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文档简介

小学语文四年级教案写留言条教学设计之二1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式,学会写留言条。2、 进行尊师教育,在教师节能以实际行动慰问老师。重点:学习留言条的书写格式和完成课后题2。难点:把需要给对方留言的内容,用简明扼要的话写下来。教学时间:2课时第1课时教学目标:1、 知道在什么情况下要写留言条,掌握留言条的书写格式。2、 进行尊师的教育。教学过程:一、揭题,明确要求。1、复习学过的条据,说说各自的作用。2、今天我们学写一种新的条据。它的书写格式和借条、领条、收条有相同的地方,也有不同的地方,学习时要注意区分。二、组织学生自学课文,提出自学要求。1、认读生字,理解新词。2、读通课文,准备回答课后问题1。3、 检查自学。(1) 指名朗读课文。说说课文写了一件什么事。(2) 指名说说词义。质疑解难。三、学习第一部分。组织讨论:(1)联系课文回答课后1。(2)跟借条、领条比较有什么异同点?相同的地方:正文的第一行要空两格位置,最后要署名,并写上日期。不同的地方:借条等中间要写明是什么条据,而留言条不用。留言条开头要写称谓,其他条据不用写。四、学习留言条的格式。1、 读课文中的留言条。2、 讨论:这留言条是写给谁的?是谁写的?正文共几句话,留言的内容是什么?3、 指名读最后一个自然段。读后提问:从哪句话可以看出,张虹写的留言条确实有用处?4、 各自读课文。第2课时教学目标:掌握留言条的书写格式,学会写留言条。教学过程:方案1一、复习。1、 指名说说在什么情况下需要写留言条?2、 留言条的格式是怎样的?二、学写留言条1、 指名读课后2(1)A、讨论:这段话讲了一件什么事?这张留言条是写给谁的?留言条的内容是什么?是在什么时间写的?B、模仿课文,试写留言条。注意人称。林艳同学:你好!今天上午,我到你家来想向你借一本小学生常用成

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