八年级下册《小石潭记》教学设计

1 / 7 八年级下册小石潭记教学设计 八年级下册小石潭记教学设计 教材分析： 小石潭记是考纲范围内 21 篇课内文言文中重点篇目之一。我结合农村学生学习的特点和近几年来中考试题特点，针对课文内容制定教学目标，设计教学过程，提出 “ 把课堂交给学生 ” 的学习方法。 教学目标： （一）、知识与技能： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 （二）、过程与方法： 1、自主与合作。 2、讲解与练习。 （三）、情感态度与价值观 ： 1、培养学生热爱祖国美好河山的思想 2、提高学生鉴赏古文语言美的能力。 教学重点： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累闻、可、居、许文言字词。 3、学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 2 / 7 教学难点：学习侧面描写的写法，并能运用到作文中去。 课时安排：一课时 教学过程： 一、课前预习： 1、复习并背诵原文。 2、尽可能地找出：闻、可、居、许出现的句子，并解释。 3、结合笔记理解课文内容。 (反思： “ 课前预习 ” 可独立设置，而不应该作为 “ 教学过程 ” 的一项内容。 ) 二、导 入新课： 同学们，今天开始我们转入复习课内文言文。现在，老师问你们： “ 根据上学期的几次模拟考，你认为课内文言文应该围绕那几个方面来复习？。 1、课文默写（直接默写理解性默写）。 2、翻译（注意词类的活用）。 3、文言字词（一词多义）。 4、对课文内容的理解。 5、结合课文内容分析课文的写作方法。 课堂目标： 1、背诵原文，能按要求默写句子。 2、积累文言字词：闻、可、居、许（一词多义）。 3、结合课文内容分析课文侧面描写的写作方法，并能运用3 / 7 到作文中去。 (展示课堂目标，师生共同明 确教学任务，好！ ) 三：讲解新课。 、课文默写。（以小测的形式检查学生的情况） 、青树翠蔓，。（蒙络摇缀，参 (cn)差 (c)披拂） 、从正面描写水清澈的句子是： 。（水尤清洌）从侧面描写水清澈的句子是： ，。，（潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上） 、描写小石潭周围坏境的句子是： ，。（四面竹树环合，寂寥（ lio）无人） 、文中描写游鱼动态的句子是： _， _。（俶（ ch）尔远逝，往来翕（ x）忽） (从操作上看，并不是 “ 课文默 写 ” ，而是 “ 课文重要语句默写 ” 。达成 “ 知识与技能 ” 目标 1) 、积累文言字词。（：闻、可、居、许） 闻： 、闻水声但闻屏障中抚尺一下遥闻深巷中犬吠鸡犬相闻 听到（听见）。 、闻寡人之耳者 使 听到 、燕、赵、韩、魏闻之余闻之也久听说 、不能称前时之闻名声 、不求闻达于诸侯闻名 4 / 7 可： 、潭中鱼可百许头表示估计数目 、明灭可见 /不可知其源 /不可久居可以（能够） 居 : 、不可久居停留 、居五日过了 、居庙堂之高则忧其民处在 、面山而居 /而城居者未知之 也居住 许： 、潭中鱼可百许头表示数目不确定 、遂许先帝以驱驰 /以身相许答应 、杂然相许赞同 练一练： 、指出加点词语意思相同的一项是：（） A、不可久居 /面山而居 B、不可久居 /潭中鱼可百许头 c、杂然相许 /以身相许 D、以其境过清 /以中有足乐者 、指出加点词语意思不相同的一项是：（） A、闻水声 /鸡犬相闻 B、乃记之而去 /去国怀乡 c、伐竹取道 /十年春，齐师伐我 D、参差披拂 /参差不齐 点评：采用课文内外众多的例句，综合复习和巩固目标词语的意义。 达成 “ 知识与技能 ” 目标 2 5 / 7 3、分析课文侧面描写的写作方法，并运用。 思考问题：第二段中描写了小石潭的水的什么特点？作者是如何突出这个特点的 ?（问题引入） 、皆若空游无所依。 、日光下澈，影布石上。 （通过描写鱼、日光、鱼的影子，从侧面烘托小石潭水的清澈的特点） 归纳： 、侧面描写 :作者通过对周围人、事物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出。 、侧面描写的作用：以此（周围人、事物或环境）显（突出 /烘托）彼（描写的对象）。 （答题格式：通过描写 ，从侧面烘托 的 ） 类似于这种写法的课内文言文还有 ： 口技： 、一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（道具的简单。） 、于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。（宾客的表情和动作。） （通过描写道具的简单和宾客的表情和动作，从侧面烘托了口技人技艺的高超的特点） 与朱元思书：游鱼细石，直视无碍。（通过描写游鱼、细石，从侧面烘托水的清澈的特点） 孙权劝学：及鲁肃过浔阳，与蒙议论，大惊曰： “ 卿者才略，非复吴下阿蒙！ ” （通过写鲁肃的惊叹，从侧面表现6 / 7 吕蒙因学而才略有惊人长进） 小结： “ 花红虽好，需得绿叶陪衬 ” 。这句话生动地诠释了好的 侧面描写在文章中的作用，侧面描写不仅丰富了描写的手段，还有效地补充了正面描写的不足，给读者留下无限的想象空间。如果，同学们能在作文中较好地运用，一定能为你的作文增色不少，加分不少。 如：（美文欣赏）（拓展学习） 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。 这天晚上的她真是惊人的美。 当她出现的时候，一个个脑袋此起彼伏，连舞台上的演员也对着她望，她低低一露面就使观众这样骚动。（茶花女） (重视知识的联系 ，运用许多事例加深对 “ 侧面描写的作用 ” 和答题准确规范的理解和掌握。 ) 四、作业： 1、整理一词多义的笔记。 2、任选一题，写一段话。 练习 1：运用侧面描写的方法，写一段一个同学拿到翁中录取通知书后的心理活动的话。 练习 2：运用侧面描写的方法，