小学语文《李广射虎》第二课时教学实录.doc

小学语文李广射虎第二课时教学实录师：这节课，我们继续学习第14课（李广射虎）。上节课，我们初步读通了课文，学习了生字词。现在我们一起来复习几个。生：（正确地读教师出示的词语）师：唐代诗人卢纶曾经写过一首著名的诗塞下曲，谁能正确、流利地读给大家听？（出示塞下曲）生：（正确地读出了塞下曲）师：你读的很正确，还有谁愿意读？生：（也很正确地读出了塞下曲）师：你读的也很流利。师：这首著名的塞下曲写的是谁的事情？生：（齐说：李广）师：通过上节课的学习，你知道李广是什么人吗？出示小黑板：李广是（）。生：李广是个神勇无比的将军。板书：神勇无比生：李广是西汉时期一位神勇无比的将领。生：李广是一位将军。师：通过你们的介绍，老师知道了你们朗读课文是多么地仔细。那么，这首诗是什么意思呢？这节课让我们边读、边想、边议，一起来学习。二、学习课文、理解内容。师：现在，让我们一起回到西汉时期，跟随李广将军去夜巡吧！教师配乐背述3师：李广将军为什么要射虎呢？让我们自由朗读3，边读边想：你读懂了什么？生：（分学习小组交流讨论）师：（巡视指导）师：谁先来和全班同学交流？生：从第三自然段中，我知道了李广射虎的时间和地点。师：你是从哪句话中知道的？生：我是从第三自然段的第一句话中知道的。师：请你读一读。生：（读第一句）师：你读得真仔细，一天夜晚，月色朦胧，这就是告诉我们李广射虎的（时间、地点）师：你还读懂了什么？生：我知道了李广为什么要射虎。因为草丛中好像影影绰绰蹲着一只老虎，所以他拉起弓射虎。师：你能从当时的环境想到李广将军以为草丛中有虎，真了不起！说明你在读书中真正做到了边读边想！师：李广将军为什么会以为这是一只老虎？生：因为树木野草发出沙沙的声音。生：这一带常有猛虎出没。师：李广将军以为前方有虎，他是怎么做的？生：（读课文中的猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。）（教师出示重点句子：猛然间，李广发现前方的草丛中，影影绰绰蹲着一只老虎，便连忙拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓。嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。）师：找一找，哪些词语写了李广将军射虎的动作？生：拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓（教师在拈弓搭箭，运足气力，拉开硬弓这几个词下面加点）师：大家都知道，老虎是一种非常凶猛的动物，在如此凶猛的老虎面前，如果李广将军的动作慢了一些，会有什么后果呢？谁来想想当时的情景，读一读这句话？生：（很平淡地读）师：你的朗读还没有让大家感受当时紧张的气氛。还有谁能来试一试？生：（读出了紧张的气氛。）师：通过你的朗读让我们感受到李广将军在紧张的气氛下，射虎的动作连贯而又迅速。师：嗖的一声，一枝白羽箭射了出去。嗖的一声，说明了什么？（红笔标出嗖的一声）生：说明李广的力气很大。师：你说得真好，读书读得真仔细。生：说明箭的速度很快。师：你们看，李广将军是拉开硬弓，弓箭那么难拉，李广将军还能飞快地把白羽箭射出去，说明李广将军的力气（很大）让我们想着当时的情景，想着李广将军的动作，再来读读这段话。生：(齐读这段话)师：李广将军夜间外出巡逻，树林深处风吹草动，发出了沙沙的声音，李广将军以为有虎，便拈弓搭箭运足气力拉开硬弓，射出了一枝白羽箭。让我们一起来读一读第三自然段，再次感受一下李广将军射虎时的情景。男生：（读第三自然段）师：读了第三自然段，你读懂了塞下曲这首诗哪两句话的意思？生：齐说林暗草惊风，将军夜引弓师：林暗草惊风，将军夜引弓，多么紧张的气氛，多么神勇的将军，谁来读一读一二两句诗，把古诗的意境读出来？生：（有感情地读第一二句）生：（举手的一起读）师：李广将军夜引弓，射出一枝白羽箭（指图），可平明寻白羽，却没在石棱中（指着黑板上的诗句）。刚才同学们边读、边想、边议（出示：边读、边想、边议），学习了课文的第三自然段，我们也明白了塞下曲这首诗一二两句的意思，现在，我们用同样的方法读一读4，相信你很快就能理解三四两句的意思了。生：（自由读4）师：把三四两句诗再读一读，想一想你读懂了什么，还有什么词不理解。生：（再读再想）师：你读懂了哪些词的意思？生：我理解了平明的意思。生：我理解了石棱的意思，石棱就是石头最坚硬的地方。师：呀！白羽箭扎入了石头最坚硬的地方，周围的将士们都（惊呆了）。你是从哪句话中知道的？你能读读这个句子吗？生：读呀！大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。（出示：呀！大家全都惊呆了，原来没在草丛中的不是老虎，而是一块巨石。那白羽箭深深地扎进了石头里，任将士们怎么拔也拔不出来。）师：你读得真好，真让我们感受到了那枝白羽箭扎得非常深（用红笔圈出深深地），难怪将士们怎么拔也拔不出来。师：李广将军能把白羽箭深深地射入石头中，你佩服他吗？生：佩服。师：你能体会将士们的心情，读出将士们的惊讶和对李广将军的佩服吗？生：（读出了惊讶和对李广将军的佩服）师：请男同学读第三四两句诗，女同学读第四自然段，一边读一边想着诗的意思和当时的情景。生：（配合读）师：同学们真了不起，通过学习3、4，明白了塞下曲这首诗的意思，还知道了李广不愧是一位神勇无比的将军。师：你们佩服李广吗？让我们想着故事的经过读一读塞下曲，老师特地为你们添加了朗读符号，相信大家一定能读得更好！生：（自由读）师：谁来试一试？生：（感情朗读，其他学生自发鼓掌）师：你读得真棒！让我们一起来读一读。师：你能再读一读课文的3、4，体会诗的意境，读出李广的神勇无比、读出你对他的佩服吗？生：（自由读）生：（一二两大组读3 三四两大组读4）师：塞下曲这首诗，寥寥二十个字，就写出了李广将军的神勇无比，李广射虎这篇课文更是具体表现了李广将军的神勇无比、武艺高超，让我们在优美的古曲声中，有感情地朗读全文。生：（感情朗读全文）三、指导背诵塞下曲。师：李广将军如此神勇，塞下曲如此著名，你有信心把这首诗记到自己的头脑中去吗？生：（齐说有！）师：自己先试试看！背给你四人小组的同学听一听，还可以大家一起背！师：谁来背给大家听？生：（流利地背出来了）师：你背得真棒！还有谁愿意来试一试？生：（也非常流利且有感情地背出来了）师：你背得也很好！哪个小组愿意把你们小组的背诵情况展示给大家看一看。生：（小组背诵）师：让我们闭上眼睛想象当时的情景一起来背一背。生：（配乐齐背）四、作业。师：打开语文指导