2019年中考语文总复习二积累与运用专题训练--名著阅读.doc

2019年中考语文总复习二积累与运用专题训练-名著阅读 民的 。 (2)请在选文的第一段的两个比喻中任选其一,从语言表达的角度作揣摩分析。 (3)请从整体上对这段文字进行语言表达方面的揣摩分析。 21.你的班上将开展一次名著阅读活动,假如你是主持人,请你为这次活动准备一段开场白。要求:讲明活动的意义,并至少运用一种常用的修辞方法。 22.根据下面的示例,在下面的名著中任选一个并设计两个专题探究。提示:根据名著特点设计,只借鉴,不能直接套用示例。 示例:我选老舍的骆驼祥子,我设计的专题探究为:祥子发不了财的原因、骆驼祥子的语言特点。 童年海底两万里水浒传 简爱三国演义 我选 的 ,我设计的专题探究为: 参考答案 真题精选 1.c解析本题考查识记文学名著情节的能力。c项错误,因为赤壁之战中,是周瑜采纳部将黄盖诈降曹操、火烧赤壁的建议,与刘备联军大败曹操。其他三项正确:A项诸葛亮初出茅庐,就火烧新野;B项曹操与袁绍在官渡大战中,曹操火烧乌巢;D项刘备为报关羽被杀之仇,攻打东吴,陆逊火烧了刘备的连营。 2.BE 解析本题考查名著阅读,以5项供选择可以扩大覆盖面。B项,“高俅”回京后并没有立即奏请招安,而是称病不出,燕青等人通过李师师和宿太尉告知宋徽宗,才被下诏招安的。E项,阿长与中的保姆“长妈妈”生得黄胖而矮,并不是真的阿长。真的阿长的确是因为身材高大,但是后来她回去了,“长妈妈”来补缺,大家都叫惯了,没有再改口,于是代替“阿长”成为长妈妈。其他项表述正确。 3.(1)(2)(3) 解析本题考查对名著细节的识记能力。(1)出自水浒传原著第十二回“梁山泊林冲落草,汴京城杨志卖刀”。故(1)对。(2)祥子给杨先生家拉包月,还要做各种家务,经常遭受辱骂是对的。但祥子怨恨杨家那一伙人,于是拉着铺盖卷,去了人和车厂。故(2)错。(3)鲁滨孙流落荒岛后“因第一次在旱季播种,把播下去的种子完全毁了。但这一次却丰收在望。然而,发现庄稼受到好几种敌人的威胁,而且这些敌人简直难以对付。全部收获又将丧失殆尽”。故(3)错。 4.D解析本题考查对名著知识的辨析能力。内容涉及人物、主题、事件、情感等内容。解答此种题型,考生应逐项审读选项,了解考查的内容,并结合自己的名著知识加以分析判断。本题,A项是陈然写下我的“自白书”,不是许云峰。B项中是将梁山的“聚义厅”三字改成了“忠义堂”。c项中外祖父因为阿廖沙染坏了一块布而将阿廖沙打得昏死过去。小茨冈是被砸死的。 5.(1)地中海(大西洋)(2)保尔柯察金(3)大人国 (4)神行太保 解析本题考查名著常识的识记。第(1)题,理清尼摩船长游历的路线,只要通读名著,很容易填写出地中海;第(2)题,根据“第四次跨过死亡的门槛”的提示,很明显是主人公保尔柯察金;第(3)题,根据情节“两根特制的圆棍弹琴”提示,格列佛被当作玩物,国王、王后出现可判定是大人国;第(4)题,从题目“绑四个甲马,可日行八百里”写出了他擅长跑,跑得快,结合自己对水浒传的了解,很容易答出是神行太保。注意不要写错字。 6.(1)高俅王进(2)c 解析本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识,如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节;还要知道一些细节,并且及时做笔记,做到积少成多,常读常新,逐步深化印象,做题时才能信手拈来,得心应手。由“八十万禁军教头”可知此人是王进,他得知新来的上司是高俅,而自己的父亲当年打过高俅,这样一来,他肯定是没有好果子吃,所以他连夜出逃到延安府。 7.(1)简爱(2)示例:罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简爱,简爱说了这段话。 解析本题考查对名著的人物以及相关故事情节理解与把握能力。解答本题考生可由人物简爱激动的语言,联想到相关人物罗切斯特,再回忆相关情节罗切斯特借欲与某贵族小姐结婚来试探简爱,然后用简洁流畅的语言加以概括。 8.(1)尼古拉奥斯特洛夫斯基(或奥斯特洛夫斯基) 保尔柯察金(或保尔)文学(或“写作”“文学创作”) 解析本题考查名著阅读与积累。钢铁是怎样炼成的的作者是尼古拉奥斯特洛夫斯基,主人公是保尔柯察金。保尔在病魔的魔爪和死神的镰刀间徘徊,他的左手和双脚都残废了,失明的痛苦也在折磨着他。保尔不会屈服于病魔,他决定做一个作家,用文字来为党出力。 (2)示例:崇高的信仰(理想),结合情节分析略。为理想而现身的精神,结合情节分析略。顽强奋斗(永不言败)的品质。结合情节分析略。乐观豁达的性格。结合情节分析略。(任意答出两点英雄品质,能结合原著情节分析即可) 解析保尔在全身瘫痪、双目失明后,他生命的全部需要,就是能够继续为党工作。正像他所说的:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”可见其崇高的信仰、为理想而献身的精神和对生活的乐观态度;在血与火的战争年代,保尔和父兄们一起驰骋疆场,为保卫苏维埃政权而努力奋斗,同外国武装干涉者和白匪军浴血奋战,表现了甘愿为革命事业不怕牺牲的献身精神。 9.真君从未见过旗竿竖在庙宇后面。本领再大的人也难免有弱点;假象总是难掩破绽;生活常识有助于人识别真相。 解析本题考查名著内容及拓展谈体会的能力。本题涉及西游记第六回的内容,先根据记忆,回答二郎真君识破大圣变化的内容。而真君识破大圣变化的方法,则启示我们“生活常识”对识别真相的重要作用。 10.“他”是“智多星”吴用,选段表现出“他”善于观察、心思细腻、足智多谋的性格特征。 解析本题考查名著阅读。分析题干可知,考查名著人物和性格特点的把握,然后细读材料,明确其出自“晁盖梁山小夺泊”的情节,结合情节可知“他”是指吴用,抓住材料中吴用对王伦的分析和他设计的计策,以及相关句子“这人来相探,中俺计了”等,可以看出吴用的沉着冷静、神机妙算、足智多谋。 模拟突破 11.A是李逵。李逵因罗真人一开始并不同意公孙胜下山而因此误了宋江的事情,故起了杀念。李逵天真坦诚、毫无心机(头脑简单)、脾气暴躁、滑稽可爱、疾恶如仇。 解析此题考查学生对名著的阅读。阅读名著要注意掌握以下内容:作者:姓名、国籍(朝代)、主要作品、成就等。作品内容:主要内容、主要人物、故事情节等。作品主题及现实意义。本题是对水浒传故事情节的考查。结合选段内容可知A是李逵,李逵因罗真人一开始并不同意公孙胜下山因此误了宋江的事情,故起了杀念。通过对水浒传的了解即可总结出李逵的性格。 12.小福子被父亲卖到白房子里(妓院)活活把人变成鬼(不让好人有出路) 解析此题考查的是学生对于名著的了解。阅读名著除了识记文学常识,还要对涉及主要人物的精彩片段反复阅读,从而形成自己的阅读体验。本段内容描写的是骆驼祥子中的小福子,回忆小福子的相关故事情节即可得出答案。 13.名人传贝多芬列夫托尔斯泰米开朗琪罗 解析本题考查学生对名著的理解,难度不大,主要考查考生对名著有关知识的识记能力,平时要注意多阅读,多积累,多识记。甲段中的“我要扼住命运的咽喉”是名人传中贝多芬的名言,乙段的文字是大文豪列夫托尔斯泰所说的话,丙段的话出自米开朗琪罗之口。所以以上语段出自名人传。 原创预测 14.答案略,强调符合题意和作品内容即可。 解析本题以填写名著推荐卡的形式考查考生对名著的阅读与积累,提供了多部作品便于考生根据自己的实际情况填写,填写内容较多,尤其点评有一定难度,考生必须靠平时的阅读和备考的梳理记忆准确填写。另外,填写推荐语时要在作品的主要内容、主题、人物情节中有所选择,不必求全,要突出作品的某个方面的特点。 15.答案略,强调符合题意和作品内容即可。 16.(1)骆驼祥子中祥子。(2)曾为生活而拼命挣钱,是一个上进心很强的人,后来则因复杂的社会而自暴自弃。 解析同样是填空题,本题与其他填空题有所不同,主要考查名著中具有两面性和复杂性的人物分析,而不是随意分析一个人物即可,因提供了几部作品,所以答案开放灵活,也不设统一答案,但必须符合题意,尤其所分析的人物要具有两面性和复杂性,而且要有概括性分析,否则会被扣分。 17.图1:格列佛游记格列佛在小人国观看表演;图2:朝花夕拾长妈妈为迅哥儿买回三字经;图3:水浒传几位英雄好汉诱骗官兵上当;图4:水浒传鲁达来到郑屠的肉铺。 解析本题以图文形式考查名著阅读与积累,如果阅读过相关作品,自然很简单,但如果没有阅读,或者说不了解插图的内容,就无法准确作答。答题时一是要注意是任选一幅,二是要注意每个空填写的内容,重点在画面说明。 18.(1)英夏洛蒂勃朗特简爱罗切斯特先生 (2)“我”既喜欢他,又不敢公开表达的矛盾心态;以环境描写烘托人物心情,预示因身份相差可能带来不祥的未来。 解析本题考查的是名著常识和理解表达能力,前一小题只要熟记名著的作者及主要人物就能轻松填写,后一小题则要认真阅读这段文字,并且要抓住题目中的“最后一个语段的描写及其表达作用”来答题,尤其是烘托手法一定要准确把握。 19.(1)法名人传 (2)歌德对待皇族毕恭毕敬,“我”不予理睬;可见对待权贵的态度迥然不同;评价可赞同可反对,强调言之有理,特别要根据其不同处境来分析。 (3)“挣脱”可见歌德急于去迎接皇族,“背着手”可见“我”毫不理睬,满不在乎,从而深刻地写叛逆性格。 解析本题分别考查名著常识和理解表达能力,第(1)小题要根据记忆来准确填写,第(2)小题要从对比的角度来分析和评价,第(3)小题属于字词分析,要结合上下文来分析两个词语的表达作用。 20.(1)苏联高尔基童年生活状况自私残暴 (2)示例:“像狗似的冤屈地龇着牙”形象地再现了文中的“舅舅”以自己冤屈有理而哆嗦着冲着外祖父大叫大吼,批评他们的不孝不敬和自私;“叫声像公鸡打鸣一样响”形象地写出外祖父大声叫喊且满脸通红,批评他的失态和治家无能等。 (3)示例:这段文字虽然不长,却把一个乱七八糟的打架场面写得很有层次,把每一个人的动作、表情、心情都鲜明地描写出来,读后给人一种身临其境的感觉,让读者从中深刻地领会作者对这样的家庭和社会的不解和厌恶。 解析本题分别考查名著常识和理解表达能力,第一小题要根据记忆来准确填写;第二小题要从表达的角度来揣摩分析,结合语段内容,从比喻的作用进行分析;最后一小题语言表达分析,要从整体上分析语言表达的特点和效果。 21.示例:同学们,我们为什么要阅读名著?因为名著具有典范性和权威性,因为名著具有较高艺术价值和知名度,因为名著包含永恒主题和经典的人物形象,因为名著能够经久不衰而广泛流传。为了提高我们的文学功底,希望大家在这次活动中真正地走进我们喜欢的古今中外名著,相信你会更加热爱名著。 解析这是一道综合性较强的题目,以写开场白的形式综合考查名著阅读、微写作能力和修辞运用能力。这类考题开放性较强,一是要紧扣题目要求,根据名著阅读活动来写,二是要注意开场白的特点具有