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三年级语文教案: 翠鸟11了解翠鸟的外形和活动的特点,进而理解这些特点和翠鸟的捉鱼本领有什么关系。初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。2学习作者观察的顺序和抓特点进行观察的方法。3能联系上下文理解课文中的一些词语。4学会本课的生字、新词,朗读课文,背诵课文第13自然段。教学重点、难点抓住描写翠鸟外形和活动特点的词语,引导学生理解课文内容,学习作者的观察顺序和观察方法。教学时间三课时教学设计第一课时一、教学目标学生初读课文自学生字、词,查字典联系上下文理解词语。二、教学重点、难点查字典联系上下文理解词语。三、教学过程(一)学生按照要求自学生字、词。1引导学生回忆复习用音序查字法查字典的方法步骤。2引导学生回忆读课文自学生字、词的方法步骤。即一读:读课文;二画:画出文中生字、词;三查:查字典认识生字、新词;四找:从字典中找出重点生字的字义。3让学生按要求自学生字、词。4用音序查字法,查字典自学生字、词,填表,举例:(二)检查自学。1指名按自然段读课文,检查自学,纠正读音。(1)读准字音。翠、饲是平舌音;赤、衬是翘舌音;艳、衬是前鼻音;灵是后鼻音。(2)给带点字选择正确读音。腹部f)疾飞j0逮翠鸟d3if(j7i2指导学生识记字形:翠上下结构,上面的羽字应去掉钩,下面的卒一竖不能超过从。赤上下结构,下面的的笔顺是先中间后两边。希是上下结构,上面的的第二笔为一大点。逮是半包围结构,里面的隶最后一笔是反捺。褐、衬都是左右结构,左边是,最后的两笔是撇、点。腹是左右结构,左边中间是日。3区别形近、同音字,作巩固练习。褐()衬()疾()待()喝()衫()急()持()锐()饲()希()泡()说()词()稀()饱()(三)理解词语:1让学生从文中找出不理解的词语质疑。2在学生质疑的基础上,教师引导学生查字典,联系上下文理解词语。以疾字为例。疾在课文中组成的新词是疾飞。教师引导学生从查字典中查找出疾字有四种解释:(1)病,身体不舒适;(2)恨;(3)快,迅速;(4)疼痛。本着根据词义选取字义的方法,疾字在疾飞一词中应选取快,迅速的字义。疾飞的意思是很快地飞。联系课文内容,翠鸟鸣声清脆,爱贴着水面疾飞。学生便可悟出疾飞一词是指翠鸟飞得很快。3出示词语,让学生作巩固练习。锐利-锐是尖刻的意思。锐利即尖锐、锋利。课文中指翠鸟的感觉非常灵敏。鲜艳-又鲜明又美丽。课文中指翠鸟的羽毛色彩非常美丽、好看。清脆-脆指声音响亮、清爽。课文中指翠鸟的鸣叫声清亮好听。(四)介绍翠鸟。1翠鸟:又称叼鱼郎,也叫鱼狗,羽毛青绿色,尾巴短,捕食小鱼。在我国东部和南部许多地方都能
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