生物科学专业职业生涯规划书.doc

生物科学专业职业生涯规划书 教育部明确指出：一年级了解自我二年级锁定感兴趣的职业三年级有目的地提升职业修养四年级初步完成学生到职业者的角色转换宏威职业顾问在国内曾最先提出：人生做职业规划的最佳时期是在高中时代因为高考是人生的第一次职业定位这时如能清楚地知道自己的优势和劣势兴趣和特长以此为据选择志向以后的各阶段可根据具体情况进行不断修改和完善让职业规划从大学入校读大学的第一天就开始与四年学习生活同步到了大学毕业才不会“临时抱佛脚”出现就业恐慌特别是面对当前的就业形势,不早下手,就要晚就业谁先专业化找工作,谁就先拿到第一桶金 一、自我盘点 1.自我分析：我是一名当代本科大学生家里最大希望是希望我成为一名有用之才性格偏内向平日喜欢读书体育运动喜欢乒乓球、羽毛球、足球平日喜欢旅游 优势：勤奋向上只要我认为应该做的事不管有多少麻烦都要去做但却厌烦去做我认为毫无意义的事情务实、实事求是有目标有想法追求具体和明确的事情喜欢做实际的考虑喜欢单独思考、收集和考察丰富的外在信息与人交往时较为敏感比较谦逊、有同情心对朋友忠实友好有奉献精神充满一腔热血喜欢关心他人并提供实际的帮助 劣势：性格偏内向在人群面前不擅于讲话信心不足不敢去尝试一些新事物；对失败和没有把握的事感到紧张和压力在公众场合不敢展现自己有些害羞；做事情有时拖拖拉拉 2.解决自我分析中的优势劣势：所谓江山易改本性难移但是我会努力克服困难积极改正缺点不断凭借那份积极向上的热情鞭策自己争取把自己的劣势变成优势在父母、老师、同学的帮助下不断改正虚心学习早日成为一名社会有用之才 二、专业前景分析 1.研究领域 生物科学专业研究对象由生物科学家根据生物的发展历史、形态结构特征、营 养方式以及它们在生态系统中的作用等将生物分为若干界当前比较通行的是美国R.H.惠特克于1969年提出的5界系统他将细菌、蓝菌等原核生物划为原核生物界将单细胞的真核生物划为原生生物界将多细胞的真核生物按营养方式划分为营光合自养的植物界、营吸收异养的真菌界和营吞食异养的动物界中国生物科学家陈世骧于1979年提出6界系统这个系统由非细胞总界、原核总界和真核总界3个总界组成代表生物进化的3个阶段非细胞总界中只有1界即病毒界原核总界分为细菌界和蓝菌界真核总界包括植物界、真菌界和动物界它们代表真核生物进化的3条主要路线 2.专业要求 掌握数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识 掌握动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、细胞生物学、遗传学、发育生物学、神经生物学、分子生物学、生态学等方面的基本理论、基本知识和基本实验技能 了解相近专业的一般原理和知识 了解国家科技政策、知识产权等有关政策和法规 了解生物科学的理论前沿、应用前景和最新发展动态 3.就业前景 生物科学其核心课程主要包括了动物生物学、植物生物学、微生物学、生物化学、遗传学、细胞生物学、分子生物学、普通生态学等学科；必修课程则包括无机及分析化学、有机化学、大学数学、大学物理学、生物统计学、发育生物学、生物技术概论、进化生物学等 从就业方向来看生物科学专业的学生毕业后可以到科研机构或高等学校从事科学研究或教学工作也可以到工业、医药、食品、农、林、牧、渔、环保、园林等行业的企业、事业和行政管理部门从事与生物技术有关的应用研究、技术开发、生产管理和行政管理等工作另外生物科学专业的科技含量要求较高因此对于这个学科的学生来说选择继续深造对于以后从事专业的科学研究也是 有必要的 这个专业的本科毕业生在求职过程中存在着比较明显的“高不成、低不就”的现象一方面好的科研、企业单位是理想的择业对象可是其要求自然也比较高本科生的竞争优势不是很强各个方面的能力都需要提高；另一方面基层单位就业容易可是条件差发展也不太理想对于求职来说文凭其实只是一小方面招聘单位对文凭作出规定无非也是希望应聘者有更高的专业能力所以说专业知识、能力