听公开课计算教学的心得总结.doc

听公开课计算教学的心得总结 培养学生的计算能力是小学数学教学的一项重要任务学会计算终身受用生产、生活中处处离不开计算;将来的各种自然科学学科也离不开计算但是学生的计算能力却不容乐观每学期各年级考试的试卷有关计算的分数所占的比例很大(70%以上而学生计算的失分率却比较高通过平日的教学我发现主要存在以下问题： (1)题目看错抄错书写潦草如6与01和75与8写得模棱两可以至于自己也无法区分把3抄成8,452抄成542这样的错误每次考试都会出现 (2)一位数的加减乘掌握不熟练没有数感 (3)计算过程出错：如加法忘记进位减法忘记退位进位的不加退位的不减等 (4)计算习惯不好：如计算时不打草稿全凭口算做作业时专注力不集中浮躁等 (5)连带错误：如应用题列对算式算错数计算顺序出错导致整题错 学生出现的这样的计算错误我们不能简单地归咎于“粗心”学生们有了良好的习惯和良好的学习状态这些习惯就会减少甚至避免针对这些现状我们组展开了一轮抓好计算教学的公开课通过学习和总结我有以下几点心得和大家分享： 第一注重算理鼓励算法多样化 要使学生会算首先必须使学生明白怎样算为什么这样算因此计算教学必须加强学生对计算法则及算理的理解在理解了算理和在理解了算理和计算法则的基础上鼓励学生采取灵活多变的方法例如耿老师讲的两位数的加法(进位)中用小棒把算理诠释的非常到位学生明白了为什么进位竖式来的这样学生们对计算法则就很明白提高正确率张老师讲的笔算乘法中重视错例分析帮助学生找到错误原因并引以为鉴使学生对易错点比较敏感提高正确率 第二进行口算方法指导巧用简算加强口算训练帮学生建立良好的数感 口算是笔算的基础也是提高计算能力的关键而简算又是提高口算速度和正确率的很好的方法在平时我们每天利用口算本在早自修练课前练但是如果只是强化训练而不给学生方法指导会大大降低我们口算的效率例如在九月份我发现了学生们口算速度不高是因为掌握不了口算方法于是我利用早自修和课后五分钟对学生进行了口算方法指导提出必须用口算的方式解决口算题取得了不错的效果 还有我发现学生们都能背过乘法口诀但是算乘法却很慢常常是你问他7X8他要背一遍像背顺口溜一样背到七八五十六才得到答案于是我每天课上留出5分钟做抢答游戏：我说结果学生告诉我是几乘几学生们兴致很高开始的时候还是很慢并且不全经过一周的训练绝大多数同学己经达到了看到24就会三八四六二十二一二十四脱口而出然后我又设计了对小于20的数进行个位分解的游戏帮他们初步建立数感 第三善于总结并简化总结 由于小学生的特点我们要对知识进行总结并且我们的总结语句要朗朗上口简短易记比如梁老师针对学生们抄错题计算错马虎不检验导致计算错误总结了：一看(数字和符号)二想(计算方法)三算(认真仔细)四检(验算)我听课后觉得很好应用与教学感觉效果不错大大的提高了学生的正确率比如加减法运算法则总结数位对齐满十进一退一当十学生朗朗上口容易记运用熟练 第四重视学生良好习惯的培养老师要以身示范 养成校对的习惯学生把数学题从书本抄到作业本从横式到竖式从上一步到下一步要求学生先认真校对一遍抄的数或运算符号是否正确再进行下面的计算养成验算的习惯这些都要老师以身示