2019届高考生物冲刺第二次考试试题(含解析).doc

2019届高考生物冲刺第二次考试试题(含解析)一、选择题1. 以下叙述中错误的有几项？（1）生命系统层层相依，又各自有特定的组成，结构和功能（2）蓝藻也称蓝细菌，污染淡水水域会形成水华如小球藻（3）拟核中只有一个DNA分子而细胞核中却有多个DNA分子（4）向组织样液中滴加3滴苏丹染液，观察染色情况前也要滴加50%的酒精溶液洗去浮色（5）观察DNA和RNA在细胞中的分布选材上不止是口腔上皮细胞，显微镜观察时应选择染色均匀、色泽深的区域（6）细胞癌变后细胞膜上糖蛋白、甲胎蛋白、癌胚抗原等物质减少（7）植物细胞间的胞间连丝形成通道，可让携带遗传信息的物质通过（8）液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含色素、蛋白质等物质A. 3项 B. 4项 C. 5项 D. 6项【答案】C【解析】从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又有各自特定的组成、结构和功能，（1）正确；小球藻属于单细胞真核生物，而蓝藻属于原核生物，（2）错误；原核细胞的拟核中只有一个DNA分子，真核细胞的细胞核中的染色体上有多个DNA分子，（3）正确；检测组织样液中的脂肪时，不需要滴加50%的酒精溶液洗去浮色，（4）错误；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，显微镜观察时应选择染色均匀、色泽浅的区域，（5）错误；细胞癌变后细胞膜上糖蛋白等物质减少，癌细胞膜会产生甲胎蛋白、癌胚抗原等物质，（6）错误；植物细胞间的胞间连丝形成通道，可让携带信息的物质通过，具有信息交流的作用，但携带遗传信息的物质则不能通过，（7）错误；液泡主要存在于植物细胞中，内有细胞液，含色素、无机盐、糖类和蛋白质等物质，（8）正确。因此，C项符合题意，A、B、D项不符合题意。【点睛】本题综合考查细胞的结构和功能的相关知识。解题的关键是要理解所学知识的要点，并能形成知识网络，平时要注意对所学知识进行归纳和总结。2. 以下叙述中正确的有几项？（1）细胞壁是全透性的，没有伸缩性，对植物细胞起支持、保护作用（2）细胞膜上的糖蛋白与细胞识别有关，也能起保护、润滑作用（3）胞吞、胞吐是依靠细胞膜的结构特性来完成的，其中的物质不只是大分子和颗粒性物质（4）对照实验一般要设置对照组和实验组，而对比实验仅有实验组（5）酶既能催化蛋白质水解，也能催化脂肪和淀粉分解，而酶的催化只能是一种或一类化学反应（6）硝化细菌是化能自养型，其生命活动所需的能量来自有氧呼吸（7）细胞越大，细胞相对表面积就越小，物质运输速率越低（8）自由基攻击磷脂分子可产生新的自由基，引发雪崩式反应，自由基攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，致使细胞衰老A. 3项 B. 4项 C. 5项 D. 6项【答案】D【解析】细胞壁也有一定的伸缩性，只不过其伸缩性比原生质层的伸缩性小，（1）错误；细胞膜上的糖蛋白与细胞识别有关，消化道和呼吸道上皮细胞表面的糖蛋白有保护和润滑作用，（2）正确；胞吞、胞吐是依靠细胞膜的结构特性（流动性）来完成的，其中的物质不只是大分子和颗粒性物质，例如白细胞吞噬病菌也是通过胞吞方式完成的，（3）正确；设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较分析，来探究某种因素与实验对象的关系，这样的实验叫做对比实验。对比实验中各实验组的结果都是事先未知的，说明对比实验仅有实验组，相当于对照实验中的“相互对照实验”，但对照实验一般要设置对照组和实验组，（4）正确；酶都具有专一性，即每一种酶只能催化一种或一类化学反应，（5）正确；硝化细菌能进行化能合成作用，属于化能自养型生物，同时，硝化细菌的异化作用类型属于需氧型，即其生命活动所需的能量来自有氧呼吸，（6）正确；细胞越大，细胞相对表面积就越小，细胞的物质运输效率就越低，（7）错误；自由基含有未配对电子，表现出高度的反应活泼性，当自由基攻击生物膜的组成成分磷脂分子时，可产生新的自由基，由此引发雪崩式反应，对生物膜损伤比较大。此外，自由基攻击蛋白质，使蛋白质活性下降，致使细胞衰老，（8）正确。因此，D项正确，A、B、C项错误。【点睛】本题综合考查细胞的结构和功能、细胞代谢、细胞衰老等的相关知识。解题的关键是要理解所学知识的要点，并能形成知识网络，平时要注意对所学知识进行归纳和总结。3. 以下叙述中错误的有几项？（1）突变的有害和有利不是绝对的，往往取决于生物的生存环境；由于突变和重组都是随机的，不定向的，不能决定生物进化的方向（2）细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水；只有血浆中含有较多的蛋白质（3）神经细胞兴奋时，有神经递质的分泌，可能为有机小分子或NO；肾上腺素既能作为激素分子也可能作为神经递质（4）光照、温度等环境因子的变化会引起植物激素合成的变化，进而对基因组的表达进行调节（5）减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离，然后非同源染色体上的非等位基因完成自由组合（6）人的身高可能是由多个基因决定的，后天的营养和体育锻炼等也有重要作用（7）核孔可实现核质之间频繁的物质交换和相邻细胞间的信息交流（8）模型描述可以是定性的，也可以是定量的，包括物理模型、数学模型、概念模型等A. 2项 B. 3项 C. 4项 D. 5项【答案】A【解析】突变的有害和有利不是绝对的，往往取决于生物的生存环境；由于突变和重组都是随机的，不定向的，所以它们只是提供了生物进化的原材料，不能决定生物进化的方向，（1）正确；细胞外液本质上是一种盐溶液，类似于海水；血浆、组织液和淋巴的成分和含量均比较相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质含量很少，（2）错误；神经递质的种类很多，主要有乙酰胆碱、多巴胺、肾上腺素、氨基酸类等有机小分子或NO等。肾上腺素既能作为激素分子也可能作为神经递质，（3）正确；植物的生长发育过程，在根本上是基因组在一定时间和空间上程序性表达的结果。光照、温度等环境因子的变化会引起植物体内产生包括植物激素合成在内的多种变化，进而对基因组的表达进行调节，（4）正确；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因随同源染色体的分开而分离，发生在减数第一次分裂前期，在减数第一次分裂后期，非同源染色体上的非等位基因自由组合，（5）正确；人的身高可能是由多个基因决定的，其中每一个基因对身高都有一定的作用。同时，后天的营养和体育锻炼等也有重要作用，（6）正确；核孔是某些大分子物质进出细胞核的通道，可实现核质之间频繁的物质交流，相邻细胞间的信息交流是细胞膜的功能，（7）错误；模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，包括物理模型、数学模型、概念模型等，（8）正确。因此，A项符合题意，B、C、D项不符合题意。【点睛】本题综合考查生物进化、减数分裂、动植物生命活动调节等相关知识。解题的关键是要理解所学知识的要点，并能形成知识网络，平时要注意对所学知识进行归纳和总结。适合高三复习时选用。4. 科研人员为探究生长素对根尖生长的影响，以琼脂块和水稻根尖为材料进行了如下实验。下列有关叙述正确的是组别对根的处理方式生长状况1黑暗竖直生长2单侧光照射背光弯曲生长3黑暗(一侧贴琼脂块)竖直生长4黑暗(一侧贴含108mol/L生长素的琼脂块)向贴琼脂块一侧生长5黑暗(一侧贴含106mol/L生长素的琼脂块)？A. 第2组与第4组说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀B. 第3组实验的目的是确定琼脂块对根尖生长无影响C. 第5组根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块对侧生长”D. 根尖背光弯曲生长说明生长素对根尖生长的抑制作用【答案】B【解析】第2组与第1组对照说明单侧光照引起根尖生长素分布不均匀，即背光侧生长素多，抑制生长，第3和4组采用类比法可说明生长素分布不均匀导致弯曲生长，A项错误；第3组实验的目的是为了确定琼脂块对根尖生长无影响，即空白对照，B项正确；第5组生长素浓度高于第4组，则抑制作用更强，根尖的生长状况应该是“向贴琼脂块一侧生长”，C项错误；根尖背光弯曲生长说明根尖背光侧的生长素对根尖生长有抑制作用，但是根尖向光侧的生长素对根尖的生长仍具有促进作用，D项错误。【点睛】本题考查了生长素对根尖生长的影响的实验设计，解答本题的关键是正确分析根背光性的原因。从表中的信息可以知道，根尖的生长方向受光的调控，也受IAA浓度的调控，低浓度的IAA促进根的生长，高浓度IAA抑制根的生长，并随着IAA浓度的增加对根生长的抑制加剧，单侧光正是影响了生长素分布不均匀所致。5. 某区域中a、b、c、d四个生活习性相近的种群，若环境因子由A(以表示)逐渐变为B(以表示)，如图所示，则下列分析错误的是A. a种群基因频率可能会发生定向改变B. d种群数量较以前会有所增加C. a、d两个种群间将消除竞争关系D. d种群生物性状更适应B环境【答案】C2、分析图形：当环境因子处于A时，对a、b、c生物的生存最有利，a、b、c的数量能达到最多，d的数量达不到最大值环境因子由A逐渐变为B，对a的生存不利，导致a的数量减少，而b、c、d的数量还可以达到最大值3、不同区域的环境条件不同，对于不同种群的自然选择的作用不同，使处于不同地域的不同种群的基因频率朝着不同方向改变解：A、由于环境的改变，a种群基因频率可能会发生定向改变，A正确；B、d种群数量较以前会有所增加，B正确；C、a、d之间的资源还是存在重叠的部分，所以a、d两个种群间将不会消除竞争关系，C错误；D、d种群生物性状在B环境下数量会增多，所以B种群更适应B环境，D正确故选：C考点：种间关系；种群的数量变动6. 胰岛素是在胰岛B细胞中合成的，刚合成的多肽称前胰岛素原，在信号肽酶的作用下切除信号肽，成为胰岛素原，最后胰岛素原在蛋白酶的作用下生成胰岛素。下列有关叙述正确的是A. 胰岛素基因控制合成前胰岛素原时，需要消耗脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸等物质B. 前胰岛素原生成胰岛素的过程发生在核糖体上，不需要生物膜系统的参与C. 前胰岛素原、胰岛素原和胰岛素三种物质中，降血糖作用效果最显著的是胰岛素D. 信号肽酶发挥作用时，不会有肽键的断裂和水的消耗【答案】C【考点定位】分泌蛋白的合成与水解二、非选择题7. A图表示番茄叶肉细胞的两个重要生理过程中C、H、O的变化(其中数字代表过程，、代表物质)，B图为大棚中番茄叶肉细胞部分代谢过程示意图(其中数字代表物质，字母代表过程或结构)。请据图回答：(1)A图甲过程中是_，其在_上产生(答具体结构)；该物质用于乙过程的_阶段，该阶段所发生的场所是_(答具体结构)。(2)B图中细胞器a是_，进入a的方式是_，物质是_。(3)光照充足条件下理论上可以完成的过程有_(用字母表示)。【答案】 (1). O2 (2). (叶绿体)类囊体的薄膜 (3). 第三 (4). 线粒体内膜 (5). 液泡 (6). 自由扩散(或渗透) (7). 丙酮酸(H) (8). c、d、e、f、(b)【解析】【试题分析】本题以过程图为载体，考查了光合作用和呼吸作用的过程和关系等相关知识，要求考生首先能够根据光合作用和呼吸作用过程中的物质变化确定图中相关生理过程；同时识记各阶段发生的场所，具有一定的综合性。分析A图：图中甲过程表示光合作用，其中表示光合作用暗反应，表示光合作用光反应。乙过程表示有氧呼吸，其中表示有氧呼吸的第三阶段，表示有氧呼吸的第一和第二阶段，表示O2，和表示CO2。分析图B：图中三种细胞器分别表示线粒体、叶绿体和液泡，其中是水，a是液泡，能为光合作用提供水；是二氧化碳；是氧气；是丙酮酸和H。（1）分析图解可知，A图甲过程表示光合作用，在光反应阶段，水光解产生氧气和H，因此图中I为氧气；光合作用的光反应阶段发生在叶绿体类囊体的薄膜上。（2）植物细胞中液泡能够吸收水分，所以图2中细胞器a是液泡；水进入a液泡的方式是自由扩散（或渗透）；物质是葡萄糖在细胞质基质分解生成的丙酮酸和H。（3）在光照充足的条件下，光合作用将大于呼吸作用，因此光合作用正常进行，所以会有二氧化碳的吸收和氧气的释放，即c、d过程；同时呼吸作用照常进行，线粒体可与叶绿体之间有气体交换，所以会发生e、f过程；光照充足条件下叶肉细胞能吸收水分，即能完成b过程。8. 小白鼠是生物学中常用的实验动物。请根据所学知识，回答下列与小白鼠生命活动调节相关的问题：(1)下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系，如何验证下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节？_。(2)将小白鼠从25 的环境中转移到15 的环境中，小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素含量的变化情况为_。(3)已知卵巢分泌的雌性激素能促进子宫发育。研究人员为探究垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育，用一批幼鼠做了如下实验，据此回答问题。组别手术/处理方法相同条件下喂养一段时间，测定平均质量卵巢(mg)子宫(mg)1不作处理702182A38953切除垂体，同时定期注射适量雌性激素392214切除垂体，同时定期注射适量促性腺激素68220将健康、生长发育状况、个体大小_的雌性幼鼠随机均分成4组，每组10只。表中A处的处理方法是_。第3组实验结果产生的原因是_。【答案】 (1). 切断其神经联系后，检测到血液中的促甲状腺激素的含量并没有减少 (2). 先增加到一定量，之后不再增加(保持稳定) (3). 相同(或相近) (4). 切除垂体；同时定期注射等量溶剂 (5). 切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育【解析】【试题分析】本题考查动物激素的调节作用及实验设计的相关知识，意在考查考生能从课外材料中获取相关的生物学信息，并能运用这些信息，结合所学知识对各小题进行分析作答。第（3）小题有一定难度，实验设计过程要结合甲状腺激素的分泌过程，推断出性激素的调节过程，再根据实验设计的原则完善实验步骤。（1）由题干信息可知“下丘脑与垂体之间有神经联系和血液联系”，只有阻断其中的某一种联系，才能单独观察它们之间到底是通过什么调节的。切断血管，会导致营养和氧气供应受阻，组织细胞坏死，不能达到实验目的，因此应切断神经联系，检测血液中的促甲状腺激素含量变化情况。血液中的促甲状腺激素的含量并没有减少，可证明下丘脑调节垂体分泌促甲状腺激素的方式是激素调节。（2）小白鼠为恒温动物，从25的环境中转移到15的环境中，因为受寒冷刺激下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素增加，作用于垂体促进其释放促甲状腺激素，然后作用于甲状腺分泌甲状腺激素，以增加产热。当血液中的甲状腺激素含量增加到一定程度时，又反过来抑制下丘脑和垂体分泌相关激素。所以小白鼠血液中促甲状腺激素释放激素含量先增加到一定量，之后不再增加(保持稳定)。（3）根据对照原则和单一变量原则可知，小白鼠的各项指标（健康、生长发育状况、个体大小）应基本相同。与同理可推知，A处的处理方法应是切除垂体同时定期注射不含激素的等量溶剂，通过纵向比较卵巢和子宫的质量大小，确定垂体分泌的促性腺激素能否影响卵巢和子宫的发育。与第四组相比，第3组卵巢和子宫的质量明显减小，说明切除垂体后，促性腺激素减少，导致卵巢不能正常发育，而定期注射的雌性激素促进了子宫发育。9. 请根据不同鼠种毛色性状遗传研究的结果分析回答下列问题。（1）甲种鼠的一个自然种群中，体色有三种：黄色、灰色、青色。受两对独立遗传并具有完全显隐性关系的等位基因（A和a，B和b）控制，如右图所示。基因型为的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠体内积累过多而导致50%的胚胎死亡。分析可知：黄色鼠的基因型有_种；两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，且比例为1：6，则这两只青色鼠亲本个体基因型可能是_。让多只基因型为的成鼠自由交配，则后代个体表现型比例为黄色：青色：灰色=_。（2）乙种鼠的一个自然种群中，体色有褐色和黑色两种，由一对等位基因控制。若要通过杂交实验探究褐色和黑色的显隐性关系，操作最简单的方法是：_。已知褐色为显性，若要通过一次杂交实验探究控制体色的基因在X染色体或是常染色体上，应该选择的杂交组合是_。【答案】 (1). 3 (2). 都是AaBB或一只为AaBB、另一只为AaBb (3). 2:9:3 (4). 让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代发生性状分离 (5). 黑色X褐色【解析】试题分析：（1）纯合aa的个体由于缺乏酶1使黄色素在鼠内积累过多而导致50%的个体死亡，说明仍有一半存活，因此，黄色鼠的基因型有aaBB、aaBb、aabb3种两只青色鼠交配，后代只有黄色和青色，没有灰色鼠，说明杂交的亲本中必定有一个体为BB，而后代有黄色，说明亲本都为Aa因此，杂交的两只青色鼠不同组合类型中相同亲本个体基因型一定是AaBB基因型为AaBb的成鼠自由交配，后代中基因型为1aabb、1aaBB、2aaBb的个体只有50%存活，所以后代个体表现型比例为黄色：青色灰色=2：9：3。（2）探究褐色和黑色的显隐性关系，可以采取杂交和自交两种方法如果杂交后代只表现出一种性状，则这种性状为显性性状；如果自交后代出现性状分离，则分离出来的性状是隐性性状。其中最佳方法是让褐色鼠和黑色鼠分开圈养，看谁的后代能发生性状分离。由于褐色为显性，如果探究控制体色的基因在X染色体上或是常染色体上，用黑色褐色个体进行杂交，如果后代雄性个体都是黑色，雌性个体都是褐色，则控制体色的基因在X染色体上；否则控制体色的基因在常染色体上。考点：本题考查基因自由组合规律及特例的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。10. 如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程示意图，数字表示部分环节涉及的能量值（单位为）。（1）图中代表的能量主要以_形式贮存。（2）该生态系统中生产者固定的总能量是_。（3）该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为_。（4）图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多,原因是_。（5）某生态系统中存在如图所示的食物网,如将C的食物比例由A:B=1:1调整为2:1,能量传递效率按10%计算,该生态系统能承载C的数量是原来的 _倍。【答案】 (1). 有机物中稳定的化学能 (2). 1.1105kJ/m2 y (3). 15.6% (4). 能量流动逐级递减以及维持各营养级较高的有机物输出量 (5). 1.375倍【解析】【试题分析】本题主要考查能量流动的相关计算，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，并综合运用所学知识从题目所给的图形中获取有效信息的能力。每一个营养级的能量流动包括能量输入、能量传递给下一个营养级、呼吸作用消耗、分解者消耗、未利用的能量，由此可推知最上面图中代表的生理过程是呼吸作用；输入能量等于输出能量，可推知肉食动物从上一营养级所同化的能量和第二营养级的固定能量。第（5）小题图中，该食物网中具有2条食物链，即AC，ABC；解题时可从高营养级C求低营养级A，而生产者的数量是一定的，进而得出食物比例改变前后的数量关系。（1）题图表示某人工鱼塘生态系统能量流动过程示意图，图中输出的能量主要以有机物中稳定的化学能形式贮存。（2）从肉食动物入手：5.12.10.050.2552.5，2.5即为左边植食动物传递过来的能量；之后，同理可计算出生产者传递出的能量为2.5940.5214；如此可计算出生产者固定的能量：1423703110。所以该生态系统中生产者固定的总能量是1.1105kJ/m2 y。（3）根据第（2）小题分析可知，该生态系统中第二营养级同化的能量有机物输入到该营养级的能量从第一营养级输入到该营养级的能量21416，第三营养级（肉食动物）从第二营养级同化的能量是2.5，因此，该生态系统中从第二营养级到第三营养级的能量传递效率为2.516100%15.6%。（4）能量流动的特点是单向传递、逐级递减。同时各营养级都有较高的有机物输出量，所以图中植食动物、肉食动物和顶位肉食动物随营养级的升高需要的有机物输入越来越多。（5）据图分析，该食物网中具有2条食物链，即AC，ABC。解题时应从高营养级C求低营养级A。设当食物比例为AB11时，C的能量为x，需要的A为x/210%x/210%10%55x。设当食物比例为AB21时，C的能量为y，需要的A为2/3y10%1/3y10%10%40y。由于两种情况下，生产者的数量是一定的，所以55x40y，则y1.375x。因此，该生态系统中，如将C的食物比例由AB11调整为21，能量传递效率按10%计算,则该生态系统能承载C的数量是原来的1.375倍。11. （1）当_充足时，醋酸菌将葡萄汁中的糖分解成醋酸。（2）腐乳制作中加盐可以_，使豆腐块变硬，也能_，避免豆腐块腐败变质。（3）培养基中除加入水、无机盐、碳源、氮源外，还需要满足微生物生长对_的要求。（至少答两项）（4）固定化酶或者固定化细胞方法包括_三种。（5）凝胶色谱法分离蛋白质时先从层析柱中洗脱出来的是_的蛋白质。（6）玫瑰精油的化学性质_，（至少答两项）能随水蒸气一同蒸馏。【答案】 (1). 氧气、糖源 (2). 析出豆腐中的水分 (3). 抑制微生物生长 (4). pH、特殊营养物质（或者生长因子）以及氧气 (5). 包埋法、化学结合法和物理吸附法 (6). 相对分子质量较大 (7). 稳定，难溶于水，易溶于有机溶剂【解析】【试题分析】本题考查果醋和腐乳的制作原理、培养基的成分、固定化细胞技术、凝胶色谱法分离蛋白质、玫瑰精油的提取等相关知识，题目比较简单，都能直接从课本上找到相关答案。考生只需根据题意回忆所学基础知识，即可顺利作答。同时也提示考生，在平时的学习过程中，一定要重视课本基础知识的识记和理解。（1）当氧气、糖源都充足时，醋酸菌可将葡萄汁中的糖分解成醋酸。（2）腐乳制作中加盐可以析出豆腐中的水分，使豆腐块变硬，在后期的制作过程中不会过早酥烂。同时，盐还能抑制微生物的生长，避免豆腐块腐败变质。（3）培养基中除加入水、无机盐、碳源、氮源外，还需要满足微生物生长对pH、特殊营养物质（或生长因子）以及氧气的要求。（