的船只开动驰向远方了。例2：破坏了江面周围环境的宁静。,请从“景”与“情”的角度，赏析本诗的颔联。,残雪和雁断，新月带潮生。参考答案：诗歌颔联妙在融情于景。诗中描写了雪“残”、雁“断”、月“新”、潮“生”的凄迷景致，景中寄寓了诗人的羁旅之情、思乡之感。,错题例析：,本联中诗人运用了“雪”“雁”“月”“潮水”等意象，通过这些意象的运用，作者形象地表达了自己对家乡的思念之情。诗人写“残雪和雁断，新月带潮生”，将景情相融，突出了作者倍思亲的感觉。,中国古代散文鉴赏,创造形象诗文有别诗是“酒”，有跳跃与提炼；文是“饭”，贴近生活，形象具体逼真。散而不乱气脉中贯思想感情贯穿其中文无定格贵在鲜活文章不受拘束，追求新变,从上个世纪末以来，中学的文言文分量逐渐萎缩。文言文的语感需要一定量的阅读才能养成。,建议不受学段时间的局限，多学几篇，以更好的培养语感，汲取文学素养、得到美的熏陶。例如以真情打动人的优秀篇目：祭十二郎文、项脊轩志与妻书、祭妹文,除吾死外，当无见期。吾又不知何日死，可以见汝，而死后之有知无知，与得见不得见，又卒难明也。然则抱此无涯之憾，天乎，人乎，而竟已乎!,古代散文包括：史传文、政论文、赋、游记等高考文言文选材主要是史传文和游记,现今文言文教学误区：,轻语言文字教学，重内容分析少立足文本，多延伸课外,09福建高考文言文翻译题,（1）且鸿宁以衣食忧吾母耶？（5分）况且我怎么能因为衣食问题让我母亲担忧呢?况且难道我愿意以衣食之缺让我的母亲担忧吗？（4分）,况且鸿宁愿因为衣食问题使母亲担忧。（2分）况且鸿也会担心母亲的穿着和温饱。（1分）而且鸿甘愿用衣食担忧我的母亲。（0分）,自新辄诣县自代，而匿其兄他所。(4分),自新就前往县衙代替哥哥(受责罚)，而把他哥哥藏在别的地方。张自新就代替其兄到县府，而把其兄藏到自己的住所中。（3分）,自新把自己当作里长，而将他哥哥藏在别的地方。（2分）自新立刻到官府自首，并藏匿他兄长的任何住所。（1分）自新举报县吏贪污，让他哥哥逃到他的家里。（0分）,09高考文言文得分：,两道选择题共得分4.64分，得分率77翻译题共得分4.66分，得分率51,从考试结果反思文言教学,一、重视基础，重视词语教学“以故城中益空无人，又贫困，所从来久远矣。”这风俗的由来，已经很久了。所：处所；所字结构。（为所，所以）,二、重视直译与补略,今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。,然后得一夕安寝：然后这之后然则诸侯之地有限：既然这样，那么诸侯的国土有限（译文）此言