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文档简介

一年级语文下册失物招领第二时教案新人教版第二时一、复习字词，引导积累、开火车读生字词。2、引导积累。读读书上的“读读比比”中的词语。（1）在小组内读读比比，说说发现了什么。（2）全班交流，说说每组字的不同之处。3、当个小老师考考大家。（如区分平翘舌音、前后鼻音、组词、说话等）二、朗读文，质疑问难、自由朗读文8自然段，划出不理解的地方。2、与同桌讨论问题，能解决的自行解决。3、在班中交流与同桌不能解决的问题。三、解决疑难，感情朗读、当学生问“他们为什么说没丢东西？”时，指导看图，引导学生读出惊奇的语气。2、当学生问“失物是什么？”时，全班交流，指导朗读第6自然段。（1）自由朗读第6自然段。（2）启发想象，指导朗读：如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读文。如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读文。3、当学生提问“看到塑料袋里的东西，有几位同学为什么脸红了？”时，指导学生读第7自然段。（1）指名读第7自然段，回答问题。（2）引导想象，指导朗读。如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读文。如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？那你就怀着这样的心情朗读文。4、当学生问“张爷爷和唐老师为什么会发出会心的微笑？”时，引导学生说话。唐老师和张爷爷看到看到看到，所以露出了会心的微笑。四、指导书写，掌握结构、出示需要写的字“级、才、队”，读读。2、全班交流，找出共同点，掌握结构。3、观察要写的字，说说在写时该注意什么。“队”的耳朵高而小，以便给右边的“人”字的撇留出空来；“级”引导学生回忆“红”、“奶”的写法，学会迁移。4、学生描红、书写，老师个别指导。、展示学生作业，评议。五、拓展延伸，实践活动、请学生看看，自己的前后左右有没有“失物”，该怎么做？2、将本文的
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