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二年级语文下：会摇尾巴的狼1一、精讲一段，教给方法1.初读感知，了解写了什么。扣题读段(第三次对话)提问思考：狼是一种什么样的动物，它会摇尾巴吗？不会摇尾巴的狼为什么摇起了尾巴？老山羊是如何做的？2.划析想读，了解怎样写的。划划出有关神态、动作的词，如半闭着，拖，盯；析分析重点词语，如半闭着眼睛是一种什么样的神态？狼为什么要半闭着眼睛？用拖和不用拖字有什么区别？盯是怎样地看？想想象当时的情境和各自的想法。如：狼为什么要连忙说？它当时是怎样想的？羊盯着狼的尾巴看，说明了什么？读表情朗读对话，读出各自的心情和语气。3.再读课文，深化理解，了解为什么这样写。读课文思考：狼玩弄的是什么花招？说明了什么？老山羊这样对待狼，说明什么？二、从扶到放，运用方法1.提问：狼摇尾巴前还耍了什么手段？扶着学一、二段。按初读了解写什么，精读了解怎样写，再读了解为什么这样写的要求进行。在精读部分，用划、析、想、读四种方法来理解内容。2.提问：狼摇尾巴被羊识破后，又是怎样做的？放手让学生学四、五段，方法与顺序同前。(略三、对照分析，弄懂寓意思考讨论：1.这则寓言写了一件什么事？狼的本性是怎样的？(也可分解成两个问题：老山羊在每次对话中如何对待狼的，这说明什么？从中可看出老山羊什么性格特点？2.这则寓言故事告诉我们一个什么道理？3.根据这个道理联系电影故事或其它例子说说你的认识。以段带篇教学法运用了正迁移的心理学原理，使学生将先学的知识技能作用于后来的学习，有积极的促进作用。学生遵循学习尝试运用的学习过程，能
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