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-本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载-“影响动能大小因素”与“动能与弹性势能之间的转化”探究实验的改进本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意! 影响动能大小因素 与 动能与弹性势能之间的转化 探究实验的改进 物理是一门以实验为基础的自然学科,从物理科学的形成和发展来看,实验起到了十分重要的作用。实验是物理学科的灵魂,在物理教学中实施和创新实验是新课程素质教育理念的展示,它可以使学生亲身经历和体验实验,培养学生的观察和实验能力,培养学生的创新精神和团结协作精神,全面落实科学发展观的目标。实验教学具有其他教学内容和形式所不能替代的作用。 在人教版九年级物理第十五章第四节动能和势能中,为了研究 动能大小与什么因素有关 ,提出了利用斜面、铁球、木块等器材组合开展的实验探究(如图1所示)。 但是,在实验中发现用这些器材组合开展实验探究存在一些不便之处。首先,被球撞击的木块在前进中位置倾斜,不便确定其被撞出的准确距离。其次,球在斜面上滚下时经常会偏离直线轨道,不能正撞在水平停放的木块上,且会从木块边缘滑落,课上要拣球,浪费实验时间。最后,在课堂上组合这些器材不能省时省力,组合不到位会使木块二次被推进的距离差距变小,实验效果不理想。为此,对教科书的探究实验进行如下改进。 一、 影响动能本文由论文联盟http:/收集整理大小因素 探究实验的改进 1. 影响动能大小因素 探究实验改进的装置图(如图2所示) 2. 影响动能大小因素 探究实验简图(如图3所示) 3. 影响动能大小因素 探究仪所需材料及制作方法 (1)所需材料(如图4图5所示) 主要材料:2块长50 cm、宽10 cm、厚2 cm的两面平滑的长木板;直径为2 cm的钢球1个;直径均为 cm的钢球和玻璃球各1个;磁带盒1个。 辅助材料:宽 cm、长50 cm的皮尺(带刻度050 cm)、废笔芯3个、直径为 cm、厚度为1 cm的象棋棋子3个,彩色广告纸若干张,小合页2对(4 cm 3 cm两片金属构成的铰链),门鼻儿1个(10 cm 3 cm,用于门上加锁),长9 cm、直径约为5 mm金属钥匙链一段,长4 cm、宽2 cm的一段钢尺,一段长细钢丝,螺丝钉5枚。 (2)制作方法 挖凹槽,做轨道(如图6所示)。 先把两块木板表面推平滑,然后在两木板中间挖出一个深4 mm、直径2 cm的半圆形光滑凹槽,作为钢球运动时的轨道。 连木板,做支架,成斜面(如图7所示)。 木板1做斜面,木板2做水平面。木板1背面中央固定门鼻儿挂上手链,就成了一个支架,可支可放。用一对小合页把两块木板固定在一起,木板1,2可随意弯折成不同角度,也可折叠重合放置。 磁带盒再加工。 磁带盒作为被撞物体,通过它来反映物体动能的大小。磁带盒两宽边缘用胶水粘超过它厚度5 mm的长塑料条(材料即为磁带盒的侧面边),使其恰好横跨木板2两边,且卡在木板两边。当球撞击到盒子上时,盒子会在木板上直线滑行,它的位置不会倾斜,钢球也不会落地。 贴刻度,做小旗,明位置。 木板2面向学生的侧面上粘贴长50 cm的皮尺。木板1(斜面上)从距自由端5 cm处每隔14 cm粘一红色纸条,纸条宽4 mm,这样斜面上就有了3条醒目的刻度线了;不同颜色的广告纸折叠成3面漂亮的旗面,旗杆为笔芯,木质的象棋子为旗杆的底座。3面小旗作为被撞击的盒子终止 12下一页欢迎浏览更多论文联盟首页 理学论文 物理学论文文章本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使
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