初中语文课外名句集锦.doc

课外名句集锦 1、满招损，谦受益。（尚书大禹谟）2、从善如登，从恶如崩。（国语）3、祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（老子）4、言必信，行必果。（论语子路）5、工欲善其事，必先利其器。（论语卫灵公）6、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。（论语子罕）7、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（论语雍也）8、凡事豫（预）则立，不豫（预）则废。（礼记中庸）9、玉不琢，不成器；人不学，不知道。（礼记学记）10、尺有所短，寸有所长。（楚辞卜居）11、穷则独善其身，达则兼济天下。（孟子尽心上） 12、孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。（孟子尽心上）13、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（孟子滕文公）14、吾生也有涯，而知也无涯。（庄子养生主）15、仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱。（管子论积贮疏）16、千里之堤，毁于蚁穴。（韩非子喻老）17、前事不忘，后世之师。（战国策赵策）19、锲而不舍，金石可镂。（荀子劝学）20、君子坦荡荡，小人长戚戚。（论语述而）21、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。（史记留侯世家）22、运筹帷幄之中，决胜千里之外。（史记高祖本纪）23、智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（史记淮阴侯列传）24、精诚所至，金石为开。（后汉书广陵思王荆传）25、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（三国刘备）26、国以民为本，民以食为天。（西晋陈寿三国志）27、盛年不重来，一日难再晨。（东晋陶渊明杂诗）28、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。（南朝刘勰文心雕龙）29、文章千古事，得失寸心知。（唐杜甫偶题）30、试玉要烧三日满，辨材须待七年期。（唐白居易放言）31、溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。（唐许浑咸阳城西楼晚眺）32、采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。（唐罗隐蜂）33、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（唐颜真卿）34、身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐无题）35、历鉴前朝国与家，成由勤俭败由奢。（唐李商隐）36、桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。（唐李商隐）37、疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。（宋林逋山园小梅）38、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。（宋欧阳修伶官传序）39、即以其人之道，还治其人之身。（宋朱熹中庸集注）40、旧书不厌百回读，熟读深思子自知。（宋苏轼）41、博观而约取，厚积而薄发。（宋苏轼）42、位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（宋陆游病起书怀）43、古人学问无遗力，少壮功夫老始成。（宋陆游）44、近水楼台先得月，向阳花木易为春。（宋俞文豹清夜录）45、梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。（宋卢梅坡雪梅）46、着意栽花花不发，无意插柳柳成阴。（元关汉卿）481、踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。（明冯梦龙警世通言）47、海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。（清郑板桥对联）48、世事洞明皆学问，人情练达即文章。（清曹雪芹红楼梦）49、心病终须心药医，解铃还须系铃人。（清曹雪芹红楼梦）50、天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。 51 羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。 52 树欲静而风不止，子欲养而亲不待。习近平引用过的古诗文山明水净夜来霜，数树深红出浅黄。（刘禹锡 秋词二首）天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。（阮阅 诗话总龟前集）志合者，不以山海为远。（葛洪 抱朴子 博喻）求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。（魏征谏太宗十思疏）一花独放不是春，百花齐放春满园。（古今贤文） 利民之事，丝发必兴；厉民之事，毫末必去。（清）万斯大周官辨非天官人视水见形，视民知治不(否)。(人从水中能看到自己的形象，观察人民就能知道治理得好不好。西汉司马迁史记殷本纪）但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出深林 （明）于谦咏煤炭安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜 空谈误国，实干兴邦 政之所兴在顺民心，政之所废在逆民心。管子牧民四顺乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。孟子梁惠王下道虽迩，不行不至；事虽小，不为不成 其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。论语子路安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。周易系辞下传取法于上，仅得为中；取法于中，故为其下。（确立什么样的标准，决定着有什么样的成效。）（唐）李世民帝范崇文第十二静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。礼记大学礼义廉耻，国之四维。四维不张，国乃灭亡。管仲管子牧民第一升官发财请往他处，贪生怕死勿入斯门。（黄埔军校对联）从善如登，从恶如崩。 （国语 学好难如登山，学坏易似山崩。）见贤思齐焉，见不贤而内省也。孔子论语里仁非淡泊无以明志，非宁静无以致远。百尺竿头立不难，一勤天下无难事。合抱之木，生于毫末；九层之台，起于累土；千里之行，始于足下。老子道德经第六十四章天下难事，必作于易；天下大事，必作于细。老子道德经第六十三章慎易以避难，敬细以远大。 韩非子韩非子喻老纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游冬夜读书示子聿粗缯大布裹生涯，腹有诗书气自华。苏轼和董传留别不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海。荀子荀子劝学篇王国维论述治学有三种境界：一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；二是“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；三是“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。 刘向说苑建本。独学而无友，则孤陋而寡闻。礼记学记博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。（广泛地学习各种知识，详细地向别人询问，缜密地进行思考，明确地分辨是非，踏踏实实地去践行。）礼记中庸学如弓弩，才如箭镞。袁枚续诗品尚识少年辛苦终身事，莫向光阴惰寸功。杜荀鹤题弟侄书堂骏马能历险，力田不如牛。坚车能载重，渡河不如舟。顾嗣协杂兴衙斋卧听萧萧竹，疑是民间疾苦声。些小吾曹州县吏，一枝一叶总关情。（郑板桥）千人之诺诺，不如一士之谔谔。（诺诺：随声附和；谔谔：直言争辩的样子。）司马迁史记商君列传计利当计天下利，求名应求万世名。（于右任题赠蒋经国对联）浩渺行无极，扬帆但信风。（广阔无垠的大海没有尽头，扬起风帆向着目的地御风而行。这风是顺风、好风、利风，承载了诗人对友人的美好祝愿。这两句诗与李白的“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”有异曲同工之妙。）（唐）尚颜送朴山人归新罗穷则独善其身，达则兼善天下。（孟子孟子尽心上）一丝一粒，我之名节；一厘一毫，民之脂膏。宽一分，民受赐不止一分；取一文，我为人不值一文。（清）张伯行禁止馈送檄公生明，廉生威。（明）年富官箴刻石 地位清高，日月每从肩上过；门庭开豁，江山常在掌中看。（南宋）朱熹题白云岩书院对联祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。欧阳修新五代史伶官传序俭则约，约则百善俱兴；侈则肆，肆则百恶俱纵。金缨格言联璧持躬历览前贤国与家，成由勤俭破由奢。（唐）李商隐 咏史咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥题画诗竹石位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。（南宋）陆游病起书怀富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。 鞠躬尽瘁，死而后已。泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是平流无石处，时时闻说有沉沦。兵无常势，水无常形。 见善如不及，见不善如探汤。雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。天若有情天亦老，人间正道是沧桑。装点此关山，今朝更好看。纷繁世事多元应，击鼓催征稳驭舟。物必先腐，而后虫生。木之折也必通蠹，墙之坏也必通隙。劝君莫打三春鸟，儿在巢中望母归。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰。民为邦本，本固邦宁。 穷则变，变则通，通则久。周易系辞下法令行则国治，法令弛则国乱。 前事不忘，后事之师。初中语文阅读答题公式 (一)某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了对象特性。2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了对象特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了突出了5、反复：强调了加强语气6、对偶：句式整齐，形式优美，音韵和谐。（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了形容词：不行。因为该词生动形象地描写了副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。（六）段意的概括归纳1记叙类文章：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事。格式：（时间地点）人事。2说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明（介绍）说明对象说明内容（特点）3议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点（七）表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。（八）至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。总之，鉴赏古代诗词，第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释；2分析意象；3品味意境；4联系作者。第二步，弄清技巧：1把握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。第三步，评价内容观点：1概括主旨；2联系背景；3分清主次；4全面评价。答题时，要特别注意以下几点：一是紧扣要求，不可泛泛而谈；二是要点要齐全，要多角度思考；三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。附：易混术语区分（1）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（2）“情”、“志”的区别在诗歌里，“情”就是我们平时说的喜、怒、忧、思、悲、恐、惊，一般都是通过景物描写表达出来的；“志”就是我们平时说的理想、抱负、情操、品格等，一般都是通过对物的描写表达出来的。例如，宋人杨万里“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”抒发了作者热爱生活及对新事物的喜爱之情，元人王冕墨梅“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。”是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质，属于言志。（3）“情”、“景”关系区别借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（4）描写的角度常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。（九） 记叙顺序及作用？（1） 顺叙（按事情发展先后顺序） 作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。） 作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。） 作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。（十）描写的种类及作用1、从不同的感觉来描写（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉）（2）以动衬静，动静结合（3）正面与侧面，直接与间接（4）人物描写的多种方法 2、人物描写：A、正面描写（1）肖像描写（2）外貌描写（3）神态描写 （4）动作描写 （5）语言（对话）描写（7）心理描写 作用是：突出人物的性格特征和作品主题。 B、侧面描写 作用是：衬托了人物某种思想感情或某种性格特征。3、自然环境（描写自然景观如人物活动的时间、地点、天气、季节和景物场景如山川、湖海等自然景物）：交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，渲染环境气氛、烘托人物的情感、预示人物 的命运、表现人物某性格、推动故事情节的发展； 揭示文章主题。 4、社会环境（描写社会状况或者人物活动的场景和周围（室内）的布局、陈设）：交代故事发生的时代背景、时代特征、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系， 渲染环境气氛。衬托人物心情，推动情节发展，深化主题。分析人物形象：从两个方面入手：一是通过分析典型事例来理解人物形象； 二是通过对人物描写（外貌描写、动作描写、心理描写、语言描写、肖像描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。（十一）品味句子和关键词。最好找词语点评或整体点评：即怎样写、写得怎样和写出什么、给读者怎样的感受或表达了作者怎样的情感或效果。答：A、分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等。若没有，则应选择有生命力的词语进行。B、表面意义（表面上的意思）和表达效果（生动形象地写出了特点）或从正面和侧面点评。C、深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、感情等）肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了/否定了/反驳了，或者给了我们的印象、启示、道理等。（十二）文章写作特色：选材结构布局语言立意表现技巧：一是修辞手法：共八种。二是表达方式：有五种。其中描写可细分为动静结合、虚实结合、正侧结合、乐景写哀等。抒情包括直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志）三是表现手法：衬托、对比、联想、想象等。四是结构手法：包括开门见山、卒章显志、以小见大、先抑后扬等。（十三）了解人称的作用。 第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。 第二人称：便于情感交流。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和议论古诗文默写练习 1白居易在钱塘湖春行中，借助莺燕的活动传达了春天来临的信息，也透露着诗人的喜悦之情，这两句诗是：_，_。 2文天祥在过零丁洋一诗中，巧借两个情感色彩的地名与他的心情暗合，表现他“昨日”与“眼前”独有的怆然与凄苦。在诗史上堪称绝对、绝唱的这两句诗是：_，_。 3文天祥过零丁洋一诗中，运用比喻表现宋朝国势危亡，个人身世坎坷的句子是： _，_。 4民族英雄文天祥的名句“_，_”与孟子“舍生取义”的精神是一脉相承的。 5杜甫在春望中悲哀国破家亡，伤感离乱之痛，表现他爱国、眷家的美好情操。诗中能够表现他因忧愁而日益衰老的句子是：_，_。 6刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中表达他虽感惆怅，却也达观的心绪，反映二十三年的贬谪生活并没有使他消沉颓唐，现在也常以此句说明新事物必将取代旧事物。这两句诗是：_，_。 7王教授已退休多年，仍在勤奋著书。如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“ _，_”作为内容就很合适。 8我国信息产业起步晚，发展快，颇有“_，_”之势。(用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句填写) 9曹操龟虽寿一诗中，用比喻的手法表达诗人年老而壮志犹存的诗句是“_，_”。 10在春望中，春天的花开鸟鸣反而使诗人杜甫生出忧国和思亲之情，即所谓“_，_”。 11为好友送行，人们常常用王勃送杜少府之任蜀州一诗中的两句：“_，_。” 12 白居易在观刈麦一诗中深入所写对象的内心，刻画劳动人民在特定环境下近乎变态心理的句子是： _，_。 13.岑参白雪歌送武判官归京最后两句，将诗人因朋友离去而产生的无限惆怅之情抒写到了极致，这两句诗是：_，_。 14杜甫诗“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”形象地描绘出洞庭湖的壮阔之美，孟浩然望洞庭湖赠张丞相中的“_，_”与杜诗有异曲同工之妙。 15在中国文学几千年发展中，每个时代都有各自的文学经典，均有独领风骚的一代宗师，这正如赵翼论诗所云：_，_。16陆游十一月四日风雨大作中把现实与梦境自然地联系起来以抒发强烈爱国之情的句子是：_，_。 17白居易钱塘湖春行一诗中描写了“莺歌燕舞”的初春景色的诗句是：_，_。 18王勃在送杜少府之任蜀州一诗中歌颂友谊的千古名句是：_，_。 19读到美国哲学家欧文的“志同道合的人并不需要永远呆在一起”时，我的脑海里不禁浮现出了王勃在送杜少府之任蜀州中的名句：_，_。 20白居易在钱塘湖春行中以小鸟的活动写出早春特色的诗句是：_，_ 。 21陆游的游山西村中寓含哲理，广为流传的两句诗是：_，_。 22次北固山下一诗中，表现时序变迁、新旧交替这一自然规律的诗句是：_，_。 23“_?_。”崔颢登上黄鹤楼，见江雾弥漫，暮霭沉沉，对故乡的思念之情油然而生。25人们常常引用李商隐无题中的“_，_”的诗句来赞颂那些献身事业的人。 26陆游在十一月四日风雨大作中，直接表现其爱国思想情怀的诗句是：_，_。 27杜甫望岳诗中，诗人想像登上泰山之巅抒发豪情的诗句是：_，_ 28晏殊浣溪沙词上片“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，两句构成“新”与” 旧”的对 比，下片构成“来”与“去”对比的词句是： ， 。29王维使至塞上中描写边塞奇特壮美景色的句子是：_，_。 30陆游游山西村中描写农村变化万千的自然风光而又有一定哲理的句子是：_，_。 3l大自然美丽的湖光山色涤荡了我们的心胸，让我们心清如水；愉悦了目鸟的性情，使它们在山林间尽情歌唱。这真是_，_。(填写常建题破山寺后禅院的诗句) 33 己亥杂诗中表现作者仍愿报效祖国并蕴含哲理的名句是：_，_。 34常建的题破山寺后禅院中有两句诗各含有一个成语，这两句诗是：“_”“_”。35友情，历来为人所珍重。王勃的送杜少府之任蜀州留下了真诚勉励友人的千古名句：_，_。”李商隐在夜雨寄北中，则想像了与友人剪烛夜谈的情景：_， _。36王安石的登飞来峰中与“会当凌绝顶，一览众山小”有异曲同工之妙的句子是：_，_。 37李商隐的无题中常被后人用来形容“鞠躬尽瘁，死而后已”精神的诗句是： _，_。 38在我国传统文化中，人们常以月寄情。如唐代诗人李白在闻王昌龄左迁龙标遥有此寄中以“_，_”两句，把对友人的怀念之情托付给明月。 39行路难(其一)中，表现作者对理想执著追求，对未来充满希望的句子是：_，_。 40人们常用李商隐无题中的两句诗来赞美老师那种默默奉献的精神，这两句诗是：_，_。 41游山西村中写人在困境中会萌发出新的希望，也暗示世间事物的消长变化的诗句是_， _。 42王湾在次北固山下一诗中描绘涨潮时水面宽阔、帆船顺风而行的句子是：_，_。 43王维使至塞上中描绘沙漠雄奇壮美景色的两句诗是：_，_。 44杜甫在望岳中用“_，_”来表现自己敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气魄。45过零丁洋一诗中表现文天祥高尚节操和舍生取义的生死观，从而感召后代许多志士仁人为正义事业而英勇献身的诗句是：_，_。46同为送别诗，“海内存知己，天涯若比邻”表现了王勃乐观豁达的胸襟和对友人的真挚情谊，而岑参的白雪歌送武判官归京诗中用“_，_”的诗句表达了作者对友人依依不舍的惜别之情。 47次北固山下中即景抒情又蕴含自然理趣的两句诗是：_，_ 48唐代边塞诗人岑参在(白雪歌送武判官归京中以梨花喻雪的名句是：_，_ 。 49酬乐天扬州初逢席上见赠一诗中借用自然景物的变化暗示社会的发展、蕴含哲理的句子是：_，_ 50杨大伟带领全厂职工进行技术改革时遇到了重重困难，他在鼓励职工们坚定信心坚持改革时引用了李白行路难中的两句诗。这两句诗是：_， _。51德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在己女杂诗)中所说的：_，_。 52宋朝人写诗往往蕴含哲理引人思考：王安石的登飞来峰、朱熹的观书有感、陆游的游山西村，都体现出这一特点，写出其中一句蕴含哲理、引入思考的诗句：“_，_”。 53苏轼的江城子密州出猎文笔豪迈奔放，有江河一泻千里的气概，词中表达作者渴望得到重用的愿望，于豪迈之外稍含不满之意的两句是：_，_ 。 54张养浩在山坡羊潼关怀古这首曲中，对在离乱中遭受苦难的人们表示同情的句子是：_，_ 。 56 天净沙秋思中，渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是：_，_。57晏殊的浣溪沙词中直接抒发伤感情绪的句子是：_，_。 58马致远在天净