我做哥哥了(中班语言教案).doc

_我做哥哥了语言活动教案一、活动目标：1、能认真倾听故事，理解故事内容，认读重点生字词。 2、激发幼儿阅读兴趣，培养早期阅读习惯。3、在活动中，学会表达自己的情感，体验活动带来的快乐。二、重难点1、重点：理解故事内容,认读重点生字。2、难点：表达自己的情感。三、活动准备：我做哥哥故事、多媒体课件、字卡两张、律动音乐身体音阶歌、离场音乐郊游、两张长凳四、活动过程（一）律动身体音阶歌（二）谈话导入、引起兴趣1、小朋友，你们已经是中班的孩子了，是幼儿园里小班弟弟妹妹的哥哥姐姐了。那你觉得做哥哥姐姐应该是什么样子的？（讲礼貌、懂事、遵守游戏规则、会照顾弟弟妹妹）小结：是呀！中班的哥哥姐姐不光能遵守规则，还有很多的本领，而且还会帮助弟弟妹妹呢。2、你们觉得做哥哥姐姐开心吗？（三）完整讲述一遍故事，初步体验故事内容1、提出问题，引起兴趣。师：小朋友，今天老师带来了一个很有趣的故事，请小朋友听一听，故事里面的这个哥哥，他做哥哥开心吗？2、讲述故事，初步体验故事内容。3、回答问题师：小朋友，这个故事好听吗？故事的名字叫什么？故事里面提到了谁？师：故事里面的野田做哥哥了，他做哥哥开心吗？4、出示字宝宝，认读重点生字词哥哥 、姐姐。（四）观察画面、理解情节1、观察图片，并谈一谈 师：是的。那我们现在请他出来吧！野田哥哥，野田哥哥快出来！ 师：咦，小朋友，你们看看这个野田哥哥怎么了？师：你是从那里看出来他不开心呀？（他的眼睛怎样，耳朵怎样，嘴巴怎样？）2、分别观察图片（1）（2）（3），寻找野田当哥哥不开心的原因。师：请小朋友从这三张图片中找出野田哥哥不开心的原因，并说出来。师：你从哪一张图片里找到了野田不开心的原因？（提问个别幼儿）师：你们都是中班的哥哥姐姐，看到这些，你们是觉得猫妈妈不爱野田了？小结：你们真懂事，野田长大了，不要妈妈抱了，也不要喝奶了，但妈妈的心里仍然是爱它的。可是，野田哥哥就是不明白这些。3、在游戏中体验并理解野田初当哥哥的开心心情。（1）教师继续讲故事，再提问。师：孩子们，你们觉得弟弟妹妹们，能够爬到树上去吗？师：这个时候弟弟妹妹的心里会怎么想？又会怎么做呢？（2）过独木桥营救游戏： 师：小朋友，野田哥哥一溜烟地跑过去了，可是弟弟妹妹们，在干嘛？ 师：请小朋友帮野田哥哥想想办法，怎么样才能让弟弟妹妹安全地过桥？ 游戏规则：6人2组，每组选一个做哥哥（姐姐），其他小朋友做弟弟妹妹。弟弟妹妹还小，不能过桥，需要哥哥（姐姐）把他们一个一个，又快又安全地救到桥对岸，请哥哥（姐姐）用最快的速度安全地把弟弟妹妹安全地救到桥对岸。两组中，速度最快那组，为冠军。现在请小朋友找一座桥，用一分钟的时间商量一下谁做哥哥（姐姐）。（请下面的小朋友当裁判）教师小结：（教师采访个别幼儿，并提问）师：小朋友，哥哥（姐姐）救了你们，你要和哥哥（姐姐）说些什么呢？（谢谢）如果让你给个动作给哥哥（姐姐），你怎么表达你的感谢呢？（抱抱/亲亲）我们每一组的哥哥（姐姐）都很负责，把弟弟妹妹安全地救过桥对岸，你们真棒！（表扬他们）4、讲述故事结尾。师：野田哥哥听了弟弟妹妹的话，心里怎么样？师：故事到最后，野田哥哥露出了微笑。想想刚开始的时候他是多么的不开心，现在怎么会这么开心？ 五、活动延伸你们平时也有很多帮助弟弟妹妹照顾他们的事情对吗？有时间我们再找个地方说一说，好不好？现在我们出去和弟弟妹妹一起游戏咯，我们出发吧！6、 活动反思 通过本次活动，幼儿知道自己长大了，萌发了幼儿做中班小朋友的自豪感，并学会表达自己的爱，初步形成责任意识，从中体验故事带来的乐趣。在讲述故事的环节中，我先整体讲述故事，再用分段讲述的方法，帮助幼儿理解故事情节。在分段讲述时，运用提问、观察、游戏等方法，帮助幼儿熟悉、理解故事内容，在游戏情景中学习，幼儿积极性比较高。但是在这次活动中，也明显存在不足，在整个活动中，幼儿很热情，但不会表达，幼儿语言表达能力还有待提高