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iuv语文教学反思 教学反思一直以来是教师提高个人业务水平的一种有效手段教育上有成就的大家一直非常重视之那写拼音教学反思呢接下来小编整理了iuv语文教学反思欢迎大家阅读借鉴！ 这几天忙忙碌碌的上午总算完成了iuv的教学课堂上孩子们在故事与图画中进一步认识了这三个单韵母他们把字母同蚂蚁、乌龟、金鱼的身体进行了充分的比较所以记起来还是比较容易的在给字母加声调这一教学中i要去掉一点v却相反怎样让孩子不产生混淆呢除了将声调想象成字母宝宝的帽子之外我还引导孩子想象i的一点是蝴蝶结v的两点是眼睛戴帽子的话蝴蝶结当然要盖住可是眼睛却不能盖住盖住的话就看不见了这样的想象引导孩子果然记得很牢达到了预期的效果 在指导书写时发现有部分孩子给v加声调的时候写在了两点之间我又用故事引导：帽子当然是戴在眼睛的上面有谁见过将帽子戴在眼睛中间的啊小朋友哄堂大笑当然书写的规范性也大大提高看来同小朋友讲话一定要有趣才能吸引他们直白的讲解他们才不会理你呢！呵呵！ 困惑：班上有三个小朋友读带声调的六个单韵母还比较困难其中一个无论教让他自己读的时候居然连一个都读不了每当面对他的时候我总觉得自己有一种将要崩溃的感觉！ 昨天学习了aoe后还自我感觉良好可是今天一抽查却发现孩子们掌握的一点也不好看来人多的确不太好照顾到啊！可是能办呢怨天忧人也不能解决根本问题还是动脑筋想办法啊俗话说“办法总比问题多呀”！在经过了一段时间的复习后情况终于有了好转 于是就开始了iuv的教学在课前我就感知这一课有点乱：又是韵母又是声母又是整体认读音节可是问过刘坤后她说：一点也不乱去讲吧可是我不放心又是看参考又是看教学设计结果一试讲我又加进了两个音节：woye也不知当时想的反正结果可想而知 一、归类遇到了麻烦 单韵母声母整体认读音节在孩子们听来简直就是天方夜谭我很着急办我当时也没有想到好办法就是反复练不同形式的读来强化记忆现在想想如果用游戏的形式来呈现学生兴趣会不会更高画三所漂亮的小房子让孩子们把这些“宝宝们”送回家（后来试了试果真孩子们争先恐后的参加到活动中时间不长学生们就掌握了这些字母的分类） 二、添加的累赘 本课内容本就不少可是我又加了两个音节使原本就艰巨的任务更是雪上加霜看来低年级的孩子教学内容不宜过多毕竟低年级的孩子刚从幼儿园踏入学校 注意力容易分散低年级的孩子一堂课能全身心投入学习的时间大约为1520分钟也就是说孩子在一堂课中注意力只能集中半堂课如果涉及的内容过多结果就会适得其反 通过这节课的教学我觉得自己还要多了解一些低年级孩子的特点以便更好地从事一年级的教学工作 本堂课我充分利用挂图通过观察图中的小蚂蚁、乌龟、金鱼引出三个单韵母iu通过读口诀“一只蚂蚁iii一只乌龟uuu一条金鱼”帮助学生牢记字母的读音和字形直观形象但也有些学生在朗读时还是分不清“u”和“”于是我让学生观察和图上的小金鱼告诉学生“u”上两点是小金鱼的大眼睛看到眼睛就要想到小鱼用了这样形象的比喻讲解点拨后混淆的学生明显减少了 在教学i的四声时我通过讲“i”戴帽子的故事让学生知道给i标调时要省略上面一点的规则学生学得轻松自在、兴趣盎然这样就自然而然地突破了本课的难点我想对于