听声音—小班社会领域

1 / 4 听声音 小班社会领域 听声音 小班社会领域 关键词：幼儿园 ,小班 ,学习活动 ,听声音 教材分析：小班幼儿常常喜欢摆弄自己的小手、小脚。拍一拍、踏一踏、跳一跳，这些简单而有规律的身体动作都会发出声音，给幼儿带来惊喜和好奇。本次活动以身体发出的声音为切入点，引导幼儿积极主动地去探究、发现各种声音，感知游戏活动中声音带来的乐趣，激发幼儿参与活动的兴趣，帮助幼儿建构经验。 活动名称：听声音小班社会领域 活动目标 ; 1发现、倾听各种声音。 2养成良好的倾听习惯，能比较 、区别声音的大小。 3能用简单的语言表达自己的发现。 活动准备：幸福拍手歌的歌曲；大雨小雨的声音，脚步声 ; 活动过程； 一、拍拍、听听 2 / 4 1教师引导幼儿反复用不同的力气拍手，感知拍手时声音的大小。 师：孩子们，伸出小手，拍拍手。用力拍拍手，轻轻拍拍手。 让幼儿知道；我用的力气大，拍手的声音大；我用的力气小，拍手的声音小。 2欣赏课件，感知大雨的声音与小雨的声音，发现其不同。 师：下雨啦 !听听大雨和小雨的声音有什么不同 ? 学会说：大雨的声音大，小雨的声音小。 3让幼 儿用力拍手表示大雨声，轻轻拍手表示小雨声。 4幼儿在教师的带领下玩 “ 大雨与小雨 ” 的拍手游戏。 二、小脚发出的声音 1听播放的声音。说一说小脚发出的声音。 2小脚发出的走路的声音、跑步的声音、双脚跳的声音，都一样吗 ?(让幼儿感知不同的运动方式，小脚发出的声音不一样。 ) 3幼儿自由探索小脚发出的声音。 4幼儿演示自己的发现。 学会说：走路有声音、跑步有声音、双脚跳有声音 5游戏：老师走路和宝宝走路。体验两种脚步声的不同。3 / 4 老师走路声音大，宝宝走路声音小。 三、倾听声音 1小手拍一拍、小脚动一动都会发出声音，听一听这是从身体哪个部位发出的声音。 (说话声、唱歌声 ) 2听一听每个小朋友的笑声一样吗 ?(仔细辨听每个幼儿的笑声。 )说说哪里不一样 ? 3听听这是什么声音 ?(咳嗽声 )什么时候会咳嗽 ? 身体里发出的声音有时候也是一种信号，听到咳嗽声，爸爸妈妈就知道宝宝不舒服了。 附故事： 星期天，爸爸带着宝宝在公园玩，爸爸走在前面 “ 嗵嗵 ” ，宝宝走在后面 “ 踢踏 ” 。宝宝玩得可高兴呢，他还 “ 啦啦啦，啦啦啦 ” 唱起了歌。啦啦，啦啦啦 ” 唱起了歌。 忽然，天上飘 起了小雨，小雨 “ 淅淅沥沥 ” ，爸爸抱着宝宝往回跑，雨越下越大， “ 哗啦啦，哗啦啦 ” 。好不容易跑到家门口，爸爸累得直喘气。 下午，宝宝发烧了，爸爸带着宝宝来到医院，打针的时候，宝宝 “ 呜呜 ” 哭得可伤心了，爸爸为了安慰宝宝，买了一个玩具送给他， 4 / 4 宝宝看见玩具 “ 咯咯 ” 地笑了起来。 特色分析： 根据小班幼儿注意力持续时间短、爱模仿，认知多通过行动获得的特点，我在设计活动时运用了快乐三部曲：快乐地感知、快乐地发现、快乐地模仿，活动中幼儿积极参与，效果较好。 教师以幼儿熟悉的声音为主线，贯穿整个活动，并 在每一个环节中匹配了相应的小游戏，使幼儿在游戏情境中感知、发现、模仿各种声音，顺利地达成教学目标。 由于活动内容贴近幼儿的生活，幼儿有感性经验，故能引起他们的共鸣，幼儿也积极主动地投入活动，且兴趣盎然地探索、发现。可见，教师选择的游戏一定要是幼儿所熟悉的、能亲身感知的，这