小学英语六下教学计划.doc

小学英语六下教学计划一学情分析教学对象为六年级（2）班的学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。儿童的特性使得他们活泼好动，对新事物有着强烈的好奇心，探索知识的欲望很强烈，并且有着很强的表现欲。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、教材简析本册教材是义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册的主要内容能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括比较事物、询问身体状况、谈论过去发生的事和告别晚会等几个话题）要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。本人对教材的认识：在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业打好基础。二、教材重点1、 能按四会、三会的要求掌握所学单词。2、 能按四会要求掌握所学句型。3、 能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。三、教材难点1一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。2对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。四、教学措施（一）词汇教学（Lets learn）1、注重词汇的呈现方式使用不同方法教学词汇能产生完全不同的教学效果。教师在教学词汇的过程中创造性运用教具，通过各种方式呈现新词，使学生始终保持学习兴趣至关重要。教师要仔细研究课堂，开动脑筋设计有效的学习任务，使单词教学不仅生动有趣而且教有实效。2、在实际交流当中教学单词教师应力求在语言交流当中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。教师可充分利用学生用书和教师教学用书当中可供选择的游戏，在丰富的语言活动当中操练新词，将词汇和句型的教学融会贯通。教师除了用好学生用书，活动手册和教师教学用书以外，还应根据教学的需要，自行设计多样化的交际性语言活动教学新词。（二）对话教学（Lets talk）1、在活动中感知新的语言（Lets try）这个听力练习用来帮助学生进一步熟悉Lets learn部分学过的新词，并在进入Lets talk新句型的学习之前先从听觉上感知新语言，方便了教师针对目标语言从听、说、读、写四个方面循序渐进式达到教学目标。2、理解语言的基础上学说、操练语言a抓住主句型，替换关键词操练住句型。b在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。c在会说的基础上运用重点句型。d. 在会用的基础上进行句型书写。（三）阅读教学（Lets read ）阅读教学的教学目标是：读懂对话或短ike?5-6 Unit 3 last weekend7-8 Unit 4 my holiday9-11 Recycle 112-13 Recycle 214-15 Revision16 Revision17 RevisionUnit 1 how tall are you?一、三维目标：1、 能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三组句子。2、 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets talk中的句型。3、 能够读懂Lets read 中的对话和短ike?一、三维目标知识目标：1 能够听、说、读、写A、B部分Lets learn 中的四会单词和Lets talk中的三组句子。2 能够听、说、认读lets learn部分的三会单词和Lets talk中的句型。3 能够读懂Lets read 中的对话和短y holiday双基要求：一、知识目标：1能听说读A,B 部分Lets learn中的三会单词和lets talk中的句型2能听说读写lets learn 中的四会单词和lets talk 中的四会句子。3 阅读read and write 部分，并对练习部分进行熟练的问答。4掌握Pronunciation中音素的发音。5了解story time ,good to know ,task time中的内容。二、能力目标：1. 能够用一般过去时询问别人在过去时间里乘坐什么交通工具去了哪里。2. 能够听懂、会唱歌曲“A trip to china”三、情感目标：1激发学生热爱大自然的美好情感。2了解西方国家的人在外旅游给亲人寄贺卡报平安的风俗。单元重点：A、四会单词和句子的听、说、读、写。B、Lets learn部分单词和短语的听说读写。C、句型what did you do last weekend等的正确运用。单元难点：A、四会单词和句子的读写。B、Read and write 的理解。C、正确认读本单元所给出的7个音标以及相应的单词Recycle 1一、知识目标1综合复习八册学生用书的主要语言和词汇，要求学生做到能听、会人，并能在实际情景中准确表达。2结合旅行中的各种场景综合复习be going to 句型和一般过去时及相关词汇和短语，要求学生能熟练地听、说、读、写。二、能力目标：1能够把八册学生用书所学主要语言知识融会贯通。2能够通过温习旧知识开拓思维、活学语言并活用到实际交际中。三、情感、文化目标情感态度：培养学生尊重少数民族文化，热爱祖国河山的高尚情操。学习策略：引导学生以结对或小组活动的形式，学习长短不同的语篇；培养他们借助各种提示记忆、复述语篇内容的能力，从而最终提高学生的阅读技巧。复习重点：1-4 单元的单词和句子。复习难点：语言的综合运用Recycle 21知识目标：（1）能够听说认读lets read, lets make, listen, write, match and say中的句子。（2）能够跟录音朗读pronunciation部分的句子。( 3 )能够听懂listen and write部分的录音并正确填写句子( 4 )能够了解lets play story time good to know 等部分的句子。2能力目标：（1） 能够组织并积极参与英语欢送会，灵活运用所学语言交流（2） 能够了解英语请柬的内容并学会模仿书写英语请柬。（3） 能够初步使用英汉词典查新单词。（4） 能够听懂、会唱歌曲“were going back”3情感目标通过情景中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短