九年级语文专题复习 语病判断与修改课件.ppt

中考专题复习,语病判断与修改,4.（3分）下列句子中没有的语病一项是A.警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣和帽子，提着小包，穿过市场的广场。B.这起事故的主要原因是你把烟头戳到狗的脸上造成的。C.奥楚蔑洛夫这个“变色龙”至少发生了五次以上的变化。D.19世纪俄国著名作家契诃夫的作品，特别是他的小说，是世界文化的瑰宝。,质检语文试题,四、命题原则语文命题主要体现语文学习的三条主线。一是促进学生学习规范的语文，强调语文基础知识的积累与运用；二是促进学生学习生活的语文，强调关注时代主题，关注身边事件，关注地域文化；三是促进学生学习生命的语文，提倡发乎学生内心深处的真实表达和智慧表达。规范性、生活性和生命性是荆州语文中考的基本原则。,为什么要考？,要想能正确判断，必须：1、了解最常用的病句类型。2、透彻地认识病因。3、掌握修改方法。,怎么应对？,几种具有典型特征的病句一、“能否”“是否”型,错误样本：一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。,学生食品不安全，关系到我国青少年能不能健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。,一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。,错误样本：一个人能否成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。,几种具有典型特征的病句一、“能否”“是否”型,正确样本：一个人成为真正的读者，关键在于他在青少年时期养成良好的读书习惯。,错误样本：学生食品不安全，关系到我国青少年能不能健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。,正确样本：学生食品是否安全，关系到我国青少年能不能健康成长，这是一个必须引起全社会关注的问题。,几种具有典型特征的病句一、“能否”“是否”型,错误样本：一个人能取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。,正确样本：一个人能否取得卓越的成就，并不在于他就读的学校是重点还是普通，而在于他是否具备成功的特质。,几种具有典型特征的病句一、“能否”“是否”型,通过两个样本的比对，我们发现此类病句的具有如下特征：,病理探究,1、句子中含有“能否”“是否”“能不能”等词语。,2、句子明显可以分为前后两个部分。两个部分间是原因和结果或者条件和结果的关系。两个部分中，一个部分说到了两个方面的情况，另一个部分只说到了一个方面的情况。,致病病理是：前后两个部分应该形成一一对应关系，但因为其中一个部分说了两个方面的情况，另一个部分只说了一个方面的情况，从而形成一面对两面或者两面对一面的搭配不当的毛病。,删掉句子中“能否”、“是否”、“能不能”等词语或者在句子中加上上述词语，使句子的前后两个部分形成两面对两面或者一面对一面的情况。,对症下“药”,判断下面的句子是否正确，不正确的请阐明病因和修改方法：学生语文能力能否提高，很大程度上决定于进行了大量的课外阅读。能否正确理解素质教育的理念，是能不能切实减轻中小学生过重学习负担的前提。重视课外阅读，是能否学好语文的关键。,初试锋芒,改：学生语文能力能否提高，很大程度上决定于是否进行了大量的课外阅读。,改：重视课外阅读，是学好语文的关键。,几种具有典型特征的病句二、“通过使”型,错误样本通过科学发展观的学习活动，使我市的经济发展有了合理的变化。,经过汶川大地震后，使我们对生命有了新认识。,当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。,错误样本通过科学发展观的学习活动，使我市的经济发展有了合理的变化。,几种具有典型特征的病句二、“通过使”型,正确样本通过科学发展观的学习活动，我市的经济发展有了合理的变化。,错误样本经过汶川大地震后，使我们对生命有了新认识。,正确样本汶川大地震，使我们对生命有了新认识。,几种具有典型特征的病句二、“通过使”型,错误样本当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，令我想起大慈大悲的千手观音。,正确样本当山林中的老枫树伸开它依然绿着的手掌时，我想起大慈大悲的千手观音。,几种具有典型特征的病句二、“通过使”型,通过两个样本的比对，我们发现此类病句的具有如下特征：,病理探究,1、句子明显分为两个部分。,2、第一部分的开头含有“通过”“经过”“由于”“当”“因为”等词，第二部分的开头含有“使”“让”“令”等词。,致病病理是：“通过”等词和“使”等词的配对使用，造成全句缺少主语的句子成分残缺的毛病。,删掉第二部分开头的“让”“使”等词，让“让”“使”等后面的词作全句的主语。或者删掉第一部分开头的介词（如有和它配对的，一起删掉），让第一部分做全句的主语。,对症下“药”,判断下面的句子是否有病，如有，请阐明病因并提出修改建议：通过这次上岗前的培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。这次灾后重建，使我们充分认识到团结一致、众志成城的重要性。随着电脑文字录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。,初试锋芒,改：通过这次上岗前的培训，他们的专业技能得到了很大的提升。,改：电脑文字录入技术的广泛运用，使人们书写汉字的机会越来越少。,几种具有典型特征的病句三、“防止”“避免”型,错误样本各地纷纷采取长期追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。,为了防止甲型H1N1流感不再蔓延，卫生防疫部门采取了严格的防控措施。,为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。,错误样本各地纷纷采取长期追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H1N1流感不再扩散。,几种具有典型特征的病句三、“防止”“避免”型,正确样本各地纷纷采取长期追踪病源、隔离观察等措施，防止甲型H7N9流感再扩散。,错误样本为了防止甲型H1N1流感不再蔓延，卫生防疫部门采取了严格的防控措施。,正确样本为了防止甲型H7N9流感蔓延，卫生防疫部门采取了严格的防控措施。,几种具有典型特征的病句三、“防止”“避免”型,正确样本为了预防大灾之后出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。,几种具有典型特征的病句三、“防止”“避免”型,错误样本为了预防大灾之后不出现大的疫情，卫生防疫部门采取了许多行之有效的措施。,通过两个样本的比对，我们发现此类病句的具有如下特征：,病理探究,2、在这些词语的后面，往往还跟有一个否定词“不”。,1、句子中含有“防止”、“预防”、“避免”、“以免”、“忌”、“杜绝”“阻止”等词语。,致病病理是：由于“防止”、“预防”、“避免”等词语本身就含有否定的意思，后面再接一个否定词，就改变了句子所要表达的本意。这种毛病叫“否定多余”。,删去后面的否定词，使句子的意思回归本意。,对症下“药”,判断下面的句子是否有病，如有，请阐明病因并提出修改建议：为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很大安全措施。为了避免体育活动的时间里发生伤害事故，学校采取了很多有效措施。我们应该遵守交通规则，以免不出现事故。,初试锋芒,改：为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很大安全措施。,改：我们应该遵守交通规则，以免出现事故。,1、几年来，他无时无刻没有不在搜集、整理民歌，积累了大量的资料。（注意：无时无刻没有哪一时刻，无时无刻没有=时时刻刻都“几年来，他时时刻刻都不在搜集.”句子表述刚好相反。）,否定多余的其它病例,2、谁也不能否认长江不是向东流的（注意：否认=不承认，因此这个句子是三重否定了，表达的意思刚好和愿意相反了。改为：谁也不能否认长江是向东流的。）,否定多余的其它病例,3、难道你能否认你不应该刻苦学习吗？（注意：肯定的反问句表达否定的意思；否定的反问句表达肯定的意思。应该改成：难道你不应该刻苦学习吗？原句是反问加双重否定，意思变成了你不应该刻苦学习）,否定多余的其它病例,将“无时无刻”替换成“没有哪一时刻”再推敲。,对症下“药”,将“否认”替换成“不承认”再推敲否定是否多余。,1、谁也不能否认优异的学习成绩不是靠勤奋学习得来的。2、当然，这出戏也宣扬了因果报应等封建思想，因此，谁能否认这出戏的消极影响呢？3、我们并没有否认这首诗没有透露出希望，而只是说希望是渺茫的。,判断下列句子否定是否多余？,判断下列句子否定是否多余？,4、发展没有终点，实践不会终结，因此思想解放也不会一劳永逸，难道我们能否认这不是真理吗？5、谁也不能否认地球是围着太阳转的。6、谁能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上不是一个奇迹呢？7、谁都不能否认，汉字书写最终升华为一门艺术，这在世界的各种文字发展史上是一个奇迹。,1、下面句子没有语病的一组是（）：A、为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。B、考生在考场上专心答卷，而场外的老师和家长无时无刻都在焦急地等待着。C、妈妈语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，举了许多同学因上网而荒废学业的例子。D、通过收看专题片，使我们认识到人类要与动物和谐共处。,综合练习,C,2、下面句子没有语病的一组是（）：A、通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。B、在学业上，老师要求我们独立思考，互相合作，积极探究。C、具有认真负责的工作态度是一个人事业成败的关键。D、为防止不再发生类似的伤害事故，学校采取了很多措施。,综合练习,B,3、下列句子中没有语病的一项是（）A由于受阴雨天气影响，使得部分地区的天文爱好者没能欣赏到“金星凌日”的奇观。B校车安全管理条例的实施，可以有效避免校车交通安全事故不再发生。C“网络造词”是当前经济发展时期的产物，但它能不能延续下去，还需要时间的检验。D能否真正保护好著作权，关键在于全面树立公众的著作权保护意识。,综合练习,C,4、下列句子中没有语病的一项是（）A.同学们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。B.由于这位建筑师的出色工作，赢得了世人的赞誉。C.在本届世界杯决赛上，中国队将与美国队争夺冠亚军。D.近几年，他记录下来的文字大约有