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文档简介

1 / 4 八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案 八年级生物上册细菌和真菌在自然界中的作用导学案 知识目标： 1.描述细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.列举细菌和真菌对动植物及人类的影响。 3.通过对细菌和真菌与动植物和人类关系的认识 ,体验从正反两个方面辩证地看问题 学习重点、难点 1.细菌和真菌在物质循环中的作用。 2.细菌和真菌与动物或植物的共生。 学习过程 一、情境导入 思考并讨论问题： “ 假如没有真菌和细菌，生物圈会是什么状况呢？ ” 。 二、自主探究，合 作交流 学习任务一：举例说明细菌和真菌作为分解者促进物质循环。 1、以小组为单位，边看腐烂、生霉的水果和面包边观看课件，并结合教材第 67 页讨论题 2，积极讨论造成这一现象的2 / 4 原因。 2、阅读和观察文中的内容，并在此基础之上讨论细菌和真菌在物质循环中发挥的作用。 (明确 :在自然界的物质循环中，细菌和真菌把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，这些物质又能被植物吸收和利用，进而制造有机物。细菌和真菌对于自然界中二氧化碳等物质的循环起着重要的作用。 ) 学习任务二：举例说明细菌和真菌能引起动植物和人患病。 1、根据自己生活经验，举出所熟悉的细菌和真菌致人患病的例子，并分析某种疾病是哪种微生物危害所致。 2、观看课件展示细菌和真菌引起动植物和人患病的内容和图片 ,进一步了解患病的例子。 3、观察本地农作物患病的图片，认识农作物病害对农业生产的影响。 4、了解细菌和真菌使农业害虫致病的例子，认同以菌治虫的观点。 学习任务三：了解细菌和真菌与动植物共生的现象。 1、观看大屏幕，观察地衣的生活环境和形态，然后请你描述一下什么叫 “ 共生 ” 。 2、观看大屏幕，观察豆科植物的根瘤，小组讨论根瘤 的固氮过程。总结出生物固氮的优点。 3、列举菌类与动物共生的例子。 3 / 4 学习任务三：尝试评价实验方案。 阅读教材提供的 “ 评价实验方案 ” ，分组讨论哪一个实验方案更能说明问题。 三、系统总结： （引导学生对本节知识进行总结，构建知识体系。小组内进行交流。） 四、尝试应用： 1、每年的秋天 ,一部分植物会落叶 .对落叶的处理方法有三种 :焚烧 ,填湖 ,掩埋 .晴分析 ,你会选择哪种处理方式。 2、有些细菌和真菌可以计生在动植物体内 ,使他们患病 ;有些细菌和真菌也能与动植物共生 .那应该怎样看待细菌和真菌与动植物的关系 ？ 五、当堂练习： 1判断题： （ 1）细菌和真菌在自然界的物质循环中起着重要的作用（） （ 2）枯草杆菌能使梨和香蕉等水果腐烂（） （ 3）地衣属于真菌（） （ 4）有些细菌和真菌共同生活在一起，彼此无联系，叫共生（） 2.臂癣、甲癣等是由（）引起的。 a.寄生虫 b.真菌 c.链球菌 d.病毒 3.对自然界物质循环起重要作用的是（） 4 / 4 a.腐生细菌 b.寄生细菌 c.病原菌 d.螺旋菌 4.细菌和真菌对环境的作用是（） a.破坏 b.保护 c.调
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