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文档简介

,爱莲说周敦颐,界首初中廖国海,解释文体,说：古代的一种文体。可以直接说明事物，阐明事理，也可通过写人、状物来说道理。,学习目标,1、学习莲“出淤泥而不染”的品格。2、学习文章托物言志和衬托的手法。3、学会常用字“蕃、濯、植、亵、噫”等。4、学会“之”的用法。,周敦颐：宋代哲学家。道州人，字茂叔，谥号“元”。曾在南康郡（今江西星子）任职。任职期间，他曾亲率属下开辟一块池塘种莲，名曰“爱莲池”。池中建赏莲亭，曲桥连岸。夏秋之交，莲花盛开，馨香扑鼻。作者凭栏放目，触景生情，写下此文。,第一部分读“莲”文,爱莲说周敦颐水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。,正音,fnzhumnxi蕃濯蔓亵,理解词语,蕃：本义是茂盛、繁殖的意思，引申为多。独：只。濯：洗涤。清涟：清波。植：原义为栽种，这里为树立。亵：亲近而不庄重。鲜：少。,理解“之”的用法,之,花之富贵者也。,(结构助词，“的”讲）,爱莲之出淤泥而不染。,(用于主谓间，取消句子独立性，不译）,驴不胜怒，蹄之。,(代词，指虎）,送孟浩然之广陵。,（动词，到）,久之，目似瞑，意暇甚。,(调节音节，没有实在意义.),何罪之有？,(宾语前置的标志),讨论问题一,1、周敦颐喜欢莲花的什么呢？,予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。,2、作者是从哪些角度来描写莲花呢？,生长环境，体态，香气，风度。,3、莲花、菊花、牡丹分别有何品质？人们对待三种花的态度有何不同？,莲花：高洁正直。（同予者何人？）菊花：抗霜的孤傲。（陶后鲜有闻。）牡丹：富丽、浓艳、庸俗。（宜乎众矣！）,讨论问题二,作者把莲花比作君子，莲花特点与君子品质有哪些对应关系？请完成下列连线题。,1出淤泥而不染2濯清涟而不妖3中通外直4不蔓不枝5香远益清6亭亭净植,A为人虚心正直B不结党营私，不攀附权贵C不为世俗间恶习所污染D卓然自立，坚守节操E洁身自好，不献媚讨好F美德传播久远,总结课文,文章通过对形象和品格的描写，赞美的气节，鄙弃的恶浊世风，表达了作者洁身自好的生活态度。,莲,正直高尚,追名逐利、,趋炎附势,本文题为“爱莲说”，为什么要写陶渊明的爱菊和世人爱牡丹，这是什么写法？这样写有什么好处？,讨论问题三,衬托更能突出文章的主旨,第二部分学做人,花之君子,人之楷模,诗句积累,小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。-宋
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