中考语文 诗歌鉴赏专题（四）表达技巧之修辞复习课件.ppt

,（四）表达技巧之（修辞）,诗歌鉴赏专题复习,表达技巧,一、鉴赏修辞手法二、鉴赏表达方式三、鉴赏表现手法四、鉴赏构思技巧（首尾照应、铺垫、承上启下等）,提醒,在古诗鉴赏中，命题者往往将“表达技巧、写作特色、写作技法、艺术特色、表现手法、手法”等几种称谓综合使用，实则大同小异。答题要看清楚，不要被迷惑。,一、诗歌中常见的修辞,一、诗歌中常见的修辞手法：常考的：比喻、对比、拟人、对偶。常见的：借代、夸张、双关、互文、反复、设问、反问、铺排、通感。1.比喻：可分为明喻、暗喻、借喻。作用：突出事物特征，把抽象的事物形象化。“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺”（刘禹锡望洞庭）2.对比（对照）：把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起相互比较，以达到强烈的表达效果。常见的对比，有动静对比、虚实对比、今昔盛衰的对比、哀与乐的对比等。作用：使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。【对比与衬托】对比双方没有主次，而其主旨需要两方共同构建突出。衬托双方有主次，其主题表现主要依靠被衬托事物来表现。例如：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”对比“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”对比“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”衬托（反衬）,3.拟人把物当作人来写，使此物具有人的外表、个性或情感的修辞手段。作用：可使具体事物人格化，语言生动形象。“落红不是无情物，化作春泥更护花。”（龚自珍）“好雨知时节，当春乃发生。”（杜甫）4.对偶：对偶，即把字数相等，结构相同或相似，意思密切相关的语句成对地排列的修辞方式。作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞。”（高适燕歌行）“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。”（杜甫登高）5.借代：借用相关的事物来代替所要表达的事物。借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替人。作用：使语言简练、含蓄。“知否，知否？应是绿肥红瘦。”（李清照如梦令）”谈笑间，樯橹灰飞烟灭。“（苏轼念奴娇赤壁怀古）,6.夸张：对事物的形象、作用等作扩大或缩小的描述。作用：揭示事物的本质，更突出、更鲜明地表达事物。“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白）7.双关：利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫做双关。作用：增加内容含量，使语言表达含蓄、幽默，加深寓意，给人以深刻印象。“东边日出西边雨，道是无晴还有晴。”（刘禹锡）8.互文：两个或两个以上相对独立的语言结构参互成文，合而见义，共同表达一个完整的意思。作用：内容上相互补充，行文简洁。“主人下马客在船”（白居易）“东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。”（木兰辞）9.反复：能突出思想，强调感情，加强节奏感。“少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋！”（辛弃疾丑奴儿）,10.设问：能提醒人们注意，引起思考，突出某些内容。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”（李煜虞美人）“问渠那得清如许，为有源头活水来。”（朱熹观书有感）11.反问：加强语气，激发读者的感情，使读者留下深刻印象。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南？”（白居易）“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”（李白）12.铺排（赋）：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书13.通感：把不同感官的感觉沟通起来，借联想引起感觉转移，“以感觉写感觉”。“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。”琵琶行“绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。”（宋祁玉楼春）“歌台暖响，春光融融”阿房宫赋,判断下列诗句的修辞手法,朱门酒肉臭，路有冻死骨。知否？知否？应是绿肥红瘦。霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。天台一万八千丈，对此欲倒东南倾。岱宗夫如何？齐鲁青未了。荷花娇欲语，愁煞荡舟人。,借代，设问,夸张,双关对偶拟人,设问,拟人,借代，对比,夸张,小试吧,2.阅读下面宋诗，然后回答问题。陶者梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦。寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？,对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情。,（重庆卷）阅读下面这首散曲，然后回答问题(7分）,商调黄莺儿赠燕清张漸花落意难堪，向泥中，着意衔，携归画栋修花口。珠帘半城，乌衣半掺，最难消王謝堂前憾。语呢喃，千般诉说，只有老僧谙。注花口：指初开的花。因花开时如口张状,故称。(1)作着描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）,(1)作者描写燕子，运用了哪些表现手法？（3分）【答案】（1）拟人,用典，虚实结合。【解析】本题考查“鉴赏文学作品语言和表达技巧”的能力，携归画栋修花口”“千般诉说”等是拟人。“王謝堂前”，即王导和谢安，“乌衣巷”，原是三国东吴禁军的驻地，后东晋王谢再此居住，繁华一时，终归衰落，与“花落”“衔花”等实写对照，既是用典又是虚写。(2)散曲中的燕子为何不衔泥而衔花？作者这样写抒发了怎样的情？（4分）【答案】（2）怜惜花朵零落，衔花去修补彩绘的房梁上彩绘的花朵。抒发了惜花伤春、痛惜衰败的感情。【解析】本题考查“评价文学作品的思想内容和作者的观