二年级语文上册《练习7》教学设计三.doc

二年级语文上册练习7教学设计三1、鼓励和引导每个学生都投入到语文实践活动之中，在实际中提高语文能力，培养才干。2、用普通话进行口语交际。买者要会讲价钱，要会辩质量，还要有礼貌。卖者能用几句话把物品的名知称、价格、性能讲给买者听。学会买者、卖者不同说话技巧。3、说话时态度大方、声音适量，表达内容准确，重点突出。听人说话要认真、耐心。二、教学重难点1、教学重点：在口语交际情境中，培养学生倾听、表达和应对的能力，培养文明和谐与他人交流的素养。2、教学难点：使学生学会在不同的交流位置，面对不同的交流对象，应如何确定不同的谈话内容，谈话方式和谈话重点。三、教学准备1、教师准备：教学场地布置；买卖展销会情景实录；小红花奖章。2、学生准备：走进商场、菜市场观察大人买卖；每个学生自备两件玩具或图书等并标出价格。四、教学过程一、走进买卖场1、播放买卖展销会实录。要求学生注意听推销员与顾客的对话内容。二、做个小推销员1、创设情境。当推销员推销本公司的产品（自己带来的物品）。要求学生以推销员的身份来宣传，推销产品，重点是把物品的样子、性能说生动，让顾客喜欢。2、讨论：如果你是推销员，要想把自己的东西卖个好价钱，该怎么说？3、以同桌为单位，互夸物品，互提问题。（注意礼貌用语）4、指名上台表演，如果台下的顾客对物品有疑问，可向推销员请教。5、评选超级推销员。老师扮演一位苛刻型的顾客，很会斤斤计较，谁能把自己公司的产品推销给他，谁就可以获得超级推销员称号，并获得小红花奖章。点评：实现口语交际的双向互动，教师必须采用多种手段，台竞赛、模拟表演等多种形式，创设说话情境，让学生有话可说，有话想说。在情境中，引发学生说的欲望。三、学当小顾客1、请每一小组长做推销员，组员们分别当一次小顾客，上前去要价、讲价，买到自己喜爱的物品。2、讨论：当一名聪明的顾客，要学会哪些买东西的技巧？师生归纳：买东西要会讲价钱，要会辩质量，说出物品不令人满意的地方，还要有礼貌。3、评选聪明小顾客。面对几名超级推销员自愿上台争当小顾客的同学，谁能在讲价钱，辩质量，有礼貌等方面做得很出色，那他就可以获得聪明小顾客称号，并同时获得小红花奖章一枚。点评：在实践中进行口语教学的巩固和延伸，也是口语交际的终极目的。我们要鼓励学生利用各种与人打交道的机会，主动合作，多说、说好，做一个落落大方、说话得体、能说会做的小学生。四、生生交际以四人一组进行交际。先做小推销员，把自己喜欢的产品卖个好价钱；再做小顾客，从别人那里买到自己喜爱的东西。点评：在互动交际中，引导学生做到态度大方，有礼貌，语言要规范，交际内容可涉及物品的名称、特点、功能、价格、厂家等。五、延伸在今后陪爸爸妈妈购物时，运用今天所学的本领，带着爸爸妈妈购买到称心如意的物品。点评：小小展销会这节口语交际课，以展销买卖为话题，通过走进买卖商场做个小推销员学当小顾客生生交际展开口语交际活动。以买卖为线索，以活动为媒介，以口语交际为目的，学生在运动中学习，动得有趣，学得有味。精彩片段回放生：这个文具盒多少钱？师：没听见。（众笑）生：阿姨，请问这个文具盒多少钱？师：你挺有礼貌的！不贵，15元。生：15元，太贵了！师：这个文具盒15元还贵呀？你看，这个文具盒里面有三层呢，那边两层的还卖14元呢！生：10元。师：（面对大家）你们认为他还价还的合适吗？另一生：他还高了，应该再低一点。7元。师：（点头）7元，不卖。生：阿姨，就给点儿面子吧！（众笑）师：哀求是没有用的，还是动动脑子，想办法找找商品的毛病。生：（拿起文具盒看看）阿姨，这个文具盒折页松动了，便宜点吧？师：12元，怎么样？生：这纯属伪劣商品，还卖这么贵，我要去告你！师：会保护自己的合法权益，值得表扬！生：我只有10元钱，不卖我就到别处买了。师：唉，